詩詞鑒賞中之“煉字”題析解

中國(guó)自古以來被稱為“詩的國(guó)度”，詩詞鑒賞是歷年高考的“寵兒”。在詩詞鑒賞所涉及的題型當(dāng)中。有一種“煉字”題。它考察學(xué)生對(duì)詩詞的意境創(chuàng)造、煉字煉句、語言表達(dá)技巧的分析能力和對(duì)思想內(nèi)容的掌握能力。下面我談一談詩詞鑒賞中的“煉字”題型的應(yīng)對(duì)方法，希望能給同學(xué)們起到指點(diǎn)迷津的作用。

要做好“煉字”題，首先得明確幾個(gè)概念。即什么叫詩眼、詞眼?相傳張僧繇(南北朝梁武帝時(shí)人)畫龍，一經(jīng)點(diǎn)睛，便凌空飛去。寫詩、填詞，有似于此，古人寫詩作詞，講究錘煉字面，凡在節(jié)骨眼處煉得好字。使全句游龍飛動(dòng)、令人刮目相看，這便是所謂“詩眼”、“詞眼”。下面我們先來看幾個(gè)句子：

①曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

(李白《塞下曲》)

②鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

(賈島《題李凝幽居》)

③草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

(王維《觀獵》)

④春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?

(王安石《泊船瓜洲》)

⑤風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子

(周邦彥《滿庭芳·夏日溧水無想山作》)

⑥映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

(杜甫《蜀相》)

⑦前村深雪里，昨夜一枝開。

(齊己《早梅》)

⑧一片花飛減卻春。風(fēng)飄萬點(diǎn)正愁人。

(杜甫《曲江二首》)

很顯然，每句中的加點(diǎn)字使整旬詩熠熠生輝，這些字都是經(jīng)過詩人們精心推敲出來的點(diǎn)睛之筆。就是我們所說的詩眼、詞眼。鑒賞這類題，我們應(yīng)該了解詩眼的詞性。大多數(shù)“煉字”的詞性為動(dòng)詞、形容詞，也有一些屬于數(shù)詞和虛詞。煉字的目的就是增強(qiáng)詩歌的韻律感、靈動(dòng)感，使畫面看起來更具有色彩，具有立體感。這種含蓄深刻的表達(dá)效果，往往增強(qiáng)了詩歌的感染力，真可謂是一字生輝。如第①句中“隨”和“抱”寫出了邊疆戰(zhàn)士們枕戈待旦的緊張情況：又如第⑤句雖然是描寫江南的初夏，但實(shí)在抵不了這一“老”一“肥”的誘惑，把它放到春天來了。風(fēng)“老”鶯雛，雨“肥”梅子。我們的古人慣于活用詞語，形容詞，名詞，都可作動(dòng)詞。且一作就作的鮮活生動(dòng)。呼之欲出。想那黃口雛鳥從昂首待哺的嬌憨，慢慢豐了一身羽毛，再到展翅離巢，不是一天一日的時(shí)光，更待其中親鳥的艱勞。形態(tài)種種，時(shí)日漫漫。到后來只得了一個(gè)“老”字，當(dāng)真濃釅醉人。我們的思想就在“老”字中徜徉，不留神便過足了幾月的時(shí)光。又一個(gè)雨“肥”梅子。又經(jīng)了幾場(chǎng)雨呢?那該是從“小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)”，到“拂堤楊柳醉春煙”，到“一枝紅杏出墻來”，再到“花褪殘紅青杏小”。最后還是在雨里豐肥。寫出了動(dòng)態(tài)。寫出了形態(tài)。想那梅子從青青小小的羞澀，到黃黃肥肥的圓甜，那黃中暈紅的豐潤(rùn)，怎不叫人垂涎!再如第⑧句，落下一片花瓣都要減掉一層春色。而今，萬點(diǎn)飄墜，落花繽紛，更使人煩惱愁悶。通過描寫一片飛花，春殘之始，風(fēng)飄萬點(diǎn)，春殘欲盡的殘春景色，抒發(fā)詩人滿腹的怨愁。如此等等。

在知道詩歌中所煉字的詞性之后，我們來關(guān)注一下高考這一題型的設(shè)題，共分為三種：

1，詩中的某個(gè)詞用得好不好?為什么?或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?(直接鑒賞關(guān)鍵詞)

2，詩中的“詩眼”“關(guān)鍵字”是哪一個(gè)?為什么?(找出關(guān)鍵詞并鑒賞)

3，這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好?為什么?(比較鑒賞)

下面，針對(duì)這三種題型，分別拿出一道例題來解析。從分析中，我們來總結(jié)一下“煉字”題型的答題技巧與答題步驟。

第一類型：

木蘭花

宋祁

東城漸覺風(fēng)光好，觳皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽。且向花間留晚照。

王國(guó)維《人間詞話》中對(duì)“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字有這樣一個(gè)評(píng)價(jià)，“著一‘鬧’字，境界全出”。你認(rèn)為這個(gè)“鬧”用得好不好?為什么?

答：好。“鬧”有熱鬧、喧鬧的意思(釋字義)。作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈。甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴(描景象)。把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致(點(diǎn)作用)。

第二種類型：

過香積寺

王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。

古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。

答：“詩眼”分別是“咽”、“冷”。

山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。(釋字義、描景象)

“咽”、“冷”兩字運(yùn)用擬人、通感的修辭手法，繪聲繪色、精煉傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。(點(diǎn)作用)

第三種類型

早梅

齊己

萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。

前村深雪里，昨夜一枝開。

風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。

頷聯(lián)中“昨夜一枝開”中的“一枝開”改成“數(shù)枝開”，好不好?為什么?

答：不好。“數(shù)”是數(shù)量多之意，“一”是僅此一枝。因?yàn)轭}為“早梅”，如果開了數(shù)枝。說明花已開久，不能算是“早梅”了。用“一”字緊扣詩題。

從以上例題的答案中我們可以總結(jié)出這種類型題的答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義；

(2)展開聯(lián)想把該字放人原句中描述景象：

(3)點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感。或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)。

鞏固練習(xí)：

1，閱讀下面一首詞，按要求答題。

菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織。寒山一帶傷心碧。

暝色入高樓。有人樓上愁。

玉階空佇立。宿鳥歸飛急。

何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。

古典詩詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。

答案：“空”在文中是“白白地、孤獨(dú)、形單影只”的意思。抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無限愁思。

“空”字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。

2，閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

與夏十二登岳陽樓

李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。

雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵。南游岳陽而作此詩。

古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第二聯(lián)兩句中，“詩眼”分別是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。

答案：詩眼分別是“引”、“銜”。高飛的大雁帶走了心中的憂愁與苦悶，月出山中，就好像是山為人們銜來了美好與團(tuán)圓“引”形象寫出了大雁懂得人情。把愁心帶走的情境；“銜”形象的寫出了山懂得人的心意，把好月送來，與詩人共享歡樂的情境。“引”“銜”寫出了詩人遇赦后的喜悅心情。

3，閱讀下面一首唐詩，按要求答題。

端居

李商隱

遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠。只有空床敵素秋。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

這首詩第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3分)

答案：(1)不能換成“對(duì)”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或其它詞難以達(dá)到這種表達(dá)效果。如果認(rèn)為用“對(duì)”或其它詞好。言之成理可酌情給分。

4，閱讀下面一首宋詞。按要求答題。

蝶戀花

蘇 軾

花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。

枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草。

墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。

笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

答案：“繞”字好。因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。“曉”字好，因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍。能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。只答“繞”字好或“曉”字好。而不作具體分析，不給分。只從字音角度來比較“繞”與“曉”的，言之成理，給2分。答案不必拘泥。言之成理即可。

5，閱讀下面這首唐詩，回答問題。

江村

杜 甫

清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。

自來自去堂上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鈞。

多病所需惟藥物。微軀此外更何求。

本詩的詩眼是“幽”字?請(qǐng)你結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勅娛侨绾螄@這個(gè)字層層鋪開的?

答案：首聯(lián)寫清江繞村而流。點(diǎn)出環(huán)境之幽：第二聯(lián)寫燕子自來自去、鷗鳥相親相近，點(diǎn)出動(dòng)物之“幽”；第三聯(lián)寫老妻畫紙為棋局、稚子敲針為釣鉤。點(diǎn)出人事之“幽”：最后兩句寫詩人心情之“幽”。

以上就是針對(duì)高考“煉字”題型所談的一些方法與技巧及練習(xí)，希望對(duì)同學(xué)們能有所幫助。