范揚(yáng)老師的信

錢曉征

二十多年前從上海畢業(yè)被分配到南京當(dāng)老師，我經(jīng)歷心理上最大落差，那種被遺忘被遺棄的感覺，成為我后來(lái)人生轉(zhuǎn)折的重要?jiǎng)恿Γ彩刮乙恢睂?duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生有特別的親近感，總想盡自己可能幫助他們，對(duì)那些能提攜后輩學(xué)生的師長(zhǎng)，更是視為大家。

數(shù)年前的某一日，一個(gè)南師大藝術(shù)系的研究生到畫廊找我，一進(jìn)門，先遞上一卷宣紙，我展開看，是范揚(yáng)老師的親筆，一張四尺長(zhǎng)卷，信的內(nèi)容是：“可一畫廊曉征女士尊前足下：前次在我家，我介紹王志同學(xué)，今楊儉持條來(lái)見，楊儉乃我應(yīng)屆碩士生，畫挺不錯(cuò)，溫潤(rùn)脫俗，可以造就，望曉征兄提攜之。余不贅述，范揚(yáng)拜上12月3日。”整張書信寫得錯(cuò)落瀟灑，是范老師書法中的顯性情之作。

范揚(yáng)老師歷來(lái)對(duì)學(xué)生極力提攜推薦，不遺余力，早已是畫壇佳話。

我看完書信，仔細(xì)卷好放在桌上，盛情邀請(qǐng)楊儉同學(xué)到茶桌前喝茶，我一邊為他泡上一壺上好的鐵觀音，一邊問他：你希望我如何幫你?楊儉同學(xué)言簡(jiǎn)意賅：臨近畢業(yè)需要錢，看您這里是否能幫忙賣畫。這是一件比較為難的事情，一個(gè)新人想在短期內(nèi)賣畫，畫廊是無(wú)能為力的。

我沒有直接回答，就換了個(gè)話題，看看其他事情能否幫上忙。我問他畢業(yè)想去哪里工作，他說(shuō)想去拍賣公司，我說(shuō)，南京的拍賣公司我比較熟悉，可以幫你引見。他答道看情形吧。我說(shuō)，想過(guò)去北京么，范揚(yáng)老師在那里。他答：是啊，要是去北京，肯定要找范老師。我又轉(zhuǎn)話題，是否可以考慮先在我這里做個(gè)畢業(yè)展覽，聽聽南京的藝術(shù)家們對(duì)你作品的評(píng)價(jià)，也聽聽藏家們的看法。他笑笑沒有接話。一個(gè)小時(shí)后，他起身離開，我覺得沒有幫上忙，很有歉意，我一邊翻看他給我的畫冊(cè)，一邊說(shuō)著我會(huì)盡力幫忙之類的話。抬頭發(fā)現(xiàn)楊儉同學(xué)已經(jīng)走到我辦公桌前，伸手拿起范揚(yáng)老師給我的信，我問：這是范揚(yáng)老師寫給我的，你要拿走它么?他好像說(shuō)了一句什么，卻并不停留，我略有遲疑，想想事情沒有辦成，也不好再要求他留下信，就任他拿走了。

他走后，我稍微覺得有點(diǎn)不對(duì)勁，覺得不該讓他把信帶走，一方面那是寫給我的信，另一方面，也是心里很喜歡范老的信，寫得真好，很不舍。但是，人家已經(jīng)拿走了，也不便再要，惋惜半天，也還是作罷不提了。

幾日后，一位朋友打電話給我，說(shuō)在一個(gè)藏家那里看見一封范揚(yáng)老師寫給我的信，絕對(duì)真跡。這位藏家奇怪曉征女士有范揚(yáng)老師一百多張畫，卻把范揚(yáng)老師寫給她的信賣了，讓人不解。

聽朋友這樣說(shuō)，我立刻想起不久前的事情，頓時(shí)大悟，原來(lái)，楊儉同學(xué)拿走那封信是去賣了?心里很是感慨。

為了證實(shí)我的想法，我電話里再三問朋友是否親眼看見是范老寫給我的信。朋友確定并說(shuō)肯定是真跡，我即刻囑朋友以高價(jià)購(gòu)回信，接著就給楊儉同學(xué)打電話，讓他馬上把范揚(yáng)老師的信送還我，我想看他怎樣對(duì)我解釋這件事情，他一定很尷尬。

半小時(shí)后，楊儉同學(xué)來(lái)了，手里拿著范揚(yáng)老師的信，我心想，哪里可能呢，一定是贗品，我面無(wú)表情地慢慢展開，期間還抬頭觀察了一下楊儉同學(xué)的表情，見他很從容，我心里想他一定以為我看不出來(lái)吧。信展開了，我暈了，居然就是上次他拿走的那封信!

尷尬的人輪到是我了，我腦子里使勁地想也沒有弄清楚這是怎么回事，一下子有點(diǎn)蒙了，想了半天，一個(gè)念頭閃出來(lái)：難道還有一封信?怎么會(huì)這么巧呢?

來(lái)不及細(xì)想，我要面對(duì)坐在面前的這個(gè)楊儉同學(xué)呀，我開始內(nèi)疚，我在心里誤會(huì)了人家，幸好沒有說(shuō)出來(lái)，不然傷害了人家，真是不該!

我對(duì)楊儉同學(xué)說(shuō)，我想要回這封信。他笑一笑說(shuō)：我本來(lái)是想留做紀(jì)念的，既然你要就還給你吧。

面對(duì)楊儉同學(xué)的真誠(chéng)，我更加內(nèi)疚尷尬，想一想，還是坦白地說(shuō)出原委，這樣我心里才好受一些。于是，我就告訴他我要回信的原因。

開始，楊儉同學(xué)聽到我懷疑他賣了信，反應(yīng)很強(qiáng)烈，漲紅了臉。我感覺到他壓抑著激動(dòng)，對(duì)我說(shuō)：“我不會(huì)賣老師的信!我現(xiàn)在是很缺錢，但是，我會(huì)靠自己去掙的!”我被他的自尊深深地感動(dòng)，更加覺得自己的誤解多么不該!

我趕緊解釋說(shuō)：“是，我已經(jīng)知道了。可是，真的很巧，外面也有一張范揚(yáng)老師寫給我的信，我還沒有拿到。我想一定是還有一封，等我看到了那封信一定告訴你怎么回事。但是，我還是為我的誤解向你道歉。”楊儉同學(xué)笑笑說(shuō)沒關(guān)系，弄清楚了就好。他的不介意，讓我愈加內(nèi)疚，他這樣干凈的一個(gè)學(xué)生，我竟然誤會(huì)他!

第二天，我拿到了范揚(yáng)老師寫給我的另一封信。這封信是一年前寫的。內(nèi)容是：“曉征女士見字如晤，某某畢業(yè)論文擬以新文人畫為題，現(xiàn)某生持條前來(lái)拜見，以期得到指點(diǎn)指正。余不贅述，此頌近祺。范揚(yáng)拜上四月五日。”

是范揚(yáng)老師寫的，且，也是一幅好字!

我想起來(lái)，是有一個(gè)女同學(xué)為畢業(yè)論文找過(guò)我，但是，她沒有給我看范揚(yáng)老師的信。當(dāng)然，我依舊熱情地接待了她，也給她提供我能提供的關(guān)于新文人畫有關(guān)的資料。

這時(shí)，我對(duì)這封信究竟是怎樣流出去的，不敢再自作聰明妄加猜測(cè)，世事難料，我不想再誤解他人，反正信已經(jīng)物歸原主，之前究竟有過(guò)什么經(jīng)歷，已不重要。每個(gè)人做事總有自己的理由和原因，多一些理解和寬容于人于己都愉快。

只是，范揚(yáng)老師向來(lái)率性，豪放，有大家風(fēng)范。與友人同行之間，多以書信交流。且，這許多年來(lái)，始終對(duì)學(xué)生后輩真情提攜，如今，早已桃李滿天下。看來(lái)，我要做好充分準(zhǔn)備，繼續(xù)收藏(也可能是收購(gòu))范揚(yáng)老師寫給我的信。當(dāng)然，這是我的榮幸。