日本如何應(yīng)對校園安全問題

2001年6月8日，37歲的男子宅間守手持菜刀，闖入大阪教育大學(xué)附屬池田小學(xué)一間一年級教室，砍傷26名師生，其中8名兒童死亡。案發(fā)后，當(dāng)?shù)亟逃龑T穿著便衣，定期到學(xué)校周邊巡邏的做法一直延續(xù)至今。

案發(fā)當(dāng)天，日本全社會的反思序幕由此拉開，并總結(jié)出了兩大教訓(xùn)。首先，1999年，京都一名二年級小學(xué)生被殺后，文部省曾給各學(xué)校下達(dá)《安全管理的相關(guān)通知》，并沒有得到落實(shí)。此外，學(xué)校處理危機(jī)經(jīng)驗(yàn)不足，受傷兒童沒有第一時間被送到醫(yī)院救治。

緊接著，池田小學(xué)實(shí)施了一系列務(wù)實(shí)的補(bǔ)救措施：給各個教室配備催淚噴霧、鋼叉、透明盾牌；在全校安裝300個攝像頭，確保沒有任何死角；讓教室外墻更透明，外人進(jìn)入前就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到；在學(xué)生書包上安裝可用GPS定位的電磁接收器，如發(fā)生意外，可按鈕求救。

軟件上的補(bǔ)救也刻不容緩。從2003年開始，池田小學(xué)開設(shè)了日本第一門安全課，包括交通安全、防范技術(shù)、地震防災(zāi)等6個單元，每周一課，需用一年時間學(xué)完。

此外，善后工作也積極展開。大阪教育大學(xué)向重傷者家屬賠償1億日元。而對于8名遇難者兒童家屬，日本的教育主管部門文部省賠償了4億日元。這種國家機(jī)關(guān)未經(jīng)訴訟就進(jìn)行賠償?shù)陌咐谌毡痉浅：币姟樽屖芎φ呒覍俸陀H歷此事的師生們真正解脫，大阪教育大學(xué)成立了學(xué)校危機(jī)與精神支持中心，盡早對師生進(jìn)行創(chuàng)傷后心理輔導(dǎo)，以防止創(chuàng)傷后癥候群產(chǎn)生。