科學發(fā)展觀與高校思想政治教育工作的創(chuàng)新

尹吉成

（濱州醫(yī)學院 山東煙臺 264003）

科學發(fā)展觀與高校思想政治教育工作的創(chuàng)新

尹吉成

（濱州醫(yī)學院 山東煙臺 264003）

黨的十七大把“科學發(fā)展觀”作為發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。這是總結我國社會主義發(fā)展的實踐，借鑒國外發(fā)展經驗，適應時代發(fā)展要求提出來的一個科學命題。在新的發(fā)展階段，搞好高校的思想政治教育應以“科學發(fā)展觀”為指導，樹立以學生為本的教育理念，全面協(xié)調各種思想政治教育資源、實現(xiàn)是可持續(xù)性發(fā)展，創(chuàng)新思想政治教育內容和方法，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義人才。

科學發(fā)展觀；高校思想政治教育；創(chuàng)新

胡錦濤同志在十七大報告中指出，在新的發(fā)展階段繼續(xù)全面建設小康社會、發(fā)展中國特色社會主義必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀。科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。在新的發(fā)展階段，高校的思想政治教育也要適應新形勢的需要，以科學發(fā)展觀為指導，牢固樹立以“學生為本”的思想政治教育理念，不斷創(chuàng)新思想政治教育內容和方法，努力實現(xiàn)思想政治教育工作全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。

一、樹立“以學生為本”的理念是新階段高校思想政治教育核心

長期以來，我國高校思想政治教育的主體是教師、客體是學生的角色劃分非常明顯。教育者是主動的，處于支配地位,受教育者是被動的，處于被支配地位；教育方法也是傳統(tǒng)的“灌輸式”教育，即“我講你聽，我打你通”的“填鴨式”方法；教育的基本任務是在特定的教育時間、地點實施特定的教育內容；教育目標上追求“高大全”，不考慮到學生的需要和個體差異，脫離學生生活實際和思想道德認知水平。其結果，高校供給的思想政治教育與學生的需求相互脫節(jié)，學生在受教育的過程中效用低下，從而造成高校整個思想教育工作效果不理想。

要“提高思想政治教育的針對性、時效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人”，就必須樹立“以人為本”、即“以學生為本”的理念，努力讓高校的思想政治教育貼近學生實際、貼近學生的生活。這就必須改變傳統(tǒng)的思想政治教育理念，在思想政治教育活動中，要尊重學生的人格、情感和認知能力；要通過教師和學生的平等對話、和諧相處，增強學生的自主意識和民主參與意識，從而提高其自律意識。高校思想政治教育工作者要經常深入大學生學習、生活實際，掌握學生的心理需求，了解學生的需要，讓學生從被動“消費”轉化為主動“消費”。只有這樣，才能真正提高學生接受思想政治教育的效果，從而使他們確立正確的世界觀、人生觀和價值觀；才能使學生堅定中國特色社會主義的共同理想。樹立“以學生為本”的理念，就要求教師率先垂范、言傳身教，以良好的思想道德品質和人格魅力給大學生以潛移默化、“潤物無聲”的影響；樹立“以學生為本”的理念，就要把思想政治教育融入到大學生專業(yè)學習的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學、科研和社會服務的各個方面，真正做到寓思想政治教育于學校的各個方面的工作中去。特別要注意發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，專業(yè)課教師對業(yè)務知識的傳授過程中也承擔著思想政治教育的職責。

二、全面協(xié)調各種思想政治教育資源、實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展是新階段高校思想政治教育的基本要求

可持續(xù)發(fā)展的核心是人，思想政治教育是解決人的思想的學問。所以思想政治教育也要注入可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。高校思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展，就是通過建立可持續(xù)發(fā)展的思想政治教育觀念和機制，使思想政治教育具備自我優(yōu)化的良性循環(huán)。

首先，要加強和完善高校思想政治教育隊伍的選拔、培養(yǎng)和管理機制。思想政治教育隊伍是高校思想政治教育的組織保證。按照政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的要求，建設一支高素質、高質量、高水平的思想政治教育隊伍，是目前高校思想政治教育的重中之重，也是實現(xiàn)高校思想政治教育可持續(xù)發(fā)展的關鍵。因此，高校要加強思想政治教育隊伍的選拔、培養(yǎng)和管理機制，強化思想政治教育學科的建設，推薦一批思想政治教育骨干進一步深造，學成后專職從事思想政治教育工作；可以考慮選拔其中的優(yōu)渠道作用，還要在專業(yè)課教學中適當增加思想政治教育的含量。同時，學校和上級有關部門開展的大學生社會實踐、建設豐富多彩校的園文化以及網絡文化等都是在新形勢下進行高校思想政治教育的有效途徑和載體，學校和上級有關領導在謀劃高校的發(fā)展問題時必須對這些活動和必要的設施給與統(tǒng)籌考慮，并確保人員到位和資金投入到位。秀人員出國進修、培訓，將國外先進的教育理念和方式方法引進來。還要完善高校思想政治教育隊伍的激勵和保障機制，建立專項評優(yōu)獎勵制度，從政治上、工作上、生活上關心他們，從他們的實際生活出發(fā)，在政策和待遇方面給予傾斜，解決好其職務聘任問題，鼓勵他們安心本職工作，使他們努力成為思想政治教育方面的行家里手。

其次，加強高校思想政治教育科學研究工作。各級教育和行政主管部門要組織專家學者積極開展科學研究工作，為加強和改進高校思想政治教育提供理論支持和決策依據。要根據實際需要和黨的理論發(fā)展，推進高校思想政治教育理論水平的深化。哲學社會科學規(guī)劃部門要把高校思想政治教育重大問題研究列入規(guī)劃，必要的時候組織專門的研討會，邀請全國的專家學者聯(lián)合攻關，從而對高校思想政治工作作出具有前瞻性的理論探索，以減少決策中的失誤，使有限的思想政治教育資源得到最大化的利用，獲得最大化的效益。

新階段的高校思想政治教育既是一項崇高的事業(yè)，也是一個全面、系統(tǒng)工程，要保證其可持續(xù)性發(fā)展，必須全面協(xié)調和統(tǒng)籌各種思想政治教育資源，真正形成各方面齊抓共管的局面。要充分認識到，思想政治教育不僅是專職思想政治教育隊伍的工作，也是包括專業(yè)課教師在內的所有教職員工的共同責任；不僅是高校黨政、工團組織的主要職責，也是包括學生會、研究生會以及各種社團組織的重要使命；不僅要充分發(fā)揮思想政治理論課在高校思想政治教育中的主

三、創(chuàng)新思想政治教育內容和方法是提高新階段高校思想政治教育針對性和時效性的關鍵

注重思想政治教育方法的創(chuàng)新,避免空洞的說教，是提高新階段高校思想政治教育針對性和時效性的關鍵。隨著我國社會主義市場經濟體制的不斷發(fā)展和國際形勢的風云變幻，高等教育出現(xiàn)了一些新特點，提出了一些新問題，如何使思想政治教育更有針對性、實效性，如何使思想政治教育自覺地和學科建設、教學科研、大學文化、法律法規(guī)、校風學風建設相結合，如何使解決學生的思想問題與解決學生的實際問題相結合等等；都成為高校思想政治教育的新課題。這些問題不解決，思想政治教育就缺乏吸引力，難以發(fā)揮時效性。解決這些問題，就必須改變過去單一的灌輸方式，擺脫過去思想教育與專業(yè)學習相脫節(jié)的“兩張皮”現(xiàn)象，擺脫只講轟動效應、不講實際效果的形式主義傾向，從而達到思想政治教育的動機與效果、內容與形式等多方面的有機統(tǒng)一。在市場經濟體制下,思想政治工作越來越求真、求實、求新。就高校而言,它既要運用馬克思主義理論去批判地繼承和吸收中國傳統(tǒng)文化中的有益內容,又要批判地吸收和借鑒西方現(xiàn)代文明成果，尤其是與市場經濟相對應的價值觀念和思想文化。這些都使得思想教育的內容更貼近市場體制下高等教育的現(xiàn)實,更有利于高校思想政治教育的發(fā)展。

把解決思想問題同解決實際問題結合起來。這里說的實際問題，主要是指那些大學生密切關心的，如學習、生活、情感、人際關系、就業(yè)，以及社會熱點等問題。解決實際問題是解決思想問題的鑰匙，思想問題往往是因實際問題得不到妥善解決而引起的。如果不從解決實際問題入手，僅僅依靠空洞的說教，只會引起大學生的反感，從而不可能真正解決思想問題。只有既講道理又辦實事，把提高大學生的思想認識同解決實際問題相結合，思想政治教育工作才有說服力、感染力，才能收到良好的效果。

由單純的“灌輸”方式轉變?yōu)槎喾绞綕B透。“灌輸”式方法在某種特定歷史階段是非常有效的，但在改革開放日趨深入、經濟飛速發(fā)展和國際交往不斷加深的今天，由于大學生自主、自立性和選擇的意識不斷增強，往往很難再被動地接受這種硬性的、單向度的、以強制為主灌輸；而滲透式是軟性的、互動性的，以說服為主，它在堅持“灌輸”的同時，更注重思想的滲透，即把思想政治教育滲透到校園生活的各個方面，寓教于學、寓教于美、寓教于樂、寓教于管理、寓教于生活，使大學生置身于豐富多彩的思想教育濃厚氛圍之中。

尹吉成，男，（1962——）碩士，濱州醫(yī)學院人文學院教授；研究方向：社會主義經濟理論與實踐。