運用職校檔案推進學生素質教育

趙秋紅 于 杰

（黑龍江省伊春衛生學校 黑龍江 伊春 153000）

運用職校檔案推進學生素質教育

趙秋紅 于 杰

（黑龍江省伊春衛生學校 黑龍江 伊春 153000）

運用綜合素質檔案對學生素質教育活動進行科學的管理、引導、評價和反饋，可以充分確立學生在教育中的主體地位，強化成才意識.增強學生參加素質教育活動的主觀能動性；同時綜合素質檔案的應用，是對學生管理工作內容和方式的改革和創新.使教育者真正做到“因人施教”、“因材施教”，密切師生關系；另外它還有助于職校的教學改革和管理工作，從而能促進學生綜合素質的全面發展。

職校檔案 學生素質教育 運用

職校檔案是職校發展歷史的真實記錄，也是職業教育工作的重要環節。它全面、真實、準確地反映了職校改革與發展的經歷和基本經驗，是職校的文化沉淀和珍貴的知識財富。以培養學生創新精神和實踐能力為重點的職校，素質教育是我國職業教育事業發展的必由之路。而職校檔案更多地體現著在育人和科學創新等方面的價值取向，這種價值取向滲透著職校傳統的因素和現代教學風尚、管理風格、校容校貌及學校與社會各界關聯交流等諸多因素，是職校促進素質教育的有效載體和重要途徑。

1.職校檔案是推進素質教育的有效載體和重要途徑

職校檔案是學校寶貴的知識財富和資源，同時也是職校知識傳播的重要媒介，它的真實性、完整性、社會性等特點決定了它在職校素質教育中的吸引力和滲透力。因此，職校檔案是學校素質教育的有效形式和載體。

1.1 職校檔案資料的內容記載真實，它所提供的教育素材大多是本校所發生的人和事，利用它對學生進行家質教育，更容易使學生產生親切感、認同感，更容易形成共鳴，較之空洞的理論說教也更容易讓學生接受。

1.2 職校檔案中的榮譽、實物、名人、聲像等檔案資料內容直觀形象，這里邊記錄著本校集體和個人的各種榮譽、成績成果，利用這些內容教育引導學生發奮學習，激勵學生積極向上教育學生以本校名人為榜樣，樹立正確的人生觀和價值觀，把個人價值與祖國需要聯系在一起，把自己的遠大理想和祖國的現代化建設結合在一起，真正地實現人生的有效價值。

1.3 職校檔案集中反映了學校各個不同層面的真實活動，不僅使職校對學生進行素質教育有著特殊的價值，同時它還具有傳播知識和信息的功能。檔案的價值、功能是潛在的，它隨著社會的進步、科技的發展，其價值、功能也在擴展和變異。

1.4 職校檔案豐富的信息資源可以擴展為取之不盡的教育資源。如歷史性的圖片（照片）、著名人物的提詞、教學、科研成果等，既是維護學校歷史面貌的珍貴檔案，又可以通過校史展覽對這些檔案的展示，向當今學生進行愛國主義和人生信息的寶貴財富，也可用于宣傳科研人員開拓創業的精神。職校檔案內容豐富，形式多樣，它獨具一格的原始性和可靠性，是學校對學生進行精神文明教育、國情教育的最好教材，它形象、生動、客觀、實在的特點，是一種比課堂教育更為有效的教育形式。職校檔案理應發揮它的教育功能，為學校和社會的教育工作服務。總之，職校檔案的價值、功能是多種多樣的，職校完全有條件通過實現檔案的價值，發揮其更多的功能作用，為學校的教育、建設和發展做出更多更大的貢獻。

2.職校檔案在素質教育中具有特殊的功能

職校檔案有著多功能的特點，在學校對學生素質教育中，主要表現以下幾個方面：

2.1 職校檔案有較強的激勵功能

職校檔案記載著學校發展史上一大批值得后人驕傲與自豪的專家學者與優秀學子的事跡，他們的成功閃耀著自強不息、艱苦奮斗的精神。學校應利用檔案中的這些事跡和精神努力營造一個良好的育人環境和良好的學習氛圍，使其在學校產生一種情緒高昂，發奮進取的效應，激勵學生熱愛祖國，熱愛學習，熱愛學校，奮發向上的精神。

2.2 職校檔案具有傳播知識和信息的功能

職校檔案是學校教學、科研、管理工作的文檔積累。這種積累不僅記錄了學校的建設、發展，還記錄了專家、學者、教授以及各種專門人才在教育實踐活動中產生的豐富而廣博的知識，記錄了大量教學、科研方面的信息，它可向學校的教學和社會各領域提供有關知識與信息。所以，職校檔案除了有著顯著的知識價值外，它更是儲存和傳播知識和信息的載體。無疑職校檔案具有傳播知識和信息的功能。職校應經常組織學生在其中吸取有關知識和信息，進一步提高他們的知識理論水平和工作能力。

2.3 教育功能。檔案價值的多元性，決定了對它的開發利用要多形式、多渠道

檔案的教育功能除了辦校史展覽、開專題講座外，還可以不定期地在校刊上開設校史資料，知識專欄等。以大量的文物、史料、實物、照片、圖表和初期學生的畫面，向人們展現學校的輝煌歷史，這樣不僅為檔案文獻、校史文物提供了一個永久性的陳列館，而且成為對學生進行愛國主義、思想品德和校史教育的重要基地，充分發揮其教育功能，學生在此既得到了知識，又受到了教育。

2.4 創新功能

職校檔案中收集了本校專家、學者的科研成果，它包括科研設備、實驗等等。這些珍貴的資料對于學生來說，既是成功的范例，又是向新的科學高峰攀登的基礎，它能激發學生從事科學研究的興趣，不斷培養學生的創新精神，為職校營造高素質的學習、研究人才奠定良好的基礎。

3.充分利用職校檔案全面推進素質教育

職校素質教育以提高學生綜合素質，特別是培養學生創新精神和人文精神為目的，需要一個集德育、智育、體育、美育于一體的整體育人環境，這一環境不是能自然形成的，而是需要學校教育工作者的精心設計。

3.1 利用職校檔案豐富職校素質教育資源

職校檔案對傳播職校文化和各類知識文化、科技信息，起著舉足輕重的作用。職校檔案蘊含了豐富的科學文化知識，是職校教育和文化發展創新必須的營養，具有重要的研究價值和學習價值。同時，它既是一個反映職校發展歷史的“實物陳列館”，又是一個內容豐富的“科技館”、“博物館”，館內蘊藏著豐富的知識及信息。職校應充分發揮和拓展檔案館（室）傳播知識、信息和社會文化教育的功能，將檔案的開發利用放在突出的位置，把檔案館（室）建成一個文化研究和學習的基地，這樣，學生就不僅能在教室、圖書館、實驗室學到知識，而且還能在檔案館（室）受到文化和知識的熏陶。

3.2 有目的地利用實物檔案、榮譽檔案、照片檔案、聲像檔案等，巧妙組合、精心設計，舉辦高規格的校史展覽

校史展覽本身就是一種很好的素質教育形式。展覽中的檔案資料能生動、形象、真實地再現學校艱苦創業的歷程及取得的輝煌成就，展示學校的形象，反映學校的精神風貌。認真組織學生參觀學習，并認真地座談討論，以加強學生對校史的了解，深切體會創業的經歷，培養學生良好的思想品德、創業精神和愛國、愛黨情懷，增進學生愛國、愛校的思想，激勵學生增強集體主義感，促進學生良好的道德品質和思想政治素質的形成。

3.3 充分利用檔案中大量成功的科研成果、學術性文章和名人著作、教學經驗，以及大量真實的事實、數據和失敗的經驗，讓學生去學習和研究，學生通過學習和研究從中得到啟發

并讓學生在現有的基礎上進行新的科學研究和學術探討，形成良好的科學研究和學習氛困，為培養學生的創新精神和科學實踐能力創造良好的環境。

總之，職校檔案在推進學生素質教育過程中具有特殊的作用，是實施素質教育的有效依據和裁體。學校檔案工作者，一定要與時懼進，努力創造有利條件，充分發揮職校檔案在學校素質教育中的重要作用。

[1]張桂平.高校綜合素質檔案在素質教育中的應用[J].內江科技,2008,（6）.