“聽雨”命題作文寫作指導與佳作示例

【文題展示】

閱讀下面的一段材料，按要求作文。

雨是大自然中的一員，我們時常會聽雨。聽雨是一種心的寧靜，聽雨是對自己靈魂的放松，聽雨是一種很高的境界，聽雨是人與大自然的和諧——聽雨吧!聽雨在耳邊嘀嗒。絲絲細雨，是溫柔的傾訴，時而是甜蜜，時而是迷茫。

讀了上面的材料之后，你有什么感受和啟發?引起了你怎樣的思考和聯想?請以“聽雨”為題寫一篇作文。

【寫作指導】

不難看出，本題是一個給材料的命題作文。寫這種類型的作文時，我們既要審題，也要審材料。審題可以扣題而作，從而寫出符合要求的作文來。如本題的題目是“聽雨”，這是一個動賓短語，寫作時要把重點放在動詞“聽”上，目標落在賓語“雨”上，這樣才合乎要求。審材料可以明確寫作重點，梳理寫作思路。如本題中的材料，實際上講了三個方面的問題，一是我們時常聽雨，二是聽雨對于人的作用，三是人聽雨的感受。由此不難看出，材料處處強調的都是“聽雨”，我們寫作時也要以此為重點。另外材料中還講了聽雨對于人的作用和人聽雨的感受，這實際上給我們暗示了寫作的思路，即我們完全可以從這兩個方面來入筆行文。

具體寫時，我們可從如下方面來入手:

一是借“聽雨”描摹雨中之景。我們在聽雨時可能會親見或想象雨中的情景，這時我們就可用細膩的筆觸把這些景物展示出來。如著名散文家肖文凱先生在其散文《聽雨》中就是這樣來寫的:

最喜歡在小雨中漫步。雨絲輕輕地拂在皮膚上，密密的，涼涼的，柔柔的，給人一絲浪漫，一絲溫馨。在小雨中，雨傘下，我靜靜地看雨飄，看雨落，看雨籠罩著大地，占據著天空，如煙如塵，似夢似真，亦幻亦虛。那一瞬間，突然發現四周的一切竟是那么的神奇和美麗，在這不知不覺中，多了一份想象，多了一點沉思。

這里作者從觸覺、聽覺、視覺等不同方面寫了下雨時的所見、所聞、所感，既真實地展現了雨中之景，又真切地表現了雨中之情，讀來極易引人共鳴。

二是借“聽雨”回顧悠悠往事。聽雨時不僅有淅淅瀝瀝的雨聲傳入我們的耳中，這時我們的思緒也飄浮了、翻飛了，一串串的往事不禁又一一地浮現在我們的面前。這時我們就可用真情的筆觸來勾畫那美好的記憶。如著名散文家駱世明先生在其散文《聽雨》中就是這樣來寫的:

我喜歡聽雨，因為我對雨有著很深的記憶。我的故鄉叫巖腳寨，當時是遠近聞名的“干巖腳”，這“干巖腳”就像當時安順的“假茶葉”一樣讓人望而卻步。為這事，村里的小伙子們找媳婦時就吃了不少苦頭。也難怪，人家姑娘一聽說小伙子是來自“干巖腳”的，盡管你再長得一表人才，姑娘們也會嗤之以鼻的，畢竟一表人才不能當飯吃。村里雖然有一口長年不枯的井，但因為落得太低，整個村子里的田都只得望井興嘆、望天落雨了。因此，在打田插秧的季節，只要天下大雨，不管這雨是下在深更半夜，也不管這雨下得是多么的猛烈，人們都會舉家打著手電筒，披著蓑衣，戴著斗笠，扛著犁，牽著牛，頂著雷鳴閃電，冒著傾盆大雨去打田的。

這里的雨聲就觸動了作者的思緒，勾起了作者對兒時生活的回憶。這里作者寫小時候干巖腳的艱苦生活，與下文中寫的現在家鄉的幸福生活也形成了鮮明的對比，突出了社會生活的變化和黨的新農村政策。

三是借“聽雨”抒寫人生情懷。在聽雨中我們的心得以寧靜下來，我們或有由聽雨得到了某些啟發，我們或有了更多的時間對生活、對人生進行思考。這時我們就可用理性的筆觸來抒寫人生情懷。如著名散文家肖文凱先生在其散文《聽雨》中就是這樣來寫的:

試著去聽雨。大雨有如瀑布，大雨恰似高歌。它的激情與熱烈讓人充滿著勝利與成功的欲望。凝望著大雨中打著旋兒飄落的黃葉，唇邊輕輕地滑過一聲嘆息。大雨無情，滿眼的黃葉是死亡了的生命，大雨中的心情也忽然沉重了，四周是淡淡凄涼的無限惆悵，也許人們總在大雨的夢幻與現實這一矛盾中苦苦掙扎、彷徨。

大雨，讓我們學會對生命的渴望，讓我們學會不再在飄渺的憧憬中自我沉醉，不再在迷惘中絕望。

這里作者在聽大雨的聲音中得到了人生的啟示:大雨，讓我們學會對生命的渴望，讓我們學會不再在飄渺的憧憬中自我沉醉，不再在迷惘中絕望。這種借聽雨來抒發人生情懷的寫法會比直接的抒發更自然、更真切，也更能打動人。

【美文引路】

聽 雨

倪建湘

雨之于文人，似乎總有一種特殊的含義，能夠調動起他們心靈最深處的某種情緒。李清照在“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒”的長嘆聲中，透著一絲慵倦與苦寂;孟浩然在“夜來風雨聲，花落知多少”的惋惜里含著淡淡的無奈;鄭燮“小樓忽灑夜窗聲。臥聽瀟瀟還淅淅，濕了清明”的傷感更顯心境的悲涼。

我不是文人，但我對雨有著一縷難以割舍的眷念。

我出生在華容的一個丘陵區，在那里度過了我的童年和少年。記得1954年的7月，一連下了半個月的大雨，大雨沖毀了房屋，吞噬了田里的稻谷。和全村人一樣，我整整吃了6個月的雜糧和野菜。到了1960年，一個無雪的冬天過去，第二年又是一個無雨的春夏，全村的農田都成了“野田禾稻半枯焦”。沒有雨的日子里，坐在田埂上，望著萬里無云的天，企盼著老天爺能下一場大雨。從那時起，我就明白了莊稼人為什么總是那樣虔誠地祈雨。

鄉村的生活給我留下了刻骨銘心的記憶，幾十年過去了，它還在我夢中縈回。正因為如此，至今我都很注意收聽每天的天氣預報，特別在每年的雨季期間。如果老天久不下雨，我就開始掛念鄉下的農作物;雨下的時間一長，又擔心會發大水。大學都畢業了的女兒曾問我離開農村這么多年了，為什么總是忘不掉農村?我拿出自己寫過的一篇文章讓她看。上面寫著:雨，是潤澤農民心靈的汁液。是雨水，在農民耕耘的時候，喚起了他們創造的靈感和生命的激情。

城市也下雨，但我始終認為城市里的雨聲已被汽車喇叭聲摩托車引擎聲肢解了，鋼筋混凝土的森林擋住了大自然的神籟。在城里，也許我們永遠感覺不到春雨真正的韻味。城市是人類的集裝箱，在城里居住久了，我的神經就顯得異常脆弱，而只有在夜深人靜的雨夜，淅淅瀝瀝的雨聲，最能扯動自己昔日的情思，也最易叩響感情的門環。“夜闌臥聽風吹雨”，這時，我的眼前便會看到農人們穿著雨衣，躬身在銀白一片的水田里插秧;牧童則披著蓑衣，悠然地騎在牛背上放牧，一幅“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”的田園風光。我想，在這樣一個浮躁的年代里，人們正在被物化，正在失去與大自然順利對接的心情和能力。現在還有多少人能摒棄塵世的雜念，如此投入地聽聽雨聲呢?我又想，身居城里的人，完整意義上的聽雨是不存在的，雨是世界上最輕靈的東西，能將那厚重的鋼筋水泥敲響嗎?

雨，令我在寂寞中省思自己。雨的潔凈，又沖刷著我們靈魂里淤積的污垢。

(選自2009年4月7日 《岳陽晚報》)

【賞讀提示】是啊!聽雨是一種心的寧靜，聽雨是對自己靈魂的放松。本文重點從聽雨的感受這一點來抒寫自己聽雨的情懷。文章先由文人聽雨寫起，從而自然地引出自己對聽雨有著一縷難以割舍的眷念，然后以時間為順序，敘寫自己從小時候到現在的聽雨感受。最后一段的“雨，令我在寂寞中省思自己。雨的潔凈，又沖刷著我們靈魂里淤積的污垢”，既是對全文的總結，也是全文主題的升華。

【學生佳作】

聽 雨

王黎冰

初夏之晨。闐寂。

佇立窗前，看絲絲細雨。

倏然，不知哪里一派叮咚的鋼琴聲飄然而來，清澈激越，那飄落的雨隨著琴聲的節奏，歌詠般地緊一陣慢一陣，似乎吸納了這音樂之魂，也變得多愁善感起來。

這是一幅別樣的圖畫——雨中琴韻。綿綿細雨，淋浴著琴弦的節拍，悠悠飄灑，這份情致，優雅、怡然，使我不單單可以賞其姿態，更能感受其卓爾不群的詩化的神韻。

我對雨有種莫名的偏愛，尤愛那如詩如訴的霏霏細雨。

有人說，雨是女性的，最富于感性。雨氣空濛而迷幻，細嗅，有一點清新的香味，濃的時候，竟發出青草樹木淋浴后所散發的特有的清清之氣。

然而，我更喜愛聽雨，駐足窗臺前，靜靜地聆聽，聽那雨的呼吸，雨的嘆息，雨的傾訴。

清晨的雨，是靜謐的。躲過喧囂與紛擾，她悄悄地走來，伴著清涼和濕潤。

午后的雨，是和諧的。在綿延的雨幕里，氳氳著云氣，有種纏綿悱惻的浪漫情調。

午夜的雨，是孤寂的。聽，在惆悵傷感的漫漫長夜，是誰輕輕叩響你寂寞的窗欞?

雨，不但可嗅，可親，更可聽。

你聽，聽聽那細雨，那飄忽跳躍的音符，會使你獲得聽覺上的美感與享受。

在江南水鄉的烏篷船上聽雨，是小橋流水人家的古樸與淡泊。

在空山不見人的幽谷中聽雨，是萬物與山雨的和諧與共鳴。

無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打芭蕉、擊落葉，那雀躍的雨點，舞動著的是雨的精靈。

聽啊，聽聽那細雨。

“雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽黯，對于視覺，是一種低沉的安慰。至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網，誰的千指百指在按摩耳輪。‘下雨了’，溫柔的灰美人來，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數的黑鍵啊灰鍵，把響午一下子奏成了黃昏。”

余光中先生這段對雨的描寫，可謂把情感發揮到了極致，真是美妙絕倫，如詩如畫。

這些年來，為學業和生活所累，已少有了這種心情，去靜靜地走入這雨的世界，靜心感受這雨的韻律美;更多時候，只是隨著四季的更替，麻木地應對著四季的日出日落花枯花榮。

今天，是雨又給了我這份久違的心境，使我頓悟。在擁擠的城市中，擁有一塊自己的小小的心靈空間，讓它成為你奔波忙碌的一個驛丫，在清空的啟悟中，打開塵封已久的記憶，聽聽自己的心跳，放飛你無忌的思緒——

去吧，去聆聽，去品味，去感受，聽聽細雨那美的彈奏。

【特色簡析】這是一篇不可多得的精彩佳作。小作者扣住“聽”字，重點從自己聽雨的感受出發，描寫細膩、感情真摯，讀來引起人們深深的共鳴。特別是“今天，是雨又給了我這份久違的心境，使我頓悟”及下面的抒情，作者寫這次聽雨的感受，所用的語言雖樸實無華，但卻是作者的真情流露，因此讓人讀來備受啟發。

[作者單位:安徽臨泉靖波中學]