教育貴在無痕

中圖分類號：G41 文獻標志碼：B 文章編號：1673-4289(2010)10-0065-01

暑假期間，與幾個家長閑聊，三句話不到，就談到孩子的教育問題。一個家長反映，孩子到了小學高年級以后，變得不聽話了，父母一開口，就說煩死了，急于躲開，這家庭教育簡直無法進行。家長說完，把目光盯住我，說要求教一個家庭教育的法寶。“能有什么法寶呢?”我說，“如果真有所謂法寶的話，那就是少說話，多教育。”幾個家長露出一臉的迷茫：教育就要說話呀，少說話，怎么能多教育呢?

其實，生活即教育，家庭生活中充滿了教育。從一定意義上說，“上行下效”，就是教育。在家里，家長的一言一行、一舉一動，時時事事，無不是對孩子的教育。當然，說話也是教育的一種形式，不只是父母對孩子說話，夫妻間說話，兄弟姐妹間說話，鄰里間說話，晚輩與長輩間的說話，說話的內容和態(tài)度，水平與藝術，都會對孩子產生教育的影響。但對孩子的教育產生更廣泛、更直接、更形象、更深刻作用的，不是說話，而是家庭成員的品德行為，家庭的文化氛圍。父母的職業(yè)精神，工作態(tài)度，處事方法，人際交往，社會責任心，生活習慣，娛樂方式，在日常生活中表現出來的人生觀價值觀等等，無一不對孩子產生潛移默化的影響，這種影響，就是教育。古人就有“不言之教”、“無聲之誨”的說法，強調身教比言教更重要。在孩子眼里，父母對孩子說的話未必都是真實的，父母的行為才是更靠得住的。父母工作馬虎，卻要求孩子認真學習；父母滿口粗話，卻要求孩子禮貌待人；父母不尊重老人，卻要求孩子孝敬長輩；父母虛度光陰，卻要求孩子珍惜時間；父母一擲千金，卻要求孩子勤儉節(jié)約；父母骯臟邋遢，卻要求孩子講究衛(wèi)生，如此的言教，不是顯得很蒼白嗎?在孩子心目中還有多少分量呢?其教育效果也可想而知。

生活即教育，就是把教育的要素“溶化”在生活當中。就像把蛋白質、脂肪、維生素、氨基酸、礦物質及人體需要的其他營養(yǎng)溶化在可口的湯里，孩子在喝湯的同時，就得到了維持身體健康所需要的各種物質。我們對孩子的教育要求，包括誠實、勤奮、儉樸、自信、認真、踏實、友愛、孝敬、禮貌、整潔等，都應“溶化”在生活中，讓孩子在生活過程中，自然而然地吸取這些元素，經過消化與吸收，將其變成自己的東西。與生活脫節(jié)的說教，常常刻意地把教育要素從生活中提取出來，灌輸給孩子，這樣的做法就像硬逼著孩子吞鹽塊一樣，自然會受到他們的抵制。

清華大學“行勝于言”的校訓，對教育工作有著深刻的啟示。無論父母還是教師，都是孩子的榜樣，你希望孩子成為什么樣的人，你自己就要努力去做一個什么樣的人。許多為人父母者這樣說：“我們小時候，父母整日在田間勞作，從來沒有時間教育我們，不過問我們的學習情況，我們不是照樣成長得很好嗎?”其實，當你的父母拖著勞累的身軀回到家中再喂豬、燒飯的時候。他們勤勞樸素的品質難道對你沒有教育的影響嗎?當父母把浸滿汗水的辛苦錢拿給你去繳學費的時候，你的心靈難道就沒有受到一點震撼嗎?當父母把你裹在溫暖的懷中頂著刺骨寒風送你到醫(yī)院治病的時候，你難道就沒有體驗到偉大的父愛、母愛嗎?所有這些，都是父母對你的教育，只不過沒有用過多的語言表達出來，但比用語言表達的教育更容易撞擊心靈。

教育如同女人的打扮，刻意修飾的痕跡暴露得越多，成功的可能性就越小，因此，打扮貴在自然，教育貴在無痕。放下教育的架勢，隱藏教育的痕跡，身教比言教更容易做到這兩點，我們的家長和教師應當從這一角度理解“少說話，多教育”。