假天天讓真天天變勇敢

假天天讓奇跡發(fā)生

有一天，大樹天天生病了，它咳嗽、流鼻涕、打噴嚏，睡覺還打呼嚕。清早起來，大樹爸爸、大樹媽媽領著大樹到醫(yī)院看病。醫(yī)生問大樹:“大樹，你怎么啦?”大樹說:“我生病了。我咳嗽、流鼻涕、打噴嚏，睡覺還打呼嚕。”

醫(yī)生說:“好孩子!來，讓阿姨看看，張開嘴，啊……”大樹天天張開了嘴，喊“啊……”“再聽一聽吧!”醫(yī)生拿起聽診器，聽聽前面，聽聽后面，然后說:“大樹啊，你生病了。來，先扎一針。噗!大樹，你沒哭，真棒!”

針扎完了，醫(yī)生又對大樹說:“大樹天天，你回家后，要聽爸爸媽媽的話，乖乖喝口服液呀!喝了口服液，你的病慢慢就好了，就不用扎針了;還要多喝水，好好吃飯，每頓飯都吃得飽飽的，知道嗎?”

“嗯，知道了。”大樹用力點點頭，對醫(yī)生說:“謝謝你!再見!”

這個故事，不是從書上讀來的，是我結合女兒的生病經歷，特意創(chuàng)作的。

現在，它成了女兒特別愛聽的故事之一，每隔一兩天，她就要躺在被窩里，讓我講給她聽。講的時候，我還要模仿醫(yī)生，給她看看喉嚨，聽聽前胸，聽聽后背。她呢，每次都興致勃勃地張開嘴喊“啊”，樂呵呵地掀開衣服……

更重要的是，自這個故事誕生后，奇跡就發(fā)生了:女兒再也不怕去醫(yī)院，再也不怕看醫(yī)生，再也不怕扎針，再也不怕吃藥。這對我和妻子來說，是一件再好不過的事，因為它讓我們基本擺脫了給女兒看病、打針、喂藥的大煩惱。

真天天怕打針吃藥

我剛和出版社簽署圖書出版合同，女兒天天就病了。一開始，是輕微的咳嗽，接著就是流鼻涕、打噴嚏，再接著睡覺時打呼嚕，并且越打越響，響得讓我和妻子心驚肉跳———有時，女兒會在睡夢中，被自己的呼嚕聲吵醒，或是因呼吸不暢被憋醒。

病來如山倒。沒過兩天，女兒半夜突然發(fā)起燒來，小身子滾燙。拿體溫計一量，39℃!我跳起來，沖進客廳，撲向常備藥箱，找小兒退燒藥。藥拿來了，但是，無論我和妻子怎么努力，女兒愣是一點兒也不吃!氣急之下，我朝她大喊:“不行，必須吃!”說完，強行將退燒藥灌進了她的嘴里。

這激起了她更大的反抗。不過很快，女兒就慢慢睡去，燒也慢慢退去。然而，我卻因自己的粗暴和野蠻，付出了嚴重代價———徹底得罪了她。接下來的一段日子里，她常常朝我大喊:“不要爸爸!不要爸爸!爸爸走，爸爸走!”

女兒的做法，后來也讓我反思自己，無論在任何時候，都不能粗暴和野蠻。因為對兒童來說，粗暴和野蠻不但解決不了任何問題，而且容易傷害兒童，使兒童更加抗拒不情愿做卻又不得不做的事情。要讓兒童做事，特別是吃藥、扎針之類和痛苦相關的事情，就必須尊重兒童的心理，引勢利導。

女兒這一病，居然病了一個多月。在此期間，我和妻子抱著女兒，幾乎每天都要去一次醫(yī)院，有時還要去兩次。女兒經歷了很多自她出生以來，從未經歷過的事情，如吃苦澀的中藥、噴刺激鼻腔的藥水、喝水融性的西藥，還有插管檢查鼻腔，以及我曾堅持不打，但最終還是在病情面前屈服、不得不打的吊瓶。

而為了確保不被誤診，北京僅有的幾家著名兒童醫(yī)院、兒童門診，我和妻子都跑了一個遍;這幾家醫(yī)院的所有專家級醫(yī)生，也幾乎都給女兒診斷過。每一次診斷，女兒都極其不配合，不但她自身常常哭出一身汗，我和妻子也常常被她哭出一身汗，而最終的診斷結果是，女兒所患只是上呼吸道感染!

上呼吸道感染只是普通感冒的一種，照理說，我和妻子不該如此大驚小怪，非得“貨比三家”，而且不但比醫(yī)院，還比同一個醫(yī)院的醫(yī)生。這幾家醫(yī)院，是全北京最好的兒童醫(yī)院或兒童門診。全北京最好的，實際上也是全中國最好的。如果它們都不可信，那就誰都別信了。我們這樣做，是不是緊張過度了?

我和妻子也的確懷疑過自己。然而，事實證明，我們這樣做是明智的，第一家醫(yī)院的確誤診了!醫(yī)生只聽了一句“晚上睡覺打呼嚕”，就迅速開出了診斷結果:鼻炎。多虧沒信這家醫(yī)院，否則，女兒的病就被大大耽誤了。

病去如抽絲。除了每天去醫(yī)院打吊瓶，一打就是整整一個星期，回家后還要吃好幾種藥。盡管，兒童藥并不十分難吃，但女兒還是拒絕吃。事實上，每次打吊瓶，都要兩個護士按著女兒，才能扎成針。由于劇烈掙扎，她臉上的毛細血管都破裂了，起了很多小紅疙瘩，又找了幾位皮膚病專家診治，才算慢慢治好。

扎針難，吃藥也難。每次喂女兒吃藥，都像打仗一樣，累出我和妻子一身汗，喂藥的過程經常長達一兩個小時。在這一兩個小時里，女兒的心情，自然十分惡劣，哭泣是免不了的，剛剛好一些的小疙瘩，也因此而一再反復。

假天天就是真天天

這樣下去可不行。于是，我想:有沒有更好的辦法，讓女兒不怕醫(yī)院，不怕醫(yī)生，不怕扎針，不怕吃藥呢?因為現在的做法，既不利于有效治病，也不利于女兒的心理健康，甚至還會因此生出別的疾病，如毛細血管破裂嚴重等。

思來想去，我決定試用一邊繪聲繪色講故事，一邊生動活潑做游戲的形式，潛移默化地影響她、引導她;并且，故事的主體內容，一定是女兒自己的生活經歷與生命體驗，而講故事的形式也一定是參與式、互動式、游戲式。

我知道，只有這樣，才能讓她對生活中的事情，感覺既熟悉又陌生，既離自己很近又似乎離自己很遠———只是一個故事罷了，只是一個游戲罷了。這就有了《大樹生病了》的故事。顯然，這個故事中的大樹，并不真的就是一棵大樹，其實是聽故事的女兒。這樣，我講大樹天天的故事，女兒天天自然聽得津津有味。

教育奇跡，就這樣慢慢發(fā)生了，其效果之好，超出我的預想。之所以會如此，只因做到了“以兒童為本”:從兒童的心理特點出發(fā)，真正尊重兒童的心理感受。此后，創(chuàng)作這類故事，并利用它們教育和引導女兒，就成了我常做的家庭教育功課。我相信，隨著女兒的成長，必定會有更多奇跡之花，一朵接一朵地開放，使她的人生像春天一樣美。

圖片由本文作者提供

編輯朱璐zhulu83@126.com

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