營造和諧氛圍 激發學習興趣

摘要：初學英語的小學生，對英語有著強烈的好奇心，如果教師能抓住這一點加以正確引導，樹立學生學習的自信心，將會收到事半功倍的效果。

關鍵詞：英語課堂 歌曲 實物教學 興趣

心理學家布魯納認為：“最好的學習動機是學生對所學內容產生深厚的興趣?！币簿褪钦f，濃厚的興趣能調動學生的學習積極性，啟迪智力潛能并使之處于最活躍狀態，激起強大的學習動力。因此，激發小學生學習英語的興趣顯得尤為重要。在教小學英語的過程中，要激發學生的學習興趣，首先應從課堂教學入手。

一、營造和諧的英語學習氛圍

英語教學應盡量使用英語，控制使用漢語，這是英語教學目的所決定的。實踐證明，只有在教學中加強英語實踐，多使用英語，讓學生大量接觸英語，并沉浸在使用英語的氛圍中，才能有效地排除母語的干擾，培養運用英語的能力。教師要努力創設學習英語的課堂環境，為學生提供聽說讀寫的機會。

二、借助實物教學，拉近英語與學生的距離

在英語教學中，教師如只用貧乏的語言講解新知識，學生會記不住，認為內容枯燥乏味。學習效果也不佳，而利用實物進行教學，能調節課堂氛圍，加深學生對所學內容的印象，便于學生理解和掌握。

學習“Let's learn”時特意事先準備好一些實物，諸如：onion，tomato，potato，之類。放在一個大塑料袋子之中帶到教室，展示一個實物，學習它相應的單詞，接著用來練習What's this?It is a/an...Is it a／an...?Yes，it is...No，it isn't...等句型。最后教師讓學生從袋子中摸出一樣東西，讓老師問，學生答，答對了還有小獎品。課堂情緒很高，所教的幾個單詞學生很快就掌握了。

三、唱英語歌曲，陶冶情操

歌曲不但是一種音樂形式，而且是一種很重要的教育方式。把英語歌曲與英語教學密切地結合起來，可以激發興趣，陶冶情操，全面提高學生素質。筆者在英語教學中，鼓勵學生唱英語歌曲，并且教學生唱一些書本之外的一些優美，健康，積極向上的英語歌曲，學會唱外語歌曲的同學有一種自豪感，增強了他們學習英語的興趣。

在英語課堂教學中，從培養學習興趣人手，遵循教學規律，靈活運用教學方法，營造一種輕松和諧的教學環境，這樣才能更好地調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣和學習效率，最終收到最佳的教學效果。