老師,你找我談話吧

烏蒙流浪者

(一)老師,你找我談話吧

清晨,陽光燦爛。

一學生走進辦公室,神情嚴肅地走到我身邊。

“老師,你找我談話吧。”她說。

“我沒有找你談話呀?”我說。

“我這次考砸了,早晚你都要找我談話的。”她說。

真夠有先見之明的,不過,這次我真的沒打算找她談話。

再說,她考得也不算差,成績小幅下滑而已。不要有這么大壓力嘛。

(二)誰更脆弱

有些學生是需要談話的。

兩學生成績一直很優異,但這次期中考試成績不太理想。課間的時候我通知她們來辦公室,想安慰安慰她們,開導開導她們,鼓勵鼓勵她們。

兩學生一起來到我辦公室,說說笑笑的,嘻嘻哈哈的,開開心心的。

這狀態哪需要我開導、安慰和鼓勵?

“怎么樣,這次考試不理想,有沒有感到失望?”我問。

“老師,下一次我會考第一的!”一學生壯志雄心,她倒真有這個實力。

“那也要問我答不答應啊。”另一學生不甘示弱,她也有這個實力。

那我還用說什么呢?這心態,比我的心態還要好。

我想起了上一次月考結束后,我也叫了一個學生到辦公室做思想工作,她也是考砸了,我擔心她受不了“打擊”。

沒想到話剛開始,她就“語重心長”地教育我:

“老師,你放心吧,我們哪有你那樣脆弱?”

整來整去,原來是我很脆弱!

(三)寫給一個學生的“超級評語”

一學生成績和表現均十分優異,于是我給她寫的評語“含金量”很高。

“首先,老師要對你所取得的優異成績表示最衷心的祝賀,這是你不努力的結果,也是你應當收獲的果實。希望你能好好總結、不斷提高,更希望你在三班能生活得幸福快樂,實現自己的夢想。”

這么“高規格”的評語,我想這個學生一定會感到高興的,不過,剛拿到成績通知單,這個學生就對我說:“老師,你這啥評語呀?”

我一看,自己也忍不住樂了,我把評語中最最重要的那個字給漏掉了。

“這是你不努力的結果”應當是“這是你不斷努力的結果”。■