2010年高考熱點問題總結與備考策略

李興防

高考地理熱點問題主要包括國際、國內的重大時事,關系國計民生的政策、法規,人類對自然地理環境的開發,人類共同面對的環境問題及如何實現人地關系的和諧發展,甚至包括公眾普遍關注的與生活、工作、學習密切相關的熱門話題等。高考地理試題非常重視對熱點問題的考查,以引導考生關注社會、生態、環境、民情,體現學以致用,培養考生的使命感和社會責任感。

一、 熱點問題的選取范圍

1. 長效地理熱點:在歷史上出現但至今仍給人類留下深刻的影響或近年來地理學科一直關注的問題,如酸雨、溫室效應、臭氧層空洞、土地沙漠化、水土流失、土壤鹽堿化、水資源枯竭、森林退化和物種滅絕、河湖污染和海水赤潮、糧食問題、能源問題、人口增長過快和老齡化問題、城市化及其環境污染問題等。

2. 時事地理熱點:時事地理熱點是指高考年度內國內外發生的重大政治、經濟、文化、科技時事(2009年4月至2010年3月),如哥本哈根聯合國氣候變化大會、極端天氣(冰雪冰凍災害、臺風、洪澇、干旱等)、中國區域經濟新版圖、新中國成立60周年、澳門回歸10周年、紀念西藏民主改革50周年、兩岸關系、重大工程建設、食品安全、能源安全、美國金融危機等熱點和焦點問題。

二、 熱點問題的命題規律

高考地理試題雖然青睞熱點,但脫離不開地理教材,2010年的高考可能會從以下幾方面考查:

1. 以熱點區域(小區域、大比例尺)為背景,重點考查學科主干知識和知識內在聯系:①從熱點發生的時間上,考查晝夜長短、日出方位、時差、氣壓帶與風帶、天氣與氣候的季節變化;②從空間位置上,考查地形地貌、河流、資源、植被、自然帶、工農業、交通、人口、城市等地理特征,并就區域之間的差異展開比較;③從地理技能上,考查對區域景觀圖、相關地理要素分布圖、統計圖表、關聯圖等展開分析,從中提取有效信息,對提出的問題進行分析與準確的表達。

2. 以熱點區域的人地關系為主線,考查區域開發的背景(位置緯度、海陸位置、位置交通、政治位置、經濟位置、地質地貌、氣候、水文、土壤、植被、資源要素分析)、資源開發的現狀、當前面臨的問題、治理采取的措施、今后發展方向等,也就是如何因地制宜,發揮地區的突出優勢,實現經濟、社會、生態的可持續發展。

3. 在熱點區域中發現或提出科學的、具有創新意識的地理問題,提出必要的論據,論證和解決地理問題,用科學的語言、正確的邏輯關系表達出論證和解決地理問題的過程與結果,運用正確的地理觀念探討、評價現實中的地理問題,即考查正確的人口觀、資源觀、環境觀及可持續發展觀。

三、 熱點問題的備考策略

1. 利用熱點材料,激發創新精神和創新思維。

(1) 關注社會熱點,拓展知識領域。備考時要善于抓住熱點問題中地理學科的“聚焦點”,運用地理思維方式,結合地理教材主干知識,多去觀察、分析、綜合熱點問題。要樹立對熱點問題的評判意識,追求思維方向的求異性、思維結構的靈活性、思維表達的新穎性、思維過程的飛躍性,在探討、分析過程中不斷提升地理知識的運用能力。

(2) 以熱點整合地理信息,優化思維過程。在分析熱點時及時調用基本的地理數據、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規律等,發現或提出科學的、具有創新意識的地理問題,并提出必要的論據、論證和解決地理問題的策略,在此過程中還應將地理知識與其他學科知識(特別是政治、歷史)相結合,不僅要學科學、用科學,還要做科學。

(3) 科學預測高考命題方向,提升應試技巧。綜合社會熱點、地理學科命題特點,正確提煉、準確預測命題立意觀點,細心揣摩、科學探究設問角度,多用學科知識簡析“觀點”和“角度”,即站在命題者的角度備考熱點,會達到事半功倍的效果。

(4) 加強協作、積極討論,實現資源共享,對熱點問題進行查漏補缺。通過課堂、課外等不同形式,采取靈活多樣的學習渠道,關注熱點、設問熱點,在探索中加深對熱點問題的理解,并運用地理學科的知識去解決熱點中的問題,給枯燥的學習注入活力,不斷提高創新精神和創新能力。

2. 強化知識應用能力的訓練,加大對熱點問題的重視程度。

高考要求考生能夠活學活用知識,即能提取有效信息,進行科學、合理的判斷、推理、歸納、預測,分析說明事物成因,解決實際問題。因此平時的復習中,在抓好基本概念、原理學習的基礎上,應有意識地強化對這些概念、原理的應用能力的訓練。如日照圖的應用分析、等值線走向規律分析、河流徑流曲線的流量分析、地質構造的實踐應用、洋流對地理環境的影響分析、區域特征分析、自然資源的開發利用和自然災害的防御等。多以近年高考的典型試題為樣本,一方面鞏固所學知識原理,另一方面要深刻體會命題意圖,理解正確的解題思路,對出現的錯誤進行深刻的診斷、剖析,并制定改正的措施。

3. 總結解題規律,提升地理基本技能。

(1) 認真審視題目,獲取信息。既要審清題干中的問題要求,也要審清題干中蘊涵的地理信息,審清圖像表述的地理信息,認真反思與矯正對熱點問題理解的偏差,要做到“窮盡一切圖文信息”,包括容易被忽略的圖例、注記、標題說明等,切忌“讀不準、看不清”。

(2)分析處理信息,比較綜合。由問題要求入手,提取材料、圖像中的顯性、隱形信息,初步建立與“現實問題”的橋梁,把握解題的關鍵,找到開啟解題之門的“金鑰匙”。

(3) 揭示地理內涵,解決問題。深入挖掘熱點問題的信息屬性,分析歸納出有效信息之間、有效信息與題目問題之間的聯系,進行綜合分析、判斷推理,從而使解題“水到渠成”。

四、 預測2010年高考地理熱點

1. 宇宙探索的新發現、新成就及天文事件:美國衛星撞月發現存在水冰及對火星的探索、太陽系外發現32顆新行星、韓國首枚運載火箭“羅老號”發射升空、中國“遙感衛星八號”和“希望一號”、文昌衛星發射基地的建設、行星沖日現象、2009年7月22日發生日全食、12月31日發生的月偏食。

命題角度:(1)地球所處宇宙環境的物質性(天體)、運動性(天體系統)特點;(2)世界時與區時、地方時的推算,日出方位確定、晝夜長短和太陽高度的計算、影子的判斷;(3)地理信息技術(GPS、RS、GIS)在宇宙空間探索的應用;(4)航天發射基地的區位條件(自然條件、社會經濟條件,利弊分析);(5)太陽活動、天文事件對人類活動的影響;(6)地球大氣各層的溫度、空氣運動等特點。

2. 地質災害(地震、滑坡、泥石流、崩塌):智利北部海岸、斐濟群島、瓦努阿圖、印尼蘇門答臘南部、薩摩亞群島地區、新西蘭南島西海岸、加勒比海、湯加等地區發生的地震。中國首個“防災減災日”(中國5.12汶川大地震一周年)、日本櫻島火山大爆發、印尼喀拉喀托火山爆發、尼泊爾山體滑坡泥石流、巴西發生的泥石流、重慶市武隆縣山體垮塌災害、城市發展與崩坍沉降事件。

命題角度:(1)結合板塊運動、地震帶的分布分析地震的成因;(2)地震對人類及其地理環境的影響,如引發的滑坡、塌陷、堰塞湖等造成的影響;(3)運用現代地理信息技術對地震進行預測、監測;(4)地質災害及與其他災害(如氣象、水文、生物災害)的關聯性。

3. 氣象、水文災害:我國北方的春旱、南方罕見秋旱、夏季極端高溫、罕見低溫冷害、強對流天氣、臺風“莫拉克”、臺風“芭瑪”、印度的洪水、歐洲的暴雪、北美的颶風“里克”等。

命題角度:(1)大氣的熱力狀況(如大氣保溫效應)、大氣環流等知識對人類生產生活的影響、主要的天氣系統及其形成;(2)氣象、水文災害的時間分布特點及形成原因;(3)氣象、水文要素特征及災害的相關性;(4)氣象、水文災害對環境、人類的危害;(5)運用氣象衛星、遙感等手段對氣象、氣候災害進行監控、評估、預防。

4. 世界熱點區域:亞丁灣海域(護航、中國“德新?！?、波斯灣(石油)、中亞(石油天然氣)、南非、朝鮮半島(核問題、中朝友好年)、英國(二十國集團領導人峰會)、東南亞(東盟會議)。

命題角度:(1)區域的含義、類型和特征;(2)熱點區域的自然、經濟地理要素特征,特別是整體性特征分析;(3)區域開發的地理背景、發展階段、出現的問題及解決的對策;(4)不同區域地理要素特征比較及形成原因;(5)區域資源、環境與可持續發展;(6)區域經濟一體化的意義。

5. 中國區域經濟新版圖:2009年國務院批復了海峽西岸經濟區、關中—天水經濟區、江蘇沿海地區、珠海橫琴、遼寧沿海經濟帶、促進中部地區崛起、中國圖們江區域合作開發及黃河三角洲高效生態經濟區、鄱陽湖生態經濟區、重慶“兩江新區”發展規劃,新的區域經濟版圖逐漸成型。

命題角度:(1)不同區域經濟發展規劃的范圍、模式和地理意義;(2)區域經濟發展的優勢區位及限制性條件;(3)區域重要工程建設(如港珠澳大橋、川藏鐵路、武廣高鐵、滬寧城際鐵路、南水北調東線工程等)對區域經濟發展的意義;(4)不同區域整體性、差異性特征比較,開放性特征的體現;(5)區域國土整治及發展方向。

6. 全球氣候變化與節能減排:世界環境日(主題是“地球需要你:團結起來應對氣候變化”)、首個“世界海洋日”(主題為“我們的海洋,我們的責任”)、八國集團(G8)峰會、聯合國氣候變化峰會、哥本哈根聯合國氣候變化大會的宗旨及預期目標、青海發現“可燃冰”、我國最大的沼氣發電廠——德青源沼氣發電廠竣工、我國最大核電站——山東海陽核電站開工。

命題角度:(1)我國和世界能源消費結構、利用及變化特點;(2)新能源(核能、風能、生物能、潮汐能、地熱能等)的優缺點及開發利用現狀;(3)發展低碳經濟、綠色經濟的意義;(4)國家能源安全戰略;(5)經濟發展與能源結構調整。

7. 環境問題:全球氣候變暖、水土流失、荒漠化、土壤鹽堿化、酸雨、國際性水域污染、生物多樣性減少等。

命題角度:(1)可持續發展的概念、內涵及原則;(2)各類環境問題主要的分布規律及地區;(3)環境問題產生的原因、造成的危害;(4)面臨環境問題采取的對策。

8. 人類共同關注的會議、賽事:濟南全運會與香港東亞運動會、博鰲亞洲論壇、上海2010世博會、巴西申奧成功、南非世界杯。

命題角度:(1)濟南泉水的成因;(2)香港(港口)的區位特點及經濟發展狀況;(3)海南島、長三角、巴西的地理位置特點、自然地理條件對經濟發展的影響;(4)長三角地區和巴西的城市的區位因素;(5)城市發展中出現的環境問題及其治理措施;(6)世博會參與國間的自然、人文地理特征的對比;(7)長三角濕地和巴西熱帶雨林的開發與保護。

9. 重要慶?；顒?新中國成立60周年、中國海軍成立60周年、澳門回歸10周年、紀念西藏民主改革50周年、兩岸關系。

命題角度:(1)新中國成立60年來的成就與變化,如我國三大產業結構變動和城鄉人口結構變化等;(2)改革開放30年取得的巨大成就;(3)澳門回歸10年來的發展變化與回歸的意義;(4)港澳臺的位置特點、自然地理特征、經濟特征及主要工業區的布局特點;(5)臺灣豐富的資源、物產,與大陸經濟發展的互補性。

10. 農村改革發展:“三農”問題。

命題角度:(1)農業地域類型及區位條件分析;(2)不同地區農業生產條件的比較;(3)世界主要農作物的分布及區位優勢;(4)生態農業的發展特點及意義;(5)城鄉經濟社會發展一體化(城鄉統籌發展);(6)保障國家糧食安全,農產品品質與自然條件的關系。

11. 循環經濟:生態農業、清潔生產、生態城市。

命題角度:(1)循環經濟與傳統經濟模式的區別;(2)生態農業的特點、優勢及產生的效益;(3)清潔生產的概念及與社會、經濟、生態的可持續發展;(4)生態城市的特點、模式、經濟發展特點;(5)文明消費。

12. 金磚四國(巴西、俄羅斯、印度和中國)與基礎四國(巴西、南非、印度和中國)。

命題角度:(1)各國的地理位置、自然地理、人文地理特征;(2)自然環境與經濟發展的關系;(3)各國面臨的環境、人口、糧食問題與可持續發展;(4)中國與各國貿易關系的互補性。

13. 健康與安全:甲型流感大流行、手足口病、新《食品安全法》。

命題角度:(1)甲型流感傳播的路線,爆發國家的地理環境特點;(2)綠色食品與綠色農業;(3)地理環境與人體健康的關系。