小熊學數學(4)

劉北榮

今天，瘦猴教小熊學奧數呢!瘦猴在紙上畫了一條線段圖(如圖1)，對小熊說：“請你數一數，圖中一共有幾條線段?”

小熊仔細地看著線段圖說：“我先數最短的線段，有4條；再數兩條小線段組成的線段，有3條；然后數兩條小線段組成的線段，有2條；最后是四條小線段組成一條線段，4+3+2+1=10(條)。”

小熊告訴瘦猴說：“圖中一共有10條線段。”瘦猴摸著小熊的腦袋說：“小熊，你真聰明!”

突然，小熊發現了一個規律，圖1中有5個端點，恰好是從4加到1，那6個端點不就是從5加到1嘛!小熊在紙上面了畫線段圖，試了一下，完全正確。接著，小熊向瘦猴挑戰：“師傅，我畫了一個線段圖(如圖2)，我倆比一比，看誰先數出圖2中共有幾條線段?”只見瘦猴在紙上面呀畫呀，而小熊呢只列了一個算式：6+5+4+3+2+1=21(條)。

結果當然是小熊贏了。瘦猴笑著對小熊說：“本來是我考你，現在變成了你考我啦!”

是幾

吃過早飯，小熊背著書包來到瘦猴家，只見瘦猴早已出好一道題給小熊做呢!題目是這樣的：左下圖中最上行代表一個三位數，它的數字之和是中間一行的兩位數：這個兩位數的數字和是最下面的一位數☆，問☆是幾?

小熊看了幾遍題目，心想：“這個……三位數是3個○，兩位數是一個□和一個○，一位數是一個☆。這里而一個數。也沒有，叫我怎么求☆呀?”

小熊對瘦猴說：“師傅，我不知道怎么算，請你告訴我怎樣把這一個一位數☆算出來。”

瘦猴問：“3個○相加得一個兩位數□○，這個兩位數的個位數還是○，你想這個○可能是幾?”

小熊想了想說：“因為2+2+2=6，6是一位數所以。不可能是2，也不可能是3，4+4+4=12，兩位數12中的每位數都不是4，所以不能是4，再看5，5+5+5=15，嘿!○=5，□=1，1+5=6，☆=6。哈哈!我算出來啦!☆是6呢!”

瘦猴夸獎道：“你算得真好!”(待續)