談培養中學生作文能力的方法與策略

摘要：提高學生的作文水平是語文教學的重要任務，也是培養學生聽說讀寫能力的一大難點。目前中學作文課的教學方法基本上是老師命題，然后主要講解文章寫法，學生寫，老師改。最后造成學生覺得作文難，寫作枯燥，沒有興趣，語言貧瘠，無話可寫，教學效果不佳的情況。因此，筆者在本文著重探討了提高中學生寫作水平的方法：要從培養寫作興趣入手，通過提供廣泛的閱讀材料和寫作材料，養成良好的寫作習慣，加強書面表達訓練

關鍵詞：口頭作文 興趣培養 寫作習慣 表達訓練

作文是最能激發和培養學生創造力的一種訓練形式，中學生正處于人生最旺盛的學習階段，猶如一張白紙，在這個時候打好寫作能力的基礎，既能明顯而集中地提高學生的知識水平、認識能力、語言基本功以及思想感情、精神面貌，又是衡量語文教師教學水平的重要尺度之一。

一、重視口頭作文

口頭作文，由于考試并不考，很容易在語文作文教學中被忽視。但是口語表達能力是將來學生走向社會適應工作需要的內在要求，而且從某種意義上說，口頭作文是書面作文的基礎。所以我在作文課中，特別重視口頭作文。

由于生活環境和語言環境的影響，有些學生相對來說膽小、害羞，沒有當眾大膽清楚表達的習慣。加之有些地方方言口音比較重，這樣就給學習普通話，培養表達能力造成了嚴重的障礙。因此，在訓練學生的口頭作文時，教師應把創造良好的語言環境、培養和訓練學生敢于表達的能力放在首位。

二、提供廣泛的閱讀材料和作文材料

語文課本中的文章，多數都是思想性、藝術性較強的范文，它在立意謀篇、遣詞用語等方面都為學生的寫作提供了良好的借鑒。教師還要不斷給學生提供廣泛的閱讀材料，多找一些與他們生活緊密聯系的作品，里面優秀的詞匯、語法，修辭更容易被學生掌握。久而久之，讀的多了，學生就能從比較中有所認識，受到啟發，產生寫作興趣，萌發寫作欲望。古語說得好“讀書破萬卷，下筆如有神。”因此，要提高學生的作文能力，必須在語文教學中把“讀”和“寫”結合起來，重在“讀”。

引導學生多“讀”從而提高寫作能力，就要做到無論是在課上還是課下，都要多角度引導學生讀好閱讀材料，指導學生了解文章中哪些內容可以借鑒，哪些形式可以模仿，等等。總之要“以書為書”，充分發揮閱讀的提高思想、增長知識、豐富語言、指導寫作的作用。如結合“解題”教給學生審題知識、要求學生作文時注意審題，講讀中對文題思想、選材、組材、詳寫略寫、篇章結構、語言特點的分析，有目標地聯系學生作文的實際，相應地進行作文的指導和訓練。通過學生對文章的內容和寫法的熟悉了解，觸類旁通，讓他們受到啟發，從而進一步鞏固講讀課中學到的知識，用于作文實踐，提高寫作能力。

三、培養學生寫作的興趣

培養學生的興趣，除教師具有獨特的藝術魅力外，還必須貫穿于語文教學的每個環節，在講解寫作方法時要精心設計導語，善于引人入勝，在啟發學生求知欲的同時，讓其對語言、對文章產生，種吸引力和向往，這是一個課堂閱讀教學中潛移默化的過程。有位理論家曾經說過，興趣的源泉在于把知識加以運用，使學生感到知識是一種使人變得崇高起來的力量。教師要采取多種多樣的形式，讓學生把知識加以運用，例如寫日記、寫讀后感、課堂口頭作文，開展積累詞語，片段薈萃的練習，也可以經常組織作文比賽并及時給予他們精神鼓勵，物質獎勵，使他們時時刻刻享受到寫作給自己帶來的樂趣和榮譽。作文的興趣日益濃厚了，就能夠讓學生養成正確良好的作文習慣。

四、培養良好的寫作習慣

培養學生良好的寫作習慣，就是要培養學生為達到一定的表情達意的效果而形成一種寫作上的自動化傾向。養成良好的寫作習慣，可以使學生受益終身。培養良好的寫作習慣，主要包括以下幾種：

1.寫日記的習慣

教師首先要講清楚寫日記的重要性，還要給學生布置一些他們感興趣的日記內容，使他們明白日記的內容非常廣泛，街頭見聞，喜怒哀樂，無所不能寫；并采取適當的檢查措施，使學生由不自覺變為自覺，尤其要引導學生寫一些跳動著時代脈搏的內容，讓“時代的活水”流進學生的心田。

2.比較寫作的習慣

寫作時，學生愛模仿，但屬于低級的機械模仿，為走出這個誤區，應讓學生學會比較寫作。通過結合閱讀和自己的生活，進行橫向和縱向的比較。教師要著重留意這樣的閱讀材料并巧設文題，加以正確引導，是會達到較好的寫作效果的。

3.抄寫的習慣

教師可從學過的閱讀材料中指導學生抄一些名篇、名段、佳句分析、名言警句等，并引導學生分析、消化、吸收。在此點訓練上應培養學生養成一些抄寫好習慣。如培養抄寫格式的習慣，培養正確使用標點符號的習慣，培養糾正錯別字的習慣，培養整潔書寫的習慣等。

4.培養寫作多樣化的習慣

寫作不僅要認真完成課文中規定的問題，還應使寫作多樣化。教師可以采用多樣化的方式養成良好的寫作習慣，才能使寫作書面表達訓練得到廣泛的開展，持續的開展，才能保證寫作練習獲得比較好的效果。

五、加強書面表達訓練

有了豐富的習作材料，怎樣用魅力的詞句、布局成片，表達出自己的思想這是作文教學的關鍵所在。

1.首先要注意作文訓練的量

作文書面表達訓練，首先要考慮大多數學生的承受能力，同時又要兼顧優生和差生之間的承受能力，做到因人而異，根據實際情況配合教材要求的書面表達訓練的次數，堅持寫日記或周記，同時穿插其他形式的訓練，但量次不宜過繁過重。應根據學生實際，靈活量定。

2.注重作文訓練的序

按照運籌學的觀點，對事物運動的程序安排有個科學的線性規劃，才會取得良好的效果。就目前教材編排順序上看，整體上是按照記敘文寫作，說明文寫作，議論文寫作，應用文寫作的大序排列的，這符合人們認識的規律，但我們教師在指導訓練時，還必須注意微觀上的小序，注意從小的方面人手，按由易到難，由簡單到復雜，由分項到綜合的進行訓練。

3.語言訓練和思維訓練相結合

作文是語言和思想結合的產物，要想寫的實在并富有想象力，那就必須想的實在并展開豐富的想象，一個學生想較好的學習寫作，就一定要更好的學習思考。因此，在作文訓練中，應該重視思維能力的培養，把思想、情感和語言表達結合起來，把思維訓練和語言訓練結合起來，再把兩者與學生對語言的理解和對生活的認識結合起來，才能真正提高學生的寫作水平，寫出情文并茂的文章。