護理專業解剖學教學初步構想

黑龍江 陳武祿

護理專業解剖學教學初步構想

黑龍江 陳武祿

護理工作在臨床中十分重要，除了護士掌握必要的基礎理論知識以及熟練的操作技能外，還必須具備各方面的能力及素質。為扭轉以往醫學專業教學只注重理論知識的灌輸這一局面，護理專業解剖教學應在以下方面予以提高：明確教學內容，注重學生實踐能力的培養，注重學生素質的提高，改革教學方法，注重實驗教學。

解剖教學；構想；能力素質；教學法；實驗教學

常言道，對于疾病的治療是“三分治、七分養”。這句話從一個側面反映了護理工作的重要性，而要做好護理工作，除具備必要的基礎理論知識以及熟練的操作技能外，還要求一個護士首先要有吃苦耐勞和無私奉獻的愛崗敬業精神。在工作中能贏得患者的信賴，為患者提供最優質的服務。這些高尚品質的形成與她們在學校接受的醫學教育是分不開的。

在醫學課程中，人體解剖學處于相當重要的地位，是醫學理論與實踐的基礎。而它的理論性、實踐性、直觀性與其他學科不同，所以解剖學教學質量的好壞，直接影響所有醫學知識學習質量的高低，因此我們不斷的研究和總結解剖學教學方法，采取實踐教學，收到良好的效果。首先，調整理論教學內容與時數。貫徹少而精的原則，克服一切都搬到大課進行面對面的講授，現在隨著科學的快速發展，多數教師利用電腦課件上課，從感性認識出發，運用直觀形式進行講解。其次，加強直觀教學，印證理論，培養學生的觀察力。以前解剖教學只是限于課堂上純講理論、滿堂灌，只有少量的掛圖和上一部分實踐課，學生難以理解，我們采用小班上課，面對實物、標本，邊講解、邊看，精講多練、反復討論，可使學生產生真實感。使學生牢固掌握理論、理解教材、加深印象，培養學生的觀察力和創造力。最后，充分發揮直觀教具的作用。人體解剖學如：尸體、標本、制作等模型直觀教具；形象直觀教具如：圖譜、掛圖、教學錄相；立體直觀教具如：模型、投影、先進的筆記本電腦。這些教具都為提高教學質量服務。在整體的教學中讓學生多動腦、多動口、多動手、多登臺，培養學生應用所掌握的知識，去分析問題、解決問題，真正達到實踐教學的目的。

護理專業解剖學是一門令人頭痛的學科，之所以這樣認為，是因為這門課不僅是內容繁多的形態科學，枯燥而乏味，難以記憶，同時還會使初學者產生一定的恐懼心理。比如在上解剖實驗課時，有的學生由于膽小害怕見尸體，甚至有的學生難以忍受福爾馬林的氣味而不愿上解剖實驗課。在這種情況下，我們解剖教師理所當然地要給學以鼓勵，幫助學生端正學習態度、明確學習目的，樹立起為拯救生命而獻身醫學事業的堅定信心。然而從臨床實習反饋情況來看，以往醫學專業課教學只注重理論知識的灌輸，而忽視學生各種能力的培養及綜合素質的提高，因此，脫離了培養實用人才的軌道。為了扭轉這一局面，我們應該從最重要的醫學專業課解剖教學做起，為其他科目確立一個良好的開端。

1 護理專業解剖教學要明確教學內容

護理專業解剖教學不是培養解剖學專家，不要求教師面面俱到，不分主次地將人體結構介紹一遍，而是要遵照教學大綱要求、介紹機體重要器官的位置，形態結構及其功能之間的相互關系，讓學生掌握必要的人體解剖知識，為基礎學科或臨床學科奠定基礎。同時還要強調局部與整體相統一的觀點，在學生頭腦中建立起一個完整的人體形態。

2 確定實驗教學目標

實驗教學目標必須是特定而具體的行為目標，能夠清楚、具體地表述學生通過教學后能夠做什么，達到什么樣的學習標準。然后依據教學目標研究與運用教學過程模式，根據過程模式，選擇相應的教學方法、教學組織形式、教學手段和教學活動程序，如開發學習興趣，檢查復習新知識所具備的先決知識和技能，講授新知識，鞏固新知識及布置課外作業。

3 護理與專業解剖教學應注重學生實踐能力的培養

護理專業解剖教學必須打破傳統的教學模式。目前，廣為推行的目標教學，開始把我們的注意力轉移到培養學生能力上。因為它以目標體系為核心，突出了學生能力的培養，使學生具有了一定的將人體形態結構的基本知識應用于其他學科中的能力，而這種能力正是我們進行醫學教育的目的。例如：與解剖學聯系較大的莫過于生理學了，機體的功能是離不開它的形態結構基礎的，顱骨、椎骨形成顱腔，椎管對腦、脊髓起保護作用，腦的分泌：突觸的信息傳遞，小腸的消化吸收，腎小管重吸收的生理功能等。與臨床專業課亦有關系：氣管異物墜落與左右支氣管結構差異相同相關；進行顱內皮下注射時必須清楚皮下組織的層次結構與位置的關系；進肌肉注射時，要了解血管神經的走向，以免造成損傷，因此必須加強學生實踐能力的培養。上實驗課時，培養學生養成用心觀察，勤于思考的良好習慣，認真識別標本模型上的重要結構，準確接觸人體重要體表標志。學會正確使用光學顯微鏡觀察組織切片的方法。要特別重視定期進行的實踐技能考核，只有這樣，才能逐步提高學生親自動手的實踐技能與技巧。

4 護理專業解剖教學還應注意學生素質的提高

我們不但要求學生在校期間努力學習專業知識，更要培養學生具備良好的思想道德品質。上崗后，能急患者之所急，想患者之所想，視患者如親人，樹立全心全意為患者服務的愛崗敬業精神。只有這樣做，才能無愧于神圣的護理職業，才能不負白衣天使的芳名。

5 護理專業解剖教學中采用的教學法

在護理專業教學過程中，要始終圍繞其專業特點，充分結合臨床實際進行教學，這樣既講授了必要的解剖知識，又培養了學生學習解剖學的興趣；充分利用掛圖、模型、標本進行直觀演示，才能使抽象的知識形象化，增強學生的理解能力；大力開展實踐教學，充分利用好現代設備、顯微鏡實驗課，按大綱要求認真搞好解剖實驗技能考核，可以采取多種形式。如讓學生抽簽鑒別標本及模型，當面指出結構、名稱或讓學生通過組織切片識別并繪圖，說明其結構名稱等；充分發揮目標教學的優勢，注重課前的指導預習，課堂上采用適當的教學方法，調動學生參與教學活動，活躍課堂氣氛，培養學生分析問題和解決問題的能力。

（作者單位：黑龍江省衛生學校）