談演唱中聲音力度與音色的變化

□郭云楠

談演唱中聲音力度與音色的變化

□郭云楠

聲樂，就是指用人聲表現的音樂。人聲表現音樂不可缺少的要素是語言，人聲與語言相結合的音樂就是歌唱。發出具有音樂表現性能的美妙歌聲需要方法。聲樂演唱發展至今，歌唱發聲技巧與表演的實踐經驗已不再是依靠口傳心授方式代代相傳，而是從發聲生理科學的理論出發，總結出了行之有效的歌唱發聲方法，用以指導歌唱實踐和聲樂教學。

一、聲音力度變化

聲音力度變化的演唱技巧，有以下幾種發聲要領：

⑴弱音控制（mp、p、pp、ppp）

歌唱發聲時，對弱音的控制主要表現為對氣息的控制。音量越小控制呼吸的力量越大，用較強的“吸著唱”的感覺增加吸氣肌肉群同呼吸肌肉群的對抗力，從而，在最大限度上減輕氣息時聲門的壓力，使聲帶產生最輕的振動。弱音是以集中成“小共鳴點”的音響形態出現的。沈湘先生說：“用較大的共鳴腔攏住一個小共鳴點兒，并把這個小共鳴點兒輕輕‘吸住’，就能把弱音控制住?！币粼礁?，“大共鳴腔中有個小共鳴點兒”的心理表相越清晰。在高音區進行弱音控制時聲帶應變成輕機能振動，因此，在真、假混聲的感覺中需要摻入大量的假聲成分。

⑵強音控制（m f、f、ff、fff）

具有一定響亮度能引起空間共振的聲音就是強音。強音分為中強（m f）、強（f）、很強（ff）、最強（fff）的幾個檔次。

把強音控制在一定的力度時，首先，心理上要對強音力度的強度有個計劃，按照計劃的要求在方法上要做適度調整。首先要“打開喉底”，根據所需音量的大小，以“又吸又呼”的感覺向咽腔供氣，聲音則從“嗓子眼兒”出來，貼著咽壁向鼻咽腔“呼送”（或“吹送”）。聲音的力度小，則“呼送”的氣量少，聲音的力度大，則“呼送”的氣量大。到了高音區，加強“又吸又呼”的感覺，對呼氣的量給予更巧妙的控制，使聲音的力度變化隨心所欲的表現。

⑶音量漸強的演唱（Crescendo，簡寫cresc.）

聲音由弱漸強時，歌唱者首先要找到弱起音的正確感覺：用“貼著咽壁吸著唱”的感覺“打開喉底”，感到一股很輕的聲音從喉底下方的“小嗓子眼兒”貼著咽壁向上唱出來，這時的聲音是在共鳴腔里集中成“點兒”狀。當音量漸強時，加強“又吸又呼”的感覺向共鳴點逐漸增強呼氣的量。在整個腔體中加強舒展、通暢、放松、興奮的感覺，于是，自己能“聽到、看到”音量由小到大，聲音由“小點兒”膨脹成滿腔灌得聲音。當然，音區不同，自我感覺共鳴腔的位置也有變化：低音區的共鳴主要在胸腔；中音區的共鳴主要在口咽腔、口腔；高音區的共鳴主要在鼻咽腔和頭腔。

在高音區里聲音由弱漸強，在演唱方法上存在著“換聲區唱法”和變化真、假混聲比例調整的特殊技巧，因此，難度很大。在高音區要想唱好漸強、漸弱，首先是心理狀態要好，感覺高音不高，這是唱好高音的前提。在高音上漸強時，先要在頭腔的某個位置上用半真半假的喊聲感覺輕輕地起音，把聲音起在共鳴點上，這個共鳴點是被一個‘倒扣的小瓶子’攏住、罩住的感覺。在起音的一瞬間，鼻咽腔有一種吸氣擴張的感覺，仿佛把這個小共鳴點給‘吸’住了。從后半扇兒來看，整身兒都是松弛打開的狀態，于是，就給高音的弱起音一種有力的支持。然后，從后半扇兒以‘氣行于背’的感覺往頭腔里的小共鳴點兒上送氣，這時，聲音就從小點逐漸變大，變成在頭腔里能震響自己的大塊的聲音。當然，‘換聲區’唱法掌握得好，才能自如地唱好漸強、漸弱，這絕非一日之功。

⑷音量漸弱的演唱（Dim inuendo，簡寫dim.）

當聲音由強漸弱時，要在‘吸著唱’的感覺中控制氣息，讓聲音向后倒并且逐漸變暗、氣越多聲兒越少，由原來一大塊兒的共鳴音響漸漸轉變為集中的小共鳴點。在高音區里漸強、漸弱，有個真、假混聲比例調整的問題：漸強時，在混聲的感覺中逐漸增加真聲的成分；漸弱時，在混聲的感覺中逐漸增加假聲的成分。特別注意的是：聲音由強漸弱時，自我感覺不應該是聲音變小了，而是聲音變遠了（向后方遠去）。特別注重在單音上對學生進行漸強、漸弱和“弱強弱”聲音訓練。這種訓練大量的是在中聲區里進行的，以便在中聲區就能使學生獲得真、假混聲的歌唱發聲感覺。這樣的訓練，不僅能使學生學習，掌握漸強漸弱的演唱技巧，獲得演唱的自如感，同時，也豐富了音樂藝術方面的表現力。

二、聲音音色變化

歌唱者憑借演唱技巧來隨意變化人聲的音色，就如同畫家使用不同顏料的油彩一樣，用不同音色來描繪絢麗多彩的聲樂藝術的畫面。不僅如此，在歌聲中變化音色還可以表現人的感情色彩。由此可見，聲音音色變化的演唱技巧，是歌唱藝術表現必不可少的方法。歌唱者在掌握聲音音色變化的演唱技巧時，應體驗和掌握以下兩種感覺：音色由亮變暗時，應該感到用共鳴腔“攏住”的結實、明亮的一大塊兒聲音在“吸著唱”的狀態中逐漸向后倒，由亮轉暗，由實變空、變虛。

學習聲樂的愿望總是想唱好歌曲，對演唱中聲音力度與音色的變化的關注能有助于盡快地掌握歌唱方法。對音樂教育工作者來說，技能和知識有著同等重要的意義，以便面對受教育者“授業傳道”。

作者單位：黑龍江幼兒師范高等?？茖W校

責任編輯 王一亮