淺談對信息技術教學的幾點看法

當今世界人類以信息技術為核心的現代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地加強了對中小學信息技術教育的重視程度，我們的教育要面向現代化，面向世界，面向未來，要適應未來的信息化發展。21世紀是人類全面進入信息化社會的時代，21世紀對教育需求的特點也就是信息化社會對教育需求的特點。隨著社會信息化程度的加深，許多發達國家已經意識到，信息社會所需求的人才必須具有良好的信息意識能力，基礎教育應承擔起培養這種素質的職責。

我國也充分意識到培養學生信息能力的重要性。那如何開設信息技術課，開設那些內容?成了眾多教師關注的焦點。我個人認為中學信息技術教學的主要目的是讓學生了解計算機文化，初步掌握一些計算機基礎知識和技能的同時，進一步激發學生的學習興趣，增強信息意識和創新意識，有效培養學生對信息的收集、處理、應用和傳輸能力，培養學生的自學能力和創新能力，下面我就談一下自己在實際教學中的幾點看法。

一、注重基礎知識教學，適應時代發展，不斷更新內容

由于小學開設信息技術課較少，考慮到大多數學生計算機基礎比較薄弱，所以有必要把計算機基礎知識做重點講解，如鍵盤與指法的教學，鼠標的基本操作，計算機硬件組成等，使學生對計算機的內部結構有所了解。當今社會，信息瞬息萬變，知識更新很快，我們的教學也要順應時代的發展，不斷更新內容，才能讓學生學以致用。“網絡”是一個新名詞，它使學生著迷，那絢麗多姿，精彩紛呈的網頁真是太神奇了!很多人被那精美的圖片，惟妙惟肖的動畫給“震”住了，覺得網頁制作深不可測。這個學期，我們舉辦了一次網頁制作競賽，要求將PowerPoint和Hash結合做出動感十足而且非常精美的動畫作品放到自己的網頁上。比賽過后，有一個同學十分感慨地說：“原以為網頁制作都是大學生們能做的事，原來我們也能做到，而且也挺容易的。”通過實踐，學生學習了各方面的知識，還拓寬了知識面，提高了他們的創新能力。

二、以學生為中心，合理組織學習。培養創新意識

大綱規定學生上機的時間不少于總學時的百分之七十，這就是說本門課程的學習多半時間是在學生自學中進行的，上好本課程，教師的組織引導起關鍵作用，為全面提高教學質量，可以據學生素質情況進行分組。通常每小組安排有一兩名接受能力較強的學生，教師可以單獨輔導，然后由他們再去指導其他小組的同學學習，多給學生相互討論的機會與時間，同時多教他們解決問題的方法。比如在Word教學中，當學生學習基本編輯方法時，對一些修飾性操作可讓學生自己去學習體會，通過多媒體系統地傳送使學生在不斷體驗成功的過程中增強自信，并逐漸養成求知探索的習慣。只有這樣才能使他們在應用中有所創新，有所收獲。

三、對一些問題的講解應深入淺出，避難就易

對于初中學生來說，避免講解偏、難的題目。也就是說不要過于追求細節，對一些應用軟件的介紹不必過于細化，不要把某些專業人員深入運用這些軟件時碰到的問題，作為教學內容去“挖掘”探討。只有這樣，才能使我們避免走其他學科題海戰術的彎路，使我們的課堂教學更具吸引力。

中小學信息技術課是一門嶄新的素質教育課程，我們只有不斷改進教學方法，認真實踐，及時總結，才會有所創新，才能提高學生學習計算機的興趣，培養學生的自學能力和創新能力，完成由學生的被動學習到主動學習的飛躍。作為信息技術教師，我們應該給學生更多的自由空間，但也不能放任，應該有引導地讓學生發展自己的個性，從而培養出我國所需要的合格人才。