辨朱自清《春》的18處改動

丁毅斌

朱自清先生是現代著名的學者、詩人、散文家,他有多篇散文作為定篇編入現行中小學教材,有《春》《背影》《匆匆》《荷塘月色》等。按慣例,文學作品編入教材,編者通常會作精心的加工潤色。教學之暇,我拿原著①跟教材②作了一次細致的比照,發現《春》的改動最多——六七百字的短文竟有18處改動(文字13處,標點5處),這讓筆者深感意外。因此,筆者在參閱各種版本的基礎上作了一些思考,現作如下辨析。

一、8處成功的改動

“花里帶著甜味”改為“花里帶著甜味兒”,“樹葉子卻綠得發亮”改為“樹葉兒卻綠得發亮”,“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中”改為“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中”,“與輕風流水應和著”改為“跟輕風流水應和著”,“這時候也成天在嘹亮地響”改為“這時候也成天嘹亮地響著”,“他領著我們上前去”改為“領著我們上前去”。

前兩處加以“兒化”,讀來特別親切愉悅;將“窠巢”改為“巢”,將“與”改為“跟”讀來更加朗朗上口;第五處修改后顯得更符合語法規范,更加流暢;最后一句刪去“他”,屬“承前省”,更顯簡潔明快。以上6處改動無不緊扣“頌春”的主旋律,“鮮明地表現出格調的新鮮和情緒的歡快”,錦上添花,盡得風流。

另有2處標點改動:“花里帶著甜味,”改為“花里帶著甜味兒;”,把逗號改作分號;“‘一年之計在于春;”改為“‘一年之計在于春,”,把分號改作逗號。這兩處改動是根據文意并嚴格按照標點符號使用標準執行的,可謂典范。

二、10處值得商榷的改動

1.“水長起來了”改為“水漲起來了”,把“長”改為“漲”合乎實際卻丟了詩意。此句所在的段落是這樣寫的:“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水長起來了,太陽的臉紅起來了。”這一小段采用擬人的修辭方法,寫初春的山、水、太陽,從大處落筆,勾勒出一個總的輪廓,為下文細致的描寫張本。余光中在《論朱自清的散文》中指出“朱文還有一個特點,便是好用女性意象”,并指出“‘女性擬人格筆法,在2O年代中國作家之間曾經流行一時”。我覺得這里便是朱先生好用“女性意象”的又一印證(詳見《綠》《荷塘月色》),這兒分明是在描繪“春之女神”睡醒過來的情狀。可以這么理解:在這里“朗”是“明亮,明朗”之意,“潤”是“潤澤,光潤”之意;“長”是“成長,生長”之意,而非“水位升高”的“漲”的假借;“紅”是“羞紅,紅潤”之意。朱先生是通過描寫一位豐潤害羞的少女初醒狀來擬寫初春的意境,抹上迷離的色彩,實是高妙之筆。雖然在這里把“水長起來”理解為寫實的“水漲起來”是完全符合積雪消融、雨水滋潤的實景的,但真是少了太多的韻味,因為“長”還能讓人聯想到溪澗里的流水就如“春神”的血液在流淌,“春神”如一位少女在生長發育……郁達夫在《新文學大系·現代散文導論》中說:“朱自清雖則是一個詩人,可是他的散文仍能夠貯滿著那一種詩意……”所以,筆者認為“長”可以不改成“漲”。

2.“……樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒!”教材把嘆號改作句號,該是一個疏忽。根據語境,這里是由“花”見“果”的虛寫,眼前色彩艷麗的花兒開得熱烈奔放,香味怡人,引人遐想,讓人仿佛看見樹上已掛了誘人的果實,令人垂涎欲滴。此處用嘆號能更好地表達春天帶給人們的熱切期盼,表達了驚喜之情;用句號則淡化了春所帶來的熱望,少了一份喜悅。因此,這兒用句號不如用嘆號有味。

3.“……他們的草屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著。”教材把“草屋”改作“房屋”,是一個錯誤的解讀。結合語段,本段描繪“春雨潤春”,渲染春雨輕柔、濕潤,畫出夜雨和郊外的美麗圖畫。而這段末尾兩句正是摹寫“在鄉下”、“地里”的景象,春雨、田野、農夫、草屋構成了詩意的圖景。“草屋”該是農人設在田野間的臨時場所,會用來擺放農具、遮風擋雨、休憩吃飯等,零星散布田間,這在江浙一帶的鄉下很常見。“草屋”大概不會是散居農人的居住用房,因為即便是貧困的農人,他們通常也會自覺不自覺地聚居在一起,從而形成一個個小村落(人類的特性之一便是聚居),不會如下文所寫的“稀稀疏疏的在雨里靜默著”。再者,因為是“草屋”,才更有濃郁的鄉村氣息,更有純樸的鄉野色彩。這更像是一幅寧靜優美的水墨畫——春野暮雨圖,讓人想起明清畫家的水墨小品;也讓人想起茵茵草原上的蒙古包、皚皚白雪中的木板屋。這一切是如此的自然,如此的和諧,根本沒有必要把“草屋”升格為“房屋”。此外,朱先生正如林非先生所言,他是一個善于“精確的觀察”的人,是絕不會“看差”的。因而,筆者認為“草屋”更有畫意。

4.教材把“……鄉下去,小路上,石橋邊,撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農夫,披著蓑,戴著笠的……”改為“……在鄉下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農夫,披著蓑戴著笠……”。這里集中了2處標點改動和5處文字改動。我把朱先生這幾句話的意思理解為:倘若你到鄉下去,你會看見在小路上、石橋邊悠閑踏春的人,撐著傘慢慢地走著;還會看見在田地里勞作的農夫,他們披著蓑,戴著笠。因此,教材把“……撐起傘慢慢走著的人;”中的分號改為逗號是有欠考慮的,顯得層次不清;而把“披著蓑,戴著笠的”中的逗號刪去也顯得草率,因為這破壞了原本三字一頓的“詩味”的節奏。所以,綜合考慮文意、層次和韻律,不妨改作:“……鄉下去,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;田地里,還有工作的農夫,披著蓑,戴著笠的。”筆者認為,這樣更有詩情。

此外,尾段中“有鐵一般的胳膊和腰腳”,“腰腳”一詞曾在浙教版③第十二冊中改為“腿腳”,我查閱了《現代漢語詞典》,沒有“腰腳”這一詞條,屬生造詞。我想這“腰腳”大概是“腰板兒和腿腳”的意思,由“胳膊”到“腰板兒”再到“腿腳”,自上而下,挺順暢的。朱先生這樣寫,是寓春天像青年般健壯有力之意。文學家造了一個新詞應該不是新鮮事,《現代漢語詞典》恐怕就是這么一頁頁增厚的吧。

朱德熙先生在《漫談朱自清的散文》中有這樣幾句話:“朱自清的散文是很講究語言的,哪怕是一個字兩個字的問題也絕不放松。可是他的注重語言,絕不是堆砌辭藻。”從上文看來,筆者覺得這絕非溢美之辭。

附:

春 (原著)

盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水長起來了,太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味,閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。

雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱,看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去,小路上,石橋邊,撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著。

天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去。“一年之計在于春”;剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。

春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。

春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領著我們上前去。

春(教材)

盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮,小草也青得逼你的 眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片這安靜而和平的夜。在鄉下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農夫,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著。

天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去。“一年之計在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。

春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。

春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。

注釋:

①朱文叔《初中國文讀本》第一冊,上海中華書局1933年7月版;后編入《朱自清散文全集》,由江蘇教育出版社1990年出版。

②義務教育課程標準實驗教科書《語文》七年級上冊,人民教育出版社2007年3月第2版。

③義務教育六年制小學《語文》(試用)第十二冊,浙江教育出版社2004年12月第2版。

(作者單位:奉化市錦屏中學)