瑩瑩不是笨小孩

到了大班下學期，家長都很關注孩子的學習，每天早晨我們都利用晨間活動這段時間讓孩子們來練習數(shù)學。而熒熒這孩子對數(shù)學不怎么敏感，接受新的知識的速度比一般孩子慢。每天都是她奶奶來接送，看到孫女數(shù)學做得慢，就在旁邊不停的催促她：“你怎么那么慢啊，看看人家都做好了，真是笨呀!哎喲，這樣下去怎么辦呢?”這時候的熒熒總是低下了腦袋，不出聲。我輕輕的走過去摸摸她的小腦袋，一道題目一道題目給她解釋清楚，教授她方法，慢慢的她掌握了方法，只是完成的速度還是很慢。熒熒的奶奶看著，嘴里還在嘟囔：“怎么那么笨啊，笨死了…”我注意到熒熒的眼眶里含著淚水，牙齒咬著嘴唇忍住不留下來。“多可憐的孩子啊!”看到這可憐的孩子，我的心隱隱作痛。

我撥通用了熒熒媽媽的電話，把孩子的情況如實的反映給她。電話那頭的母親沉默了很久才出聲：“平時我們工作很忙，以為孩子在幼兒園里面不學什么，沒想到數(shù)學還這么重要，以后肯定多注意孩子的學習。她奶奶自己一輩子不服輸，看到孫女不如別人，心里肯定著急，一著急才會這樣的…”“可是熒熒她畢竟是學齡前的孩子，在學習方面不可以逼得太緊，會適得其反的。”我還舉了很多孩子厭學的例子。熒熒媽媽立即意識到事情的嚴重性，著急的問：“那我們應該怎么引導孩子呢?”我針對熒熒的情況給她好好的分析了一下，這孩子自尊心很強，受刺激過度很容易自卑，應該多鼓勵她，對她的進步及時的予以表揚。我還要求熒熒的媽媽每周至少抽出兩天時間來學校關心熒熒的學習，也便于老師與家長之間進行及時的溝通。

接下來的一周熒熒的媽媽只要有空就來幼兒園了解情況，我們也將孩子在園的進步及時告知，同時也與孩子的奶奶進行溝通，慢慢地老人家也會跟我們聊聊孩子在家里的情況，看到孩子有進步也開心的笑了。經(jīng)過大家的努力，熒熒的數(shù)學也越來越好了，自信心也恢復了。每天進教室都高高興興的，再也不怕完成數(shù)學作業(yè)了，作業(yè)本上的100分也越來越多了。看著孩子臉上的微笑，我也欣慰的笑了，這么長時間以來的努力沒有白費。

教育感言：

孩子的成長離不開家庭與學校。作為教師，發(fā)現(xiàn)問題應該及時與家長聯(lián)系，與家長一起幫助孩子走出困境。只有家庭教育與學校教育統(tǒng)一了，孩子才會進步。當然在與家長的溝通中一定要講究方式方法，如果當時我貿(mào)然跟好強的奶奶探討熒熒的問題，可能效果會大相徑庭了。