在“三流大學”如何實現價值

方 旭

我是園林專業的大學生，在一所北方的三流大學就讀，學校在學術方面實在是很差勁，周邊的環境影響讓我失去了學習的欲望和動力，心里的想法很多可是總下不定決心去努力。

現在我已經大二了，家里想讓我回去考公務員，而我不想回去。從小，我就知道我一定要飛出去的，可是現在卻一點點猶豫起來了，現實有點讓我害怕。

在大學，單純和善良似乎不是那么重要了，我始終沒有找到自己的舞臺，好累。同學們也都很迷茫，不知道前途在哪里，就都一直這么渾渾噩噩地過日子。我也嘗試過一些改變，可是最終失敗了。

感情方面，我發覺自己過于依附身邊的人，不知道是愛還是依賴。

不論哪方面，我總是想很堅定地好好走下去，可是現在的我，真的被身邊的人嚇怕了。太多人頹廢，太多的不以為然。開始我想考研，可是卻被老師告知，像我們這樣的學校，根本就不可能考上像樣點兒學校的研究生，那基本上是白日夢。我們的老師的層次也不是很高，一般都是省內二流大學畢業的。平時教學水平就差，所以我有時候自己想學習都無從下手。

我該怎么辦?

苗苗

苗苗：

從你的敘述中，我能感到你是個對自己很有想法的人，不想甘于平庸，想要實現自己的價值。這是很可貴的。可是，你可貴的想法卻囿于現實環境的制約，使你感到孤掌難鳴，孤雁難飛，難于堅定踐行自己的想法，這確實讓人有些無奈，會感到迷茫、困惑甚至沮喪。

聽起來，是環境讓你失去了學習的動力和欲望，似乎是環境阻礙了你的發展。其實，每個人都必然要置身于某個環境中，在環境的背景下滿足需要、發展自己。通常我們都難以選擇環境，多少都會受到環境影響，你的苦悶是很容易理解的。

可是在人與環境的關系中，人是主動的，環境只是一種客觀存在。人往往不是被動順應環境，而是主動適應環境。有的環境會為我們發展提供較多資源，對我們有較多支持；而有的則較少。為了能最大程度滿足我們的需要，我們需要從環境中有的放矢發掘利用有利的因素，規避不利因素，積極適應環境。因此你應當嘗試從環境中發現、創造有利因素加以利用。

其實你已經在這樣做了，比如你詢問老師考研情況，做嘗試改變等一雖然不知什么原因失敗了，但都很值得肯定。

人與環境的關系就是這樣，這里有個重要的前提，就是人要對自己的目標明確堅定。這就涉及第二點：對自己的確定和認可。

發展心理學認為，青年人有個重要的心理任務是確立“自我同一性”，通俗講就是青年人需要從深層次認識自己，認識自己的優勢、局限，獨特性等，探索自己人生的意義和方向。每個人都是獨立、獨特的個體，確立自我同一性的根本問題其實是要認識自己的獨特性、自己真正的內在價值和潛能，在這個基礎上發展自己、實現自己。這個過程中青年人很容易產生混亂、迷茫等感受，你的困惑也是很正常的。

你在敘述中說，讓你感到對未來迷茫、失去信心的重要因素是周圍人消極的想法、態度，你從中似乎感受不到支持和鼓勵——而這，正是導致你變得對自己不確定的重要原因。

換句話說，你對自我方向的動搖來源于周圍環境的不支持。同樣在感情方面，你也“發覺自己過于依附身邊的人，分不清是愛還是依賴”——不論是理想還是感情，你都比較容易受別人影響。他們支持，你比較堅定；反之，就會迷茫。你似乎比較需要依賴別人來確定你自己。

而事實上，每個人都是獨立的，每個人的價值都是獨立于別人的評價的。所以你需要的是認識獨有的自我—你真實的獨特的價值，并且確定、認可。當你發現了自己真正是誰，你會明白自己本身是有價值的，別人或外在影響就會變得不那么重要了。同時在感情方面。你也能夠真正地做自己，而不會那么依賴身邊的人。

總體上來說，你的困擾貌似與環境有關，但其實連接的是一個青年人的根本問題——“我是誰”。你最需要的是“找自己”，并且真正確定和認可自己的獨特性與價值，只有這樣，你才能不被周圍消極論斷所影響，才能夠主動尋找環境中的有利因素，按照自己的想法發展自己；你才能夠在大干世界中堅定自己、不迷失，從而實現自己獨有的價值。

方旭