淺談“高中生物專題”講座的制作與拍攝

摘要 簡介“高中生物專題”講座的制作與拍攝過程，包括專題的劃分及分工、專題的制作過程以及專題講座的拍攝過程，并由自身實踐總結出了一些心得與體會。

關鍵詞 高中生物 生物專題 專題講座

中圖分類號 G633.91

文獻標識碼 B

所謂講座是由教師不定期地向學生講授與學科有關的內容或新的進展，以擴大其知識面的一種教學活動形式。傳統的講座多利用報告會、廣播、電視等方式進行，但這往往要受時間、地點等諸多因素的影響，很難使廣大學生受益。進入21世紀，隨著多媒體技術和網絡技術的飛速發展，各種講座已經可以通過互聯網及時的傳播，一些與中學教學相關的專題講座也如雨后春筍般紛紛涌現。如何制作和拍攝出一個成功的專題講座呢?

1 專題的劃分及分工

“高中生物專題”講座主要針對高三的學生，其目的是提高學生的復習效率，為高三的二輪復習打好堅實的基礎。高中生物專題分為八個專題，依次為：“細胞代謝”、“細胞的分子組成與結構、細胞的生命歷程”、“遺傳”、“變異與進化”、“植物的激素調節、人和動物生命活動的調節”、“人體的穩態和免疫”、“生物與環境”、“基因工程、細胞工程、胚胎工程”。

2 專題的制作過程

2.1編寫體例的確定

在專題制作前，相關人員集中開了一次研討會，會上老師們交流了各自編寫的專題材料，并發表了各自的看法，最終大家統一了認識，明確了此次專題的編寫體例，具體為三大部分：第一部分是“知識點展示”，主要是對照最新的江蘇高考生物科考試說明，簡要說明該專題的考點及其高考等級要求；第二部分是“近三年高考江蘇卷考題統計”，主要是比較一下近三年來江蘇高考卷考查了該專題的哪些考點，分值各占多少，題型是什么等；第三部分是“考點分析”，就是對該專題的考點逐一講解，每個考點下面依次細分為：內容分析(圍繞新課程標準中的學習要求具體展開)、命題方向(內容包括從哪幾個方向命題、近五年高考題展示、答案及解題思路點撥、規律指導等)。

2.2專題教案的編寫

在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師通曉教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法；有利于教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，提高教學質量，收到預期的教學效果。專題應該遵循“少而精”的原則。在編寫專題教案時，教師要把握住以下幾點：思想方法的訓練和知識的綜合并重；緊密關注高考熱點、重點、難點；與第一輪復習緊密銜接，引導學生在夯實基礎的同時提高知識理解、遷移能力和創新能力。以筆者負責的“變異與進化”專題為例，首先是按照編寫體例構建好專題的框架，接下來就是尋找素材，積累資料，準備的資料有：人教版《必修2遺傳與進化》、《普通高中生物課程標準》、《2010年江蘇高考生物科考試說明及學習要求》、《世紀金榜》(延邊大學出版社)、《5年高考3年模擬》(首都師范大學出版社)等等。此外由于專題編寫過程中需要引用近五年的高考題，所以先是通過網絡收集了2005-2009年各地高考試卷(word版)，然后對屬于“變異與進化”專題的高考題進行了整理和匯編，這也為教案的編寫提供了豐富的素材。在編寫專題教案時應該多借鑒一些優秀的教學設計案例，多與同行朋友切磋交流，不斷完善豐富自己的教案，當教案完稿后還需對其反復修訂、校對，防止出現知識性錯誤或其他錯誤。

2.3講座課件的制作

課件制作提出需做到幾點：第一是課件要統一使用模板，該模板的特點是底色較淺，布局簡單，長時間觀看眼睛不易疲勞。第二是對課件的字體和字號作了嚴格規定，大標題字體為華文楷體(加粗)，字號為44號；小標題字體為宋體(加粗)，字號為32號；正文字體為宋體，字號為24號。選擇合適的字體和字號，目的是為了保證拍攝后的圖像清晰以及課件的容量大小適宜。第三是課件的內容要和教案保持一致，不能出現錯別字、圖片模糊等問題。第四是課件總體要以簡單為主，花式不要多，色彩不宜過多，要考慮色盲及色弱的學生能看清。

3 專題講座的拍攝

此次講座的拍攝時要求一次性拍攝，中間盡量不停機，每個專題講座的拍攝時間大約為90min，在拍攝過程中要求授課者不能出現過多的錯誤，杜絕科學性錯誤。因此在正式拍攝前授課者一定要熟悉專題的內容，防止在拍攝過程中“吃生”，最好預先試講幾遍，做到心中有數，也可在拍攝前期多觀看一些名師講座，以積累成功的經驗。在拍攝時要注意以下幾點：當開始信號燈發出時，要立刻進入授課狀態，不可東張西望；講課時要集中注意力，同時要端正坐姿，儀態要大方得體；講課時要用普通話，發音要清晰有力，要注意對語速語調的控制，在適當的時候可使用一些肢體語言，但不宜過多；專題講座的開場白和結束語要事先設計好，簡潔明了即可；講課時力求做到思路清晰、邏輯嚴謹、重點突出，分析透徹；點擊課件時要確保當前幻燈片上顯示的內容和講課的內容同步；當講座講完后要等結束信號燈亮起方可離開座位。專題講座拍攝完成后技術人員還要對錄像視頻進行編輯、加工，最后將制作好的講座上傳到服務器，并對網站(使用者可以登陸http：／／www.tze.cn／，點擊“名師導學欄目”，選擇生物學科相應的專題在線學習)。進行調試更新。

4 總結與反思

此次“高中生物專題”講座的制作與拍攝歷時兩個月的時間，通過眾多教師的共同努力，最終圓滿完成了任務。從各方面反饋的信息來看，講座收到了意想不到的效果，受到了師生的一致好評。反思此次講座的制作與拍攝，在取得成功的同時也還存在著一些不足之處，如專題講座拍攝的過程中由于沒有學生的參與，教師只能是一講到底唱“獨角戲”；教師在授課過程中感覺不到真實課堂的氣氛，講課時情緒難以調動，不能正常發揮出應有的水平；可能會使講座預期的效果大打折扣；此外，網絡在線學習時會出現視頻緩沖時間過長，無法正常收看的現象，這說明網站的速度和穩定性尚不夠，需要進一步改善。總之，專題講座的制作與拍攝是一項復雜而艱巨的工作，只有做到同心協力、不斷總結與反思，才能將這項工作做好。