三招妙法幫你巧選材

先看這樣一個故事：

羅丹是法國著名雕塑家，一次，他應法國作家協會邀請，為著名作家巴爾扎克雕像。巴爾扎克的文學成就舉世聞名，但他卻長得又矮又胖，怎樣才能塑造出美好的形象呢?羅丹為此傷透了腦筋。經過反復琢磨，羅丹決定著力刻畫這位大作家的精神美，雕塑出一位磊落、高尚和智慧的人。他前后花了七年時間，終于完成了任務。

羅丹看著自己的杰作，心情十分激動，便叫來幾名學生，讓他們一起欣賞。一名學生看著看著，把眼睛盯在雕像的手上，說：“這手像極了!老師，我從來也沒見過這么奇妙而完美的手啊!”學生的贊美之詞卻引起羅丹的沉思。不一會兒，他猛地操起一把斧子，朝雕像的雙手砍去，一雙“奇妙而完美”的手消失了，學生們都驚呆了J羅丹卻平靜地說：“這雙手太突出了!它已經有了自己的生命，不再屬于這座雕像的整體了。記住，一件真正完美的藝術品，沒有哪一部分會比整體更重要。”

羅丹說的是雕塑的道理，其實，作文又何嘗不是如此呢?一篇文章就是一個整體，所謂整體，是指文章各個部分的有機統一。整體是由部分構成的，即一段一段的材料。每一段材料都不能脫離整體而獨立存在，都必須圍繞整體確定的中心來安排。如果某個部分的材料，不服從整體的需要，不為中心思想服務，哪怕寫得再精彩，也是徒勞的。那么，如何來巧妙選取材料呢?以下這三種技巧希望對你有一定的幫助。

技法一：截取——截取一般事件中最有利于突出主題的部分

有的事例，如果整體使用，則典型性不夠；但其中某個情節片斷或瞬間卻對主題很有利。那么我們就截取這個一般事件中最有利于突出主題的部分。如朱自清的《背影》僅截取了父親為“我”買橘子的情節，卻有力地表現了父親對“我”深沉無私的愛。

其實，許多好文章都是作者精心截取的結果。具體操作時，我們可截取事件發展中最精彩的片斷，也可截取人物活動中最典型的瞬閫。

請欣賞下面的例文。

昨天，在壯麗的夕陽的背景下，一大群天鵝布滿了整個天空往南飛。我倚在芝加哥藝術學院門前的石獅上看到了這一景象。面前是為了圣誕采購的人群，在密歇根大道上熙熙攘攘。我把目光從天空收回，看到離我幾英尺的地方有一個流浪女也在欣賞這一美景。我們的目光相遇了，隨即相視一笑。

那個流浪女離開的時候，我聽到她說：“上帝真是寵我呢。”我大吃一驚，萬萬沒有料到。

這位女士，街頭的流浪者，她是在開玩笑嗎?我想不是。或許，鳥兒飛過天空的景致，使她忘卻了自身處境的艱難，雖然只是短暫的。后來我才意識到，許許多多的片斷，就是像這樣的片斷，一直支撐著她在流浪這樣不體面的日子里好好地活下去。她的微笑是真誠的。

天空有鳥兒飛過，這就是她收到的圣誕禮物。

流浪女善于“截取”生活中美好的畫面，“支撐著她在流浪這樣不體面的日子里好好地活下去”，作者善于“截取”這個故事中最能體現“她的微笑是真誠的”這一主題的“鏡頭”，來表現流浪女面對困境，卻能發現“上帝真是寵我呢”這一達觀的心態和對美好生活的深深愛戀。

【耗展練習】

最善于圍繞主題“截取”畫面的要算詩歌了。如《游園不值》“截取”“一枝紅杏出墻來”體現“滿園春色關不住”。

如果讓你寫“滿園春色關不住”，你將從自己關于春的記憶中“截取”哪幾個鏡頭?請用描寫的語言寫出來。

技法二：選模——根據情感選擇景物

就像服裝設計師根據服裝選模特一樣，在進行景物描寫時，對描寫對象要有所選擇，選擇的標準就是：誰有利于表現作者感情、體現主題，就寫誰。即寫景，不是純客觀描寫，而是要使景物“人格化”，作品的感情是高興，景物也要笑；反之，亦然。如果景物不能有力地表達情感則要刪去。

請看魯迅《社戲》中的精彩片段。

兩岸的豆麥和河底的水草所散發出來的清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火……最惹眼的是屹立在座外臨河的空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現了。

心情好時才能聞見“兩岸的豆麥和河底的水草所散發出來的清香”；心情急切時才能發生“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢”的情形，也可能把漁火看成戲臺上的燈火；心情興奮時才能有“一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界線，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現了”的幻覺。

【拓展練習】

根據情節提示，從你的積累中調用合適的材料，為情節短文增加環境描寫。

有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”“美麗”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”七個背囊。出海時風平浪靜，后來，風起浪涌，_____。

艄公說：“船小載重，客官必須丟棄一個背囊方可安渡難關。”

技法三：嫁接——根據角色“挑選”造型

寫人物，是為了把自己的感情，把作文的主題賦予到描寫的人物身上，那么，你筆下的這個人物需要設計個什么造型，從誰身上扒個褂子，從誰臉上學個假笑，從誰那里借個煙袋，等等。這些你都要慎重考慮，以便充分表達你的感情，集中突出主題。

請看下面的例文。

他是個地地道道的莊稼漢，在慶豐收的日子里，擂鼓起舞。

他的身材高高大大，一身的力氣。我從來沒在專業歌舞團里見過這樣粗獷的青年。我討厭那些只有三分男人氣的男演員。那是男人嗎?細皮嫩肉，長發披肩，女里女氣，俏眼俊嘴兒，整個一個宮廷里的小太監。

再看看咱面前的這個莊稼漢，頂天立地，鐵骨錚錚，整個身軀都散發出陽剛之美。

要論服飾，咱這位農民大哥可是純正的一身土產：白毛巾包頭，布衣布褲，腰間一條紅綢子!

要論舞姿，咱這位農民大哥，可不夠標準。其實，咱農民盡情盡興玩咱們的，要那幺多細細膩膩的技巧干嗎!咱要的就是這個勁!

一手一支棰兒，輪番上上下下打中腰鼓的鼓面，咚咚咚咚，咚咚咚咚!嗨，鼓點兒緊，節奏快，胳膊用力揚起來，劈開雙腿跳起來。咚咚咚咚，咚咚咚咚!跳著高兒學雄鷹飛，把堅實的大地踩得顫悠悠坦開懷。

握慣鋤兒的手，今兒個握住了歡樂，背朝青天的腰，今兒個扭出了渾身的帥。

在這里，這位“農民大哥”已經成了“男予漢”的象征。作者用了對比的手法，不惜“得罪”那些“只有三分男人氣的男演員”，而把自己心中對“男了，漢”自然陽剛美的喜愛、推崇一股腦兒賦予了這位象征了“男子漢”形象的“農民大哥”。

[拓展練習]

下面是一段關于兒子為母親洗腳的情節描寫：

兒子什么也沒說，起身到洗手問，端出一盆熱水，放在母親面前。母親把腳往回縮了縮，兒子伸手抓住母親的一只腳，脫下襪子摁到了洗腳盆里。

這哪是為母親洗腳，分明是迫害!你一定還記得媽媽為你洗腳的情形，當時還不懂事的你可能習以為常，現在想來，你還無動于衷嗎?請在媽媽為你洗腳的基礎上，“設計”一個世界上最慈愛的母親為兒子洗腳的情景。要求做到“隨情賦形”。