淺析流行歌曲對語文教學的影響

流行音樂隨著時代的變遷應運而生并不斷發展，青年學生成為了流行音樂的受眾主體。因此流行音樂對學生的影響尤其是在語文學習方面的影響也是非常大的。在新課程改革這個大形勢的前提下，如何去利用流行歌曲的影響力幫助學生學好語文，如何利用流行歌曲的影響來教好語文是我們作為語文教師應該去探索的。

在此淺析一下流行歌曲在與語文教學結合時起到的積極作用。

一、拓展學生視野，提高學生學習語文的能力

1，流行歌曲與詩歌鑒賞

優秀的流行歌曲歌詞也是一首好詩。從語、音、意層面進行感受可以培養學生敏銳的感知力、獨特的想象力、深刻的理解力：還能夠傳承傳統文化。有些流行歌曲借鑒古典詩詞，激活古典文化，降低了古典文化的門檻。流行歌曲與古典詩詞的比較鑒賞閱讀，更是可以激發學生學習古典詩詞的興趣，對古典詩詞偶更深層次的理解。

早年較為流行的黃安的《新鴛鴦蝴蝶夢》中有幾句：“昨日像那東流水，離我遠去不可留，今日亂我心，多煩憂，抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”。這首歌的歌詞與李白的詩《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中“棄我去者，昨日之日不可留：亂我心者，今日之日多煩憂”有異曲同工之妙。

曾一度熱播的電視劇《情深深雨蒙蒙》中有一首由趙薇演唱的《離別的車站》，歌詞中有這么幾句：“當你緊緊把著我的手，再三說著珍重珍重；當你深深看著我的眼。再三說著別送別送”。這種送別時的此情此景與柳永的《雨霖鈴》中的“執手相看淚眼。竟無語凝噎”相比，二者同是雙手緊握，依依惜別。但后者卻更加含蓄委婉。少了前者那種“不停的呼喚呼喚”和淚水的“泛濫泛濫”。二者相比較之下也更見《雨霖鈴》的無聲勝有聲，情感也更加內斂深沉。

同樣在學習其他古典詩詞時，流行歌曲也能派上用場。網上《月滿西樓》《虞美人》《浪淘沙》《別亦難》等配有動人畫面的歌曲，可以利用多媒體教學生唱，比起干巴巴的死記硬背學生學得也會更投入、更專注。在理解的基礎上背誦也就變得容易了。這樣讓流行音樂走進古典詩歌教學，課堂將會是另一番天地，學生會主動參與其中，也因此有一個愉快而舒適的學習環境，語文學習效果也會得以升華。

2，流行歌曲與語言表達

高考歷來重視對學生語言表達能力的考核，考仿寫、擴展語段。而現在的學生卻總是出現“語言呆板”“語言不生動等一些問題，學生老師都很著急。

此時那些優秀的流行歌曲卻可以在提高學生語言表達能力上派上用場，比喻、擬人、夸張等形象的語言在歌詞中比比皆是，教師就可以從流行歌曲中找一些鮮活的句子來讓學生練習。如歌詞“歡樂你不笑，痛苦你不哭。風是你的歌，云是你腳步”。再如“就在山的那邊，有美麗的月牙泉。她是的鏡子沙漠的眼”。等，這些歌詞語言靈巧而感人，學生們耳熟能詳，理解也比較深刻，“心靈的共鳴”即可產生“思維的共鳴”。他們會因為熱愛而絞盡腦汁，千方百計地仿寫，并且仿寫得很到位。相信經過一段時間的訓練學生的語言運用水平一定會有所提高。

3，流行歌曲與寫作

在高中作文教學過程中，我們可以借助優秀流行歌曲歌詞的豐富文學內涵和情感深度，讓其作為學生感悟生活的觸發點，啟發學生的寫作靈感，幫助學生開拓寫作思維。例如將梅艷芳的《床前明月光》“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉”(歌詞引自李白《靜夜思》)；鄧麗君的《在水一方》“綠草蒼蒼，白露茫茫，有位佳人在水一方，綠草萋萋，敗露迷離，有位佳人靠水而居”(直引《詩經·蒹葭》詩句)；毛寧的《濤聲依舊》“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼，留下一段真情，讓它停泊在風橋邊……月落烏啼，總是千年的風霜，濤聲依舊，不見當初的夜晚……”(借鑒唐詩《楓橋夜泊》)。這些借鑒古典詩詞的流行歌曲的歌詞直接或間接引用到高中作文教學，這樣既可以為學生提供豐富的寫作素材。又能提高學生的古詩詞文學素養，促使學生的情感在作文中自然流露。

二、優化學生的內在情感。構建自己的精神家園

優秀流行歌曲的歌詞大都是生活的再現，凝聚著創作者對生活深入品味和思考的結晶，其精美、凝練、閃耀著生活真諦的哲理性光輝，流淌著意蘊豐厚的人生意識。在流行歌曲歌詞的變化發展過程中，有的歌詞已經成為了名言警句。學生可以從“風雨中這點痛算什么”(《水手》)學到面對困難時所必須的堅強。學生可以從《愛拼才會贏》中認識到“要善于把握‘三分天注定’的機遇，更要有自我不懈努力的創造，即‘七分靠打拼”’這一人生感悟。學生可以從《回家》中感悟到“回家感覺真好，那里有濃濃的親情，脈脈的柔情，溫暖的關懷”。因此，恰當地利用流行歌曲歌詞進行教學，不僅可以讓歷史的變遷、社會的變化、感人的親情、悅目的萬物都在學生的意識里留下深刻的印記，而且能提高學生感悟生活的能力。

喧囂的社會容易讓青少年的心里產生浮躁的情緒，而在內心當中構建一個精神家園對其人生發展是有很大幫助的，流行歌曲在這一方面也可以發揮自己獨到的作用。

如《北京歡迎你》的歌詞：“迎接另一個晨曦。帶來全新空氣，氣息改變情味不變，茶香飄滿情誼。我家大門常打開，開放懷抱等你，擁抱過就有了默契，你會愛上這里，不管遠近都是客人，請不用客氣，相約好了在一起，我們歡迎你……”。第29屆奧運會在北京舉行，這是所有中華兒女都關注并且引以為自豪的一件大事，如果把這些學生耳熟能詳的奧運歌曲引進課堂，一定可以讓學生從歌曲中找到共鳴。更進一步感受到身為中華民族一員的驕傲與自豪。類似這樣的優秀流行歌曲完全可以達到優化學生內在情感。構建精神家園的目的。

流行歌曲影響力大，內容包羅萬象，但不可否認其中有一些歌曲格調不高、裝腔作勢、語言粗俗并在一定程度上損害學生心理和思想健康，這樣的歌曲聽多了容易導致學生思想受到污染、寫作思維混亂、用詞不當，以及對早戀起催化作用。因此，在課堂上利用流行歌曲應本著去粗取精、去偽存真的原則，并充分利用優秀歌曲中健康向上的成分以及靈活變化的語言藝術。進行德育滲透。拓展學生的視野，提高學生的寫作水平和藝術鑒賞力。

豐富的情感。美妙的旋律，富有感染力的歌詞，這一切一切的美好必然能喚起學生對生活的熱愛，而語文學科的綜合性特點也決定了它與其他學科的相互包容，相互滲透。讓語文教學走近音樂，讓音樂走進語文教學，學生會因此有一個愉快的學習情景，語文學習也會在愉快的情境中得以升華。