基于ASP的大學(xué)生心理健康教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)

□文/趙文麗

一、引言

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有心理上的修養(yǎng)，體力的、道德的、審美的修養(yǎng)就不可能想像”，這句名言深刻的說(shuō)明了心理健康教育的重要性。從20世紀(jì)九十年代末到2005年初，我國(guó)有關(guān)部門(mén)相繼出臺(tái)了約7部有關(guān)高校大學(xué)生思想道德教育以及心理健康教育的文件，在這些政策文件的指引下，各個(gè)高校都在不斷地探索新的心理健康教育方式。全國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作論壇（2008）指出:我國(guó)大學(xué)生心理健康狀況從總體上看是好的。但是，在新形勢(shì)下大學(xué)生面臨的壓力普遍增大，而且他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的心理問(wèn)題越來(lái)越多，所以各教育部門(mén)必須引起對(duì)大學(xué)生心理健康教育的高度關(guān)注和重視。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，給現(xiàn)代教育帶來(lái)一場(chǎng)深刻的變革，由此產(chǎn)生一種新的學(xué)校心理健康教育方式——網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。網(wǎng)絡(luò)拓寬了心理健康教育的途徑，學(xué)生在網(wǎng)上可以進(jìn)行心理測(cè)評(píng)、診斷和咨詢(xún)等活動(dòng)。因此，高校應(yīng)盡快為開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育提供最佳網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

正是在以上背景下，筆者通過(guò)對(duì)該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育的新途徑。

二、研究的理論基礎(chǔ)

素質(zhì)教育是信息化教學(xué)模式建構(gòu)的理念支柱，它是以全面提高所有學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以弘揚(yáng)學(xué)生的主體性為主要精神，注重學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)、個(gè)性發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力為根本特征的教育思想。充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的新舉措。

建構(gòu)主義是信息化教學(xué)模式建構(gòu)的關(guān)鍵理論基礎(chǔ)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得知識(shí)。即教師和學(xué)生的地位、作用與傳統(tǒng)方式相比已發(fā)生很大的變化:教師成為學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的支持者、促進(jìn)者；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有主動(dòng)性。本系統(tǒng)在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是一種新的心理健康教育方式，其開(kāi)展需要心理學(xué)基本理論的指導(dǎo)。系統(tǒng)的基本功能仍是教育，所以，系統(tǒng)設(shè)計(jì)需要在教育理論指導(dǎo)下進(jìn)行。系統(tǒng)整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程是對(duì)信息進(jìn)行采集、加工、處理、傳遞和控制的過(guò)程，它需要信息科學(xué)理論的正確指導(dǎo)。

三、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程

1、需求分析。在系統(tǒng)構(gòu)建研究層面，李更生提出網(wǎng)絡(luò)心理健康教育系統(tǒng)應(yīng)該包括網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家咨詢(xún)系統(tǒng)和非專(zhuān)家網(wǎng)絡(luò)信息教育系統(tǒng)兩個(gè)子系統(tǒng)；石學(xué)云提出完善的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育系統(tǒng)平臺(tái)應(yīng)包括心理健康教育、心理測(cè)驗(yàn)與評(píng)估、心理咨詢(xún)與治療三大主要功能模塊；陳文干等提出網(wǎng)上在線心理咨詢(xún)系統(tǒng)和專(zhuān)家型的心理健康教育系統(tǒng)識(shí)系統(tǒng)是不能分割的。通過(guò)借鑒已有研究成果和實(shí)際調(diào)查，筆者確定了系統(tǒng)的總體功能框架。系統(tǒng)包含四個(gè)功能模塊:心理健康知識(shí)園地、心理測(cè)試、心理互助論壇和心理咨詢(xún)。

2、系統(tǒng)設(shè)計(jì)。心理健康知識(shí)園地:本模塊是整個(gè)系統(tǒng)的入口，它實(shí)際上是一個(gè)信息發(fā)布系統(tǒng)。根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，前臺(tái)頁(yè)面主要有心理辭典、心理門(mén)診、心理文摘、青春物語(yǔ)、大學(xué)生心理和大學(xué)生職場(chǎng)欄目，學(xué)生可以按日期、最新排行和一周排行方式查看各類(lèi)信息。后臺(tái)管理員可以對(duì)心理信息進(jìn)行管理，及時(shí)更新前臺(tái)頁(yè)面的內(nèi)容；還可以對(duì)管理員信息及其權(quán)限進(jìn)行設(shè)置，以保證網(wǎng)站數(shù)據(jù)的安全。心理測(cè)試:該模塊是研究的重點(diǎn)，學(xué)生可以注冊(cè)、登錄、修改密碼、進(jìn)行UPI及其他心理測(cè)試、查看測(cè)試結(jié)果。教師可以定期發(fā)布心理測(cè)試，來(lái)測(cè)評(píng)學(xué)生某方面的心理健康狀況、查看UPI測(cè)試及其統(tǒng)計(jì)結(jié)果。UPI是為及早發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題的大學(xué)生而編制的大學(xué)生精神健康調(diào)查表，簡(jiǎn)稱(chēng)“大學(xué)人格問(wèn)卷”，由學(xué)生基本情況、60個(gè)單選題、附加題三部分構(gòu)成。此模塊的UPI測(cè)試功能會(huì)記錄學(xué)生的UPI作答情況，教師能查看學(xué)生的詳細(xì)作答情況，這正是系統(tǒng)的特色之處。教師進(jìn)行如下步驟:添加測(cè)試名稱(chēng)→添加試題→生成測(cè)試申請(qǐng)→審批通過(guò)，學(xué)生才能使用某個(gè)測(cè)試。學(xué)生注冊(cè)完成后直接進(jìn)入U(xiǎn)PI測(cè)試，測(cè)試完畢立即能查看結(jié)果，然后轉(zhuǎn)入測(cè)試主界面。當(dāng)學(xué)生再次登錄系統(tǒng)時(shí)就直接進(jìn)入心理測(cè)試主界面，即每個(gè)學(xué)生參加一次UPI測(cè)試。心理互助論壇和心理咨詢(xún):這兩個(gè)模塊分別以非實(shí)時(shí)、實(shí)時(shí)方式為師生提供一個(gè)心理交流和溝通的平臺(tái)。

3、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。ASP是一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)技術(shù)，它是微軟公司開(kāi)發(fā)的Web服務(wù)器端腳本環(huán)境，其代碼內(nèi)嵌在html標(biāo)簽中，使得開(kāi)發(fā)人員可以利用VBScript或JavaScript腳本語(yǔ)言編寫(xiě)ASP應(yīng)用程序。服務(wù)器處理ASP頁(yè)面的過(guò)程如下:客戶(hù)端瀏覽器向服務(wù)器發(fā)出HTTP請(qǐng)求→服務(wù)器分析、判斷該請(qǐng)求是否為ASP腳本應(yīng)用，若是則自動(dòng)通過(guò)ISAPI調(diào)用ASP.DLL，ASP.DLL從文件系統(tǒng)或內(nèi)部緩沖區(qū)獲取指定的ASP腳本文件，并進(jìn)行語(yǔ)法分析、解釋執(zhí)行→最終的處理結(jié)果以HTML格式通過(guò)服務(wù)器返回給客戶(hù)端瀏覽器。在本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，采用WindowsXP+IIS+Dreamweaver8+Access作為ASP應(yīng)用的開(kāi)發(fā)環(huán)境。這套組件都是微軟公司開(kāi)發(fā)的，它們具有極好的兼容性，從而能保證系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定。

心理知識(shí)園地中六個(gè)欄目的實(shí)現(xiàn)是類(lèi)似的，其中，“心理辭典”欄目信息呈現(xiàn)的關(guān)鍵程序代碼如下:

四、總結(jié)

本研究的主要成果是成功開(kāi)發(fā)了一個(gè)基于ASP技術(shù)的大學(xué)生心理健康教育系統(tǒng)。在研究過(guò)程中，根據(jù)現(xiàn)代教育理念和心理學(xué)等相關(guān)理論，筆者進(jìn)行了詳盡的系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。經(jīng)系統(tǒng)測(cè)試，師生普遍反應(yīng)系統(tǒng)流程清晰、操作方便，能在一定程度上提高工作效率，能為大學(xué)生心理健康教育提供一個(gè)較好的平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代科技的結(jié)晶和信息社會(huì)的產(chǎn)物，具有兩面性，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短、趨利避害，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的心理健康教育系統(tǒng)，使其更好地為大學(xué)生教育服務(wù)。

[1]全國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作論壇在武漢大學(xué)召開(kāi)[EB/O L].http://www.si noss.net/webgate/Cm d-New sD et ai l?new sId=7611，2008.4.

[2]鐘志賢.深呼吸:素質(zhì)教育進(jìn)行時(shí)[M].北京:教育科學(xué)出版社，2003.24.

[3]何克抗.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社，2001.