從實驗準備的細節入手提高《醫學微生物學》實驗教學質量

孫文平 羅紅 綦霞 趙春艷 高小平

1大連醫科大學 116044 ; 2大連醫科大學第二臨床學院 116023

從實驗準備的細節入手提高《醫學微生物學》實驗教學質量

孫文平1羅紅1綦霞1趙春艷1高小平2

1大連醫科大學 116044 ; 2大連醫科大學第二臨床學院 116023

《微生物學》是一門醫學基礎學科, 具有較強的實踐性,微生物學檢驗是醫學檢驗專業的專業課之一。實驗教學是微生物學教學的重要組成部分。按教學大綱其實驗課教學與理論教學之比是1：1，這就決定了實驗教學在整個微生物教學過程中的重要地位。認真細致做好實驗準備工作, 是提高實驗教學質量的關鍵。

微生物學;實驗準備;實驗教學

醫學微生物學是一門重要的醫學基礎課，發展十分迅速，內容涉及面廣，實踐性和應用性很強，已深入到現代醫學的各個領域。這是由微生物學自身的專業特點所決定的。大連醫科大學醫學檢驗專業已經被授予遼寧省師范專業，并正在申報國家師范專業。醫學微生物學檢驗是醫學檢驗的主干課程，由于微生物學檢驗具有較強的實踐性, 實驗教學是作為理論與實踐結合的平臺，幫助學生理解和鞏固所學的理論知識，培養學生的發散思維和動手能力、分析問題和解決問題的能力以及嚴謹求實的科學態度，同時可開拓學生的想象

力和創造力[1]。因此除了要求教師端正教學指導思想, 重視實驗教學外,實驗技術人員是教學與科研工作中必不可少的一支力量。在教學方面, 技術人員能否認真地、稱職地做好教輔工作直接影響到教學任務的完成質量，所以做好教輔工作是提高實驗教學質量的基礎，從實驗準備的細節入手提高實驗教學質量。

1、認真做好實驗室管理

實驗室是完成實驗教學的場所，是學生理論與實踐結合的平臺，做好實驗室的管理，是完成實驗教學的前提。

1.1 實驗儀器的維護

實驗儀器的工作的狀態，直接影響教學質量，儀器的日常維護是保證教學質量的前提.要掌握簡單的儀器維修技術, 能及時排除常見故障。各種實驗儀器的使用方法、養護方法、運行狀態，是實驗室管理者的日常工作，是完成實驗教學的基礎。顯微鏡是微生物學檢驗的常規儀器之一，由于學生對油鏡的使用不當和脫油不及時，嚴重影響學生對鏡下菌體的認識和掌握，所以做好顯微鏡的日常養護，是完成實驗準備前提。

1.2 菌種的保管和養護

醫學微生物學所涉及的菌種絕大多數是致病菌和條件致病菌，隨著實驗教學的不斷改革，實驗菌種也在不斷變化，掌握每株菌種的生物學特性及保存方法。微生物具有很強的變異功能，為了保證實驗教學的一貫性和標準性，在菌種傳代的同時還要定期進行菌種的生物學鑒定和標準菌株的篩選，確保實驗教學的菌種具有標準的生物學特性。

1.3 其他教學工具

包括檢查接種工具， 載玻片，消毒缸，酒精燈，染色液，香柏油，脫油劑，擦鏡紙，由于微生物的特殊性，每次課要給學生準備消毒液，用于實驗完成后浸泡手，肥皂、毛巾等是否齊備。

1.4 保持好實驗室干凈、整潔

清新、整潔的實驗室, 讓學生能在一個較好的環境里學習。要時時保持實驗室的通風、透光、整齊、干凈, 堅持每天抽出一定時間搞實驗室的衛生，同時保證每次實驗課后打開紫外燈進行空氣殺菌消毒。

2、熟悉實驗教學內容

熟悉實驗教學內容是提高實驗教學質量的重要環節和前提。首先，理解教學大綱, 熟悉教案, 積極參加教研室的集體備課。教學大綱確定了本學科的基礎理論,基本知識和基本技能的要求，明確實驗教學重點和熟練掌握了解部分。在準備實驗時, 根據教學大綱的要求, 課前做好預試，把課堂所涉及的所有內容都要預試一下，在預試過程中發現問題及時處理解決，精選出具有典型性、代表性及符合教學內容的標準實驗和示教，以確保實驗課上能順利準確的達到預期結果完成教學任務。第二, 向任課老師請教, 了解要做哪些特別的準備工作。每個老師都有自己的教學思維和安排, 教輔人員要根據帶教老師的上課習慣, 靈活地做些具體的準備工作, 以便指導教師能更好地發揮自己的水平授業解惑。第三, 多與學生溝通交流, 聽取學生的意見和需求，了解學生對實驗課的要求或建議, 盡量滿足學生的合理需要, 真正讓實驗課成為培養學生的創新思維、鍛煉學生動手能力的理論與實踐有機結合的平臺。

3、提高自身素質和專業技術能力

實驗準備工作是一個復雜繁瑣又細膩的工作，要想做好本職工作, 其先決條件就是提高自身的素質。首先從思想上認識準備工作重要性，提高工作熱情和積極性的工作態度，加強專業知識的強化，提高專業知識水平。首先強化理論學習，本人在原有醫學微生物學檢驗專業的基礎上參加了生物化學與分子生物學的碩士學歷考試并取得了碩士學位，經過3年學習，在提高理論水平的同時，拓寬了專業思維空間。為提高自身的實驗教學技能和科研能力提供了堅實的基礎。其次，利用實驗空閑時間參加理論聽課，貼近教材，掌握微生物檢驗的最新進展。其三，醫學微生物學與免疫學，是兩個有著千絲萬縷聯系的學科，醫學免疫學的相關知識，也是微生物專業從業人員的必修知識，隨著現代化的不斷深入和分子水平的不斷發展，學科領域的界限也隨之模糊，相關學科的融合程度隨之提高，要求高校的教學和科研也隨之整合延伸，學習相關學科的專業知識，提高綜合知識水平，是時代賦予我們的要求。其四，相比以往教輔人員不求上進, 只是按照指導教師的吩咐干些簡單的機械性地重復操作，現代教育發展對教輔工作提出了新的要求，無論從知識結構、專業水準、學歷標準以及教學科研能力的要求，都有質的變化，為了適應新形勢下教育發展的要求，我們端正工作態度，提高自身素質，強化專業能力，做好本職工作。

4、參加科研工作和實驗教學改革工作

積極參加各項科研活動，提高科研能力，是新時期高等教育對教輔工作者的新要求。從科研實踐中找到實驗準備的切入點，提高實驗教學準備的效率和精確率，經過科研實踐，鍛煉思維開闊視野，為開放性實驗教學改革提供思想和條件[2]，更好的深化實驗教學改革。本年度為了配合實驗教學的改革，我們將原有實驗教學中采用的傳染性較強的傷寒桿菌及福氏志賀菌，更換為既保留了原有細菌的生物化學特征，不影響教學要求，又避免了學生的感染危險的鼠傷寒桿菌和普羅威登氏菌，由于更換的菌種不是實驗教學中常規菌種，教材中對其生物學特性講述極少，為了保證實驗教學的順利進行，我們查閱相關資料，進行了無數次預實驗，從菌種的染色性、培養特性、到每一步的生化鑒定，直到能熟練掌握其生物學特征及鑒定結果，確保該項實驗教學改革的順利實施。

5、深入臨床學習加強實驗教學與臨床發展的結合

結合臨床需要,優化實驗教學內容是醫學微生物檢驗實驗教學要求與宗旨。科學技術的最新成果以驚人的速度引入臨床實驗室, 實驗技術也得以高速的發展,實驗診斷的新技術、新儀器不斷出現, 診斷新項目不斷增多。為了適應現代醫學教育的發展，培養具有現代科技理念和先進醫學思維的合格人才，需要改進實驗課的教學模式, 加強實驗內容與臨床的結合。教輔人員應利用教學閑置時間深入臨床科室，掌握臨床檢驗的新動向，新技術，將實驗課上學生接觸不到的細菌、真菌等的生物學形態及檢驗方法制成示教片，在實驗教學中展示給學生。可以利用多媒體教學講解實驗原理和實驗過程, 使學生有感性認識,對本領域的新進展、發展趨勢和巨大的技術含量, 可以利用錄像、教學短片等手段介紹給同學, 系統了解標本的檢驗流程, 學習怎樣正確采集、保存、運送標本, 分析常見的影響檢測結果的因素, 保證檢驗結果的可靠性。通過專業老師地介紹了解檢驗科的工作模式, 使學生對微生物檢驗工作有一個感性認識

6、做好實驗保障工作同時, 參與指導學生實驗教學

實驗準備是教輔工者的本職工作，要更好的完成教學準備工作，除了提高自身的專業素質和業務能力，做好實驗保障工作同時, 應參與指導學生實驗教學工作，由于微生物檢驗的經驗性、無菌操作的要求和實踐動手能力的要求較強[3]，對實驗教學的要求就較高，一個指導教師要指導一個班級的學生操作，難度較大，這就要求教輔人員深入課堂，協助指導教師指導學生的實驗操作，答疑解惑，提高實驗教學質量。已獲得高校教師資格的教輔人員，根據具體情況，可參與學生的實驗教學指導工作，多年的教學和科研工作經驗實踐，參與學生實驗教學指導，有利于提高教輔人員的自身素質，提高實驗準備工作質量和效率，使實驗準備更好地為實驗教學服務，同時參加實驗教學指導還能檢驗實驗準備工作的疏漏與合適程度，有利于準備工作的改進和創新，更好地完成實驗教學任務。

社會要發展，教育是根本。教學質量的好壞，關系到教育的根本發展。實驗準備與實驗教學是高等醫學院校實驗教學過程的兩大組成部分，二者是相輔相成的統一。實驗準備是順利完成實驗教學的前提和基礎，實驗教學的質量又是檢驗實驗準備的途徑和方法。讓我們從實驗準備的細節入手，提高醫學院校的實驗教學質量，完成時代賦予的教育使命。

[1] 韋莉,劉勇.《微生物學》實驗教學的實踐與思考[J ]. 實用全科醫學.2008，6 （5 ）：494-495.

[2] 孫文平，柴英，棊霞等.開放式實驗教學模式的探討[J ]. 高等醫學教育.2006，5，75-76.

[3] 賀驥，鄭為超. 從實驗教學入手培養醫學上的創新能力[J ]. 西北醫學教育.2008，16（6）：1183-1184.

10.3969/j.issn.1001-8972.2010.20.130

孫文平 女 碩士 實驗師 主要研究方向 微生物學檢驗；

趙春艷 女 博士 教授碩士生導師主要研究方向 生物化學和分子生物學。