軍隊醫(yī)學(xué)院校衛(wèi)生裝備建設(shè)探討

尹芳秋，劉 輝，胡建軍，許崇亮，賀 森

（白求恩軍醫(yī)學(xué)院，河北 石家莊 050081）

軍隊醫(yī)學(xué)院校衛(wèi)生裝備建設(shè)探討

尹芳秋，劉 輝，胡建軍，許崇亮，賀 森

（白求恩軍醫(yī)學(xué)院，河北 石家莊 050081）

軍隊醫(yī)學(xué)院校；衛(wèi)生裝備；衛(wèi)生專業(yè)學(xué)員

我院是培養(yǎng)部隊基層專業(yè)衛(wèi)生隊伍的一所軍隊醫(yī)學(xué)院校。基層衛(wèi)生隊伍是部隊?wèi)?yīng)對多種非傳統(tǒng)安全威脅、遂行多樣化軍事行動衛(wèi)勤保障任務(wù)的一支不可或缺的隊伍，是部隊衛(wèi)生機構(gòu)的重要力量。加大崗位任職技能培訓(xùn)力度，是提升衛(wèi)生專業(yè)學(xué)員“訓(xùn)”與“用”能力的重要保證。因此，做好衛(wèi)生專業(yè)學(xué)員的職業(yè)技能培訓(xùn)工作，必須有良好的衛(wèi)生裝備、器材、設(shè)備作保障，同時要在衛(wèi)生裝備4個“四位一體”建設(shè)上下功夫。

1 衛(wèi)生裝備配齊配全要“四聯(lián)一體”

軍隊醫(yī)學(xué)院校的衛(wèi)生裝備、配備，要針對培養(yǎng)對象、使用對象性質(zhì)、職業(yè)崗位特點，按照陸軍、海軍、空軍、二炮“四聯(lián)一體”的部隊衛(wèi)生工作保障要求和基本衛(wèi)生裝備標(biāo)準(zhǔn)[1]。以配備品名、數(shù)量齊全的通用基本衛(wèi)生裝備為主，輔助配備部分軍兵種部隊專用衛(wèi)生裝備、器材，以滿足軍兵種部隊衛(wèi)生專業(yè)學(xué)員的培養(yǎng)要求。

2 衛(wèi)生裝備建設(shè)要符合“四與一體”

軍隊醫(yī)學(xué)院校，除使衛(wèi)生專業(yè)學(xué)員掌握基本理論知識外，還要重點培養(yǎng)其基本技能、基本技術(shù)，使衛(wèi)生專業(yè)學(xué)員能正確使用和操作各類野戰(zhàn)衛(wèi)生裝備，因此，要與部隊衛(wèi)生機構(gòu)所配備的野戰(zhàn)衛(wèi)生裝備同步，與部隊衛(wèi)生機構(gòu)所配備的品量標(biāo)準(zhǔn)一致，與部隊衛(wèi)生機構(gòu)所配備的野戰(zhàn)衛(wèi)生裝備存放條件、規(guī)定要求相符，與部隊衛(wèi)生機構(gòu)所配備的野戰(zhàn)衛(wèi)生裝備適用范圍、保障任務(wù)銜接[2]。實踐證明，“四與一體”的野戰(zhàn)衛(wèi)生裝備建設(shè)，對培養(yǎng)衛(wèi)生專業(yè)學(xué)員的操作技能和滿足部隊衛(wèi)生機構(gòu)崗位需求效果明顯，同時也避免了軍隊醫(yī)學(xué)院校衛(wèi)生人才培養(yǎng)無裝備、教學(xué)訓(xùn)練等裝備、操作訓(xùn)練老裝備現(xiàn)象。通過裝備建設(shè)，使衛(wèi)生專業(yè)學(xué)員在校學(xué)習(xí)與部隊衛(wèi)生工作接軌。

3 衛(wèi)生裝備管理要“四有一體”

教學(xué)訓(xùn)練的野戰(zhàn)衛(wèi)生裝備配齊后，要嚴(yán)格按照“三分四定”“三定兩嚴(yán)”的部隊野戰(zhàn)衛(wèi)生裝備管理規(guī)定落實，區(qū)分?jǐn)y行、運行和教練3個區(qū)域存放，同時對攜行及運行和教練裝備、器材按配備標(biāo)準(zhǔn)存儲、按劃區(qū)位置擺放、按運輸車輛定位、按管理人員標(biāo)明的“四定要求”管理。為達到最佳管理和能力培養(yǎng)要求，應(yīng)著重建立有統(tǒng)一的戰(zhàn)備藥材管理裝箱單，有規(guī)范的戰(zhàn)備藥材管理品量表，有明細的衛(wèi)生裝備庫房物資管理賬，有標(biāo)準(zhǔn)的戰(zhàn)備藥材裝箱樣板實物箱，采取“四有一體”的管理方法，實行專人、雙鎖管理，做到賬物相符、出入庫有登記等，全面提高野戰(zhàn)衛(wèi)生裝備的使用壽命和管理效率，并為衛(wèi)生專業(yè)學(xué)員衛(wèi)生裝備使用及管理提供系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、可靠的崗位任職管理模板。

4 衛(wèi)生裝備使用要“四能一體”

軍隊醫(yī)學(xué)院校衛(wèi)生裝備建設(shè)，就是要在衛(wèi)生裝備教學(xué)使用上發(fā)揮最佳效能，使現(xiàn)有衛(wèi)生裝備發(fā)揮最大作用。因此，野戰(zhàn)衛(wèi)生裝備在使用上，要能夠充分滿足衛(wèi)生裝備課程教學(xué)和一線實踐演示要求，能夠全面立足學(xué)員實地見習(xí)、觀摩和實兵演練實際，能夠全方位保證學(xué)員野戰(zhàn)衛(wèi)生裝備實際操作練習(xí)，能夠確保平戰(zhàn)兼顧遂行多樣化軍事行動醫(yī)學(xué)救援衛(wèi)勤保障“四能一體”功能的實施。在功效上，既要適用各軍兵種衛(wèi)生專業(yè)學(xué)員培養(yǎng)的教學(xué)訓(xùn)練，又要保證不同類型衛(wèi)生專業(yè)學(xué)員培養(yǎng)的實際操作，還要滿足室外教練、野營拉練、課程教學(xué)演練和遂行多樣化軍事行動衛(wèi)勤保障任務(wù)的功效[3]。

[1]總參謀部.軍事訓(xùn)練與考核大綱[M].北京:解放軍出版社，2008.

[2]王正國.戰(zhàn)傷救治手冊[M].北京:人民軍醫(yī)出版社，1999.

[3]高及仁.部隊衛(wèi)生戰(zhàn)備訓(xùn)練教材[M].北京:解放軍出版社，2000.

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1671-1246（2010）15-0034-01