小時候,我有很多職業理想:科學家,解放軍,畫家,教師。現在我終于如愿當上了一名小學教師。五歲時,我經常在過道的墻壁上教畫畫,學生是我用糖果引誘來的小伙伴。那時的感覺是老師好當學生難找。后來,我又想干一番“大事業”,就是教當了一輩子睜眼瞎的姥姥認字識數。盡管我已竭盡全力,姥姥還是隔夜就忘。結果是學生沒教好,卻品嘗了做老師的艱辛,知道做一名好老師并不是一件簡單動就能聽到別人說:你是老師啊!似乎老師就是“老實”“誠信”的代名詞。工作了一段時間后,接踵而來的是自卑,掙得少,付出的辛勞多,有時還會被扣上“最小氣的是老容易的事。”
當上教師的第一感覺,首先是自豪,“人類靈魂的工程師”,“托起明天的太陽”,“勤勞的園丁”。人人尊重,萬人仰慕。動不
爺爺說“要干一行愛一行”,不管工作多么艱辛,既然選擇了這份職業,我只能甘于平庸,“不以物喜,不以己悲。”
小時候那些職業理想統統遠去了,有時覺得自己很可笑。媽媽說那時因為年紀小,有宏偉壯志也是可以理解的,什么年齡就該有什么理想。就像我三歲的時候很在乎榆樹上結的榆錢,因為吃到嘴里是黏黏的。四歲的時候,幼兒園的某個小朋友給了我一打畫畫用的白紙,我覺得他真好,盡管他整天拖著鼻涕蟲。五歲的時候夢想著當一名小學老師,可以指點江山。七歲的時候,鄰居家的小哥哥保護我不受別人欺負,他要是親哥哥該多好啊。十二歲的時候,班長成了我的仰慕對象,因為他學習又好皮膚又白。我不會在五歲的時候擔心房價又漲了的問題,也不會在三十歲的時候為少拿了一顆糖而難過。理想總是跟年齡有關的。
作為老師,你也許會發現學生在課堂上因玩弄一樣東西而沒認真聽講,不要責備他,無論玩的是一張紙還是一塊橡皮,這可能就是他當下的理想,因為玩這件東西對他來說比聽你講課有意義的多。也許,面對學生上課不聽講,任何一個老師都不會保持好脾氣,但當你歇斯底里之后發現好像你的話并沒有給他的心靈有多少觸動。雖然停止了他的游戲,但那只是怕你罷了。他的失敗感會由此產生。教師是一個很奇妙的職業,成就感和失敗感總是伴隨著工作的點點滴滴。親愛的孩子們,老師也是從你這個年齡走過來的,也知道你的愛好也許就是我當年的愛好。也知道你以后的路可能會是我現在正在走的路。
我很想告訴你哪條路是彎的走了之后還要繞回來,也想告訴你,你前面有個坑,要當心啊。可是我知道,我說得再多還不如你往前邁一步。所以說,如果你想上課玩橡皮那就玩吧,不過為此沒有聽到的知識下課后要補回來。如果想不寫作業,也可以,但明天你要保證今天學的東西都會。將來你若當了老師,會想起我的苦心,就像我了解了我老師當年的苦心一樣的。因為我是一名小學老師,所以我需要為你以后的人生多考慮好多年,預測好你的人生軌跡,這樣,我就比高中老師或大學老師要想的更多,打算的更遠。二十歲的時候我會憧憬著有一份好工作,嫁一個白馬王子。三十歲的時候,很在乎工資漲沒漲。四十歲的時候可能會擔心孩子的學習問題,千萬不要早戀。五十歲的時候,好多事都是無所謂的,孩子們過的好就行。六十歲時想我還能繼續工作好多年呢。七十歲時,孩子們都混得不錯,源于我這個小學老師的老媽從小對他們的培養,我很驕傲。八十歲時,誰送了我一打畫畫用的白紙,我覺得他真好。九十歲時,很在乎榆樹上結的榆錢,因為吃到嘴里是黏黏的。還是媽媽說得對,什么年齡就該有什么理想。我實現了我的理想,我是一名小學老師。