探索學校安全管理新思路創建平安校園

賴英俊，張鷹廈，賽建國，余仰標

（龍巖衛生學校，福建 龍巖 364000）

探索學校安全管理新思路創建平安校園

賴英俊，張鷹廈，賽建國，余仰標

（龍巖衛生學校，福建 龍巖 364000）

創建平安校園，筆者認為可從3方面努力：一是加強保障，創建平安校園；二是加強宣傳教育，增強師生安全意識；三是調動一切積極因素，落實創建平安校園工作。

學校；安全管理；平安校園

安全管理是關系學校生存與發展的重要工作之一，事關師生生命安危，關系到學生的健康成長，關系到每個家庭的幸福，關系到學校的穩定及其在人民群眾中的威信和形象。筆者就學校安全管理談幾點看法。

1 加強保障，創建平安校園

創建平安校園，首先應從健全機構、完善制度建設方面著手，建章立制、落實責任、明確要求，在校園內外為師生撐開一把保護傘，搭起一張保護網。

1.1 健全機構、完善制度，做到有章可循

一是健全機構。如成立綜治安保工作領導小組、消防安全專項治理領導小組、預防和處置突發事件領導小組等。組長由學校法人代表——校長（第一責任人）擔任，全面負責安全工作；由副校長任副組長，抓具體安全工作；各職能部門負責人為小組成員。并設安全工作領導小組辦公室，由保衛科科長任辦公室主任，具體落實創建平安校園工作和日常安全管理工作。健全領導機構，創建平安校園才有保障，校園的日常安全管理工作才能有的放矢地開展。

二是制定和完善保障校園安全的各項工作預案和規章制度等。如制定創建平安校園實施方案、處置突發事件和火災事故工作預案、抗震救災應急預案、校園治安管理規定和消防、交通、食品衛生安全管理制度以及安全目標責任管理考核獎懲制度等，將其匯編成《安全工作制度手冊》并發放，同時加強宣傳，并定期組織有關人員學習手冊。有了明確的規章制度，既可讓管理者在管理過程中有章可循、有據可依，又可使師生約束自己的行為，從而提高安全管理的工作效率。

1.2 健全保障制度

創建平安校園要有足夠的經費作保障。學校應設立創建平安校園的專項經費，由安全工作領導小組辦公室每年列出計劃，明確當年保安配置和所需經費及報警裝置、電視監控系統和消防設備的更換及添置，確保平安校園的創建。

1.3 健全匯報制度，做到信息暢通

只有健全匯報制度，保證信息暢通，才能達到預防目的。各部門、保安或師生發現各種安全隱患，應及時向安全工作領導小組辦公室反映和匯報，爭取第一時間作出相應處理；同樣，負責學生上課、就寢考勤的任課教師、值日教師和宿舍值班教師應認真點名，發現學生缺勤應及時調查核實并上報教務處、學生處，爭取在最短時間內消除各種安全隱患。

1.4 健全獎勵和責任追究制度，做到獎罰分明

健全獎勵和責任追究制度，對有效執行、落實安全責任工作的部門、科室、班級、宿舍以及師生給予獎勵，對出現差錯或事故的人員追究責任，做到獎罰分明，保證安全工作落實到位。

1.5 會議與檢查相結合，落實安全工作

一是定期召開安全工作例會，每學期至少2～3次，召集相關部門及有關人員安排學校安全工作、通報檢查情況及存在安全隱患的整改意見，每年召開一次安全工作會議，總結和研討創建平安校園工作。

二是堅持“安全第一、預防為主”的方針，保衛科人員和保安必須堅持每天進行校園安全巡查，尤其是節假日和寒暑假前應組織相關人員對各重點區域進行全面檢查，及時消除安全隱患。

2 加強宣傳教育，增強師生安全意識

創建平安校園，加強對師生的安全教育，使他們形成自我保護、自我救助的意識至關重要。因此，要充分利用各種形式和載體加強宣傳教育，增強師生安全意識。

2.1 編寫《師生安全知識手冊》

編寫《師生安全知識手冊》，把意外傷害事故、自然災害事故、網絡信息安全事故、生產實習安全事故的預防與應對措施等匯編成冊并發放。在新生入學第一周即組織他們進行學習。

2.2 加大安全知識宣傳力度

一是借助校園文化強化安全知識宣傳，如在窗口張貼“請勿將身體探出窗外，珍惜生命切勿攀爬”；在插座旁張貼“請勿無人時用電器，安全用電人人有責”；在消防栓上張貼“破壞消防設備違法，防火安全人人有責”的溫馨提示，讓學生隨時得到提醒。

二是充分利用校園網、廣播站、團訊、學校和班級的黑板報進行防火、防震、防盜、防搶、交通、食品等安全知識宣傳。

三是以文明周和安全活動月為契機開展主題班會，通過征文、演講、知識競賽等活動，深入宣傳創建平安校園，增強師生安全意識。

2.3 開展專題講座，強化法律意識

每年有計劃地開展一些有關安全的專題講座，如邀請綜治副校長或政法部門專家給學生進行《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《交通安全法》等法律法規講座，增強學生知法、懂法、守法、護法意識，使其自覺踐行在校做好學生，在社會做好公民的義務。

2.4 家校聯系，齊抓共管

新生入學時要與學生及其家長簽訂學生安全管理協議書,在節假日和寒暑假前進行安全教育，并致家長一封信，讓家長配合學校，形成家校齊抓共管的工作局面。

2.5 加強情景教育，提升教育效果

通過觀看圖片、錄像和開展防火、防震等情景演練活動，讓師生了解應對突發自然災害方面的知識，有效提高廣大師生應對突發自然災害的能力，增強師生逃生、自救和互救能力，提升安全教育效果。

3 調動一切積極因素，落實創建平安校園工作

3.1 領導要高度重視

領導的重視至關重要，是凝聚力和向心力的導向。因此，領導要做引導者，帶領全體師生共同創建平安校園，并做好各項協調工作，制定群體規范，指導群體達成目標，促進師生交流，從物質關懷、精神激勵、評價引導和行政管理等方面發揮師生作用。

3.2 充分發揮安全管理人員的主體作用

保衛科人員、班主任、輔導員是創建平安校園的一線工作者，也是創建平安校園的主要操作者。因此，應使他們遵循創建平安校園的工作思路，以高度責任感進行工作，充分發揮他們的主體作用。

3.3 重視學生干部和督導隊伍建設

要重視學生干部和督導隊員的培養和教育，學生干部和督導隊員既是接受安全教育的對象，又是創建平安校園的參與者、操作者。要多關心、培養他們，既要把他們看作是普通學生，又要把他們培養成為學生自我教育、自我管理、自我完善的中堅力量。因此，應加強短期培訓、個別指導和工作經驗交流，完善學生干部管理制度，充分調動他們工作的積極性，發揮其優勢，促使他們帶動其他學生共同創建平安校園。

3.4 發揮督導評比機制作用

學生的成長是個動態過程，同樣，學生安全意識的形成也不是速成的。在一個教育群體中，學生對安全的認識不同。因此，要正確認識、評估個體差異，并發揮督導和評比機制的作用，不斷增強學生的安全意識，促使每一個個體融入講安全的群體中。應建立讓學生信任的制度，讓全體學生自覺地遵守安全制度。

3.5 創設適合學生成長的環境

在創建平安校園時，不但要對學生加強安全知識教育，而且要給予學生人文關懷，重視學生的個體性、主體性。應采用學習—體驗—省悟—成長的教育模式，通過激發學生的主體意識，在潛移默化中提升其安全意識，變“要我做”為“我要做”，讓學生感受到接受安全教育是促使自己健康成長的需要。

3.6 樹立人人都是安全教育工作者的觀念

全體教職員工要樹立人人都是安全教育工作者的觀念，人人參與創建平安校園活動，自覺擔負起安全教育工作者的神圣職責，在不同的崗位上發揮教書育人、管理育人和服務育人的作用。

總之，創建平安校園是一項系統工程，需要全體師生共同努力。

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A

1671-1246（2010）15-0032-02