高考化學實驗題的特點及解法

從近年的高考試題來看，實驗綜合題是高考的熱點題，高考再現率為100％，已成為許多考生提高化學成績的關鍵。要想快速而準確地解決實驗綜合題，不僅要掌握實驗題的選材與特點，而且要理解實驗原理及操作方法。為了幫助考生在化學實驗題方面的應考能力有質的飛躍，歸納總結了以下幾個步驟，以起到拋磚引玉的作用。

高考化學實驗題有以下幾個特點，1.源于課本，考查考生實驗基本知識和操作技能。2.多實驗整合，注重對實驗教材的拓展和創新。3.提倡探究性學習，注重考查對實驗方案的設計和評價。4.結合科學實踐，注重考查對實驗的評價和分析能力。5.著眼定量實驗，注重考查分析和推理實驗數據的能力。6.結合學科知識，考查最新科學知識，考查歸新科學知識能力及學科之間的滲透和融合能力。

結合以上特點，總結出以下6個速解法。

一、導氣管的連接

一般應遵循裝置的排列順序。對于吸收裝置，若為洗氣瓶則應“長”進(利于雜質的充分吸收)“短”出(利于氣體導出)；若為盛有堿石灰的干燥管吸收水分，則應“粗”進(同樣利用和水蒸氣的充分吸收)“細”出(利于余氣的導出)；若為了排水量氣，應“短”進“長”出，被排出水的體積即為生成氣體的體積。

二、儀器的連接

根據實驗原理選擇儀器和試劑，根據實驗的目的決定儀器的排列組裝順序，一般遵循氣體制取→除雜→干燥→主體實驗→實驗產品的保護與尾氣處理。其中除雜與干燥的順序，若采用溶液除雜則應先凈化后干燥。尾氣處理一般用溶液吸收或將氣體點燃。

三、氣密性的檢查

制氣裝置一般都存在氣密性檢查問題。關鍵是何時進行氣密性檢查?如何進行氣密性檢查?顯然應在儀器連接完之后，添加藥品之前進行氣密性檢查。氣密性檢查的方法雖多種多樣，但總的原則是堵死一頭，另一頭通過導管插入水中，再微熱(用掌心或酒精燈)容積較大的玻璃容器，若水中有氣泡逸出，停止加熱后導管中有一段水柱上升，則表示氣密性良好，否則須重新組裝與調試。

四、防倒吸

用溶液吸收氣體或排水集氣的實驗中都要防倒吸。防倒吸一般可分為兩種方法：一是在裝置中防倒吸(如在裝置中加安全瓶或用倒扣的漏斗吸收氣體等)；二是在加熱制氣并用排水集氣或用溶液洗氣的實驗中，實驗結束時，應先取出插在溶液中的導管，后熄滅酒精燈以防倒吸。

五、實驗方案的評價

對實驗方案的評價應遵循以下原則：①能否達到目的；②所用原料是否常見易得、廉價；③原料的利用率高低；④過程是否簡捷優化；⑤有無對環境污染；⑥實驗的誤差大小等等。能達到上述六點要求的實驗方案應該說不失為最優實驗方案。最優方案的設計應遵循上述實驗方案評價的六原則。方案確定后，為確保實驗目的實現。必須選擇簡捷而正確的操作程序。

六、實驗結果的分析

實驗是手段，要達到目的還需對實驗現象、實驗數據進行科學的分析、處理，去偽存真，由表及里，剝去假象方能識得廬山真面目。實驗是培養學生科學品質與各種能力的有效手段和途徑。一般從以下四方面考慮：①方案是否合理，這是決定實驗成敗的關鍵；②操作不當引起的誤差；③反應條件不足可導致反應不能發生或反應速率過慢引起實驗誤差；④所用試劑不純，雜質甚至參與反應均可導致實驗誤差等等。

高考化學實驗命題切入容易，深入難，體現了高考內容改革的新思路一既有利于考生的充分發揮，又實現了諸多能力的綜合考查，也顯示出化學學科的生命力。這將促進中學化學教學減輕考生負擔，重視過程教育和方法指導，加強能力的培養和素質的提高。在新課程理念下的化學實驗的復習備考，應重視對近年來高考實驗試題特點進行研究，從試題中了解試題的命題意圖和改革方向，真正做到有的放矢，提高復習效率。