英壯問候語對比與跨文化交際分析

廖志恩 言紅蘭

（百色學(xué)院 外語系，廣西 百色 533000）

一、引言

問候是人們相互表達“心意”的一種方式，是你把自己的心意和情感傳遞給了對方，對方也因而把自己的心意和情感遞還給了你。問候是交際的開始，人們每天的生活都離不開問候語，因交際的對象不同，人們使用的問候語及問候方式也不一樣。本文就英美人和壯族人常用的問候語及問候方式進行比較分析，以避免跨文化交際時的語用失誤，旨在提高壯族學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的效率。

二、英壯民族使用問候語比較

語言是文化的載體，又是文化的表現(xiàn)形式。英美人民與壯族人民有著不同的文化，表現(xiàn)在問候語的使用上，主要有以下的差異。

1.不同場合使用的問候語不同

在家里，壯族人家人之間較少使用問候語；英美人家人之間也經(jīng)常使用問候語，如“Good morning，John.”或者“Good afternoon，XXX.”。 有客人來訪時，如果這個客人只是鄰里來串門玩，壯族人經(jīng)常使用的問候語有“Mwngz ngoenzneix nyaengq lwi”（今天你忙什么？ ）、“Gwn haeux（hae/ringz/caeux） mboujcaengzne”（吃飯/早飯、 午飯、晚飯/了沒有？）；英美人則經(jīng)常使用 “Good morning/Good afternoon/Good evening.How are you（Today）?”。 如果是親戚來拜訪，壯族主人家為這樣問候客人：“Daeujdenzle，XXX.Lwg mwngz nauqliengz mwngz daeuj lwi”（來到了，XXX。你小孩不跟你來嗎？）；英美主人家則這樣問候客人：“Good morning/afternoon/evening，XXX.I have been looking forward to seeing you.How areyou gettingon?”

在教室里，壯族學(xué)生與老師之間的問候是這樣進行：

——老師：“Daihgyandei”（大家好！ ）

——學(xué)生：“Lauxsaendei”（老師好！ ）

英美師生之間的問候則是這樣進行：

Teacher： “Good morning，everybody.How are you today?”

Students：“Good morning，（Robert）/（Ms.Smith）.Weare fine.Thank you.”

在單位，下屬與領(lǐng)導(dǎo)之間的問候，壯族人一般這樣進行：

——下屬：“Cujyin/Jiuqcangzndei”（主任/局長好!）

——領(lǐng)導(dǎo)：“Siuj Lij/Vaindei”（小李/韋好。 ）

英美人下屬與領(lǐng)導(dǎo)之間的問候一般這樣進行：

Robert（manager）：“Good morning，Bill.You look smart today.”

Bill（clerk）：“Thank you.You too.”

在路上，壯族人使用的問候語通常是“Mwngzbaegizlawz”（你去哪里？ ）、“Mwngzbaeguh gizmane”（你去做什么？）或者“Gwn haeux mboujcaengzne”（吃飯了沒有？），陌生人之間通常不相互問候；英美人一般使用的問候語還是 “Good morning.How are you?”“Hi，a nice day，isn’t it?”等，陌生人之間也會相互問候。

2.稱謂在問候語中的運用

稱謂是表示人際之間關(guān)系的稱呼或名稱，體現(xiàn)一個人的身份或社會地位。稱謂經(jīng)常在問候語中出現(xiàn)，是問候語的重要組成部分。韋達（2002）教授把壯語的稱謂詞歸納為三類：（一）姓名類：A.用于同齡人之間的“姓+名”，如Vangz Guangh（黃光），Vae Bienjguengj（韋編廣）；常用于朋友、熟人之間的稱謂——直呼其名，如sinzdah（春達），siuva（秀花）；B.直接叫對方“小名”或者“乳名”的，如：Daegsam（阿三），Daevah（阿華）。 C.“老或小+姓”，這是壯漢文化互動中受到漢語影響而產(chǎn)生的稱謂，比自己年紀稍大的人，稱之為老某（但比自己年紀大得多的人，不能用此稱），比自己年紀小的人，稱之為小某，如：laujlij（老李），siujvangz（小黃）等。 （二）身份類：A.“姓+職務(wù)或職稱”。例如：Vae cujyin（韋主任），Lu buhcangz（陸部長），Lij gaucaeux（李教授）。這稱謂一般用來自外地的人，雙方不很熟悉；若是本地的人，不用這種稱謂，而是用姓名類中“老或小+姓”。 B.“姓+職業(yè)”，例如：liuj lauxsae（劉老師），dangzyiswn（唐醫(yī)生）等。（三）親屬類。壯族親屬稱謂，可分為“宗親”小類，如daiqgoeng（曾祖父），daiqbuz（曾祖母），goeng（祖父），buz（祖母），boh（父親），meh（母親），daeggo（哥哥），nuengx（弟弟），ceh（姐姐），nuengx（妹妹），lwg（兒子），lan（孫子），laenj（曾孫）；lungz（伯父），au（叔父），gux（姑姑）等。 “外親”小類，如goengda（外祖父），daiq（外祖母），nax（舅父），heiz（姨媽），vaihseng（外甥）等。 “姻親”小類，如bohda（岳父），mehdaiq（岳母），mehnax（舅母），beixsauj（嫂子）等。

此外，壯語稱謂中，經(jīng)常用的還有caencik（親戚），baengzyoux（朋友），dungzci（同志），dungzyau（同學(xué)），senhswngh（先生），siujcej（小姐），nijsw（女士）等。

英語的稱謂大致可以分為以下三類：（一）姓名類：A.直呼其名，這在英美文化里最常用的稱謂，一般也不受身份、輩分和職務(wù)等的限制，如孫子可以直呼爺爺?shù)拿癕ike”，“Bill”，下屬可以直接喊上司的名。 B.昵稱，一般用在熟人之間以及長輩對晚輩的稱呼，如：Katherine的昵稱叫Kathy。 C.Mister（Mr.）/Miss，Ms.，+姓，或者Mister（Mr.）/Miss，Ms.+名+姓， 如人們可叫Michael Jordon為Mr.Jordon或者M r.Michael Jordon；我們可以稱Aline Williams為Miss/Ms.W illiams或者Miss/Ms.Aline W illiams， 以及Mrs.+丈夫的姓，如Hillary Clinton，我們就可以叫她M rs.Clinton。（二）身份類：職務(wù)或職稱+姓，如President Obama，Prime Minister Brown，Professor Smith，其中president（總統(tǒng)），Prime Minister（首相）為職務(wù)，professor（教授）是職稱。 軍銜+姓，如General Baton中“General（將軍）”為軍銜。 （三）親屬類。這類稱謂有g(shù)rand-father/grandpa（祖父、外祖父），grandmother/grandma（祖母、外祖母），father/dad（父），mother/mum（母），uncle（叔、舅），ant（姑、姨），brother（兄、弟），sister（姐、妹），son（兒子），daughter（女兒），cousin（堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹），nephew（侄兒、外甥），niece（侄女、外甥女），grandson（孫子、外孫子），granddaughter（孫女、外孫女）等。

通過比較，我們發(fā)現(xiàn)壯語的稱謂比英語的稱謂復(fù)雜，更為講究身份、等級，如一個小孩直呼老人的姓名的話，這個小孩會被認為沒有家教、沒有教養(yǎng)。如果下屬直呼上司的姓名，上司會不高興，認為這個下屬沒有禮貌。

3.節(jié)假日的問候語

壯族人一年要過的節(jié)假日很多，但是他們很少有專門的節(jié)日問候語。英語節(jié)日問候語則很多，例如：Happy weekend!Happy New Year!Happy Mother’s Day!Merry Christmas!等。

三、問候語在跨文化交際中的語用失誤分析及對策

英國語用學(xué)家Thomas（1983）教授認為，語用失誤就是聽話者不能通過聽到的話來理解其含義。何自然（1988）教授提出，“在言語交際中導(dǎo)致交際者本人未能取得完滿交際效果的差錯統(tǒng)稱為語用失誤”。語用失誤主要表現(xiàn)為說話方式欠妥或者不符合特定語言和文化社區(qū)的表達習(xí)慣或者說話不合時宜等（趙丹，2009）。Thomas（1983）根據(jù)Leech關(guān)于語用學(xué)的分類，將語用失誤分為兩類：語用語言失誤和社交語用失誤。前者主要是指說話者“把一種語言形式與功能的對應(yīng)關(guān)系照搬到另一種語言中使用，造成語言形式與功能的錯位”（趙丹，2009）。例如，我給在職研究生班的學(xué)員授課時，就曾有學(xué)員這樣問候：“Good morning，teacher Liao.Have you had your breakfast?”這位學(xué)員就是把壯語的問候語形式“Liuj lauxsae，mwngzndei.Mwngzgwn gvap la”照搬到英語中來了。而社交語用失誤是指“交際中因不了解或忽視談話雙方的社會、文化背景而出現(xiàn)的語言表達失誤”（趙丹，2009）。例如，一位中國學(xué)生在某公共場合用Mrs.來稱呼單身的女外籍教師Margret Scarlett。外籍教師Margret此時顯得有些堪尬，不知道怎么回答。這種誤解是因為這位中國學(xué)生對英語稱謂系統(tǒng)了解不夠。正確的說法應(yīng)是直呼其名“Margret”或者稱呼“Ms Scarlett”。 此外，如果我們與英美人問候時使用 “Hello，XXX.Where are you going?” 或者“Haveyou had your meal?”，句子表達雖沒有語法錯誤，但它們是不適合、不得體的英語，因為英美人認為這是干涉別人的隱私。

從上面的例子不難看出，問候語用失誤是發(fā)生在跨文化交際過程中造成交際失敗的主要因素。如何防范這種失誤呢？首先，跨文化交際者事先要加強學(xué)習(xí)，了解英美文化，培養(yǎng)跨文化交際能力和跨文化意識。其次，教師在課堂教學(xué)中除了加大語言輸入和言語技能訓(xùn)練的力度外，還要對學(xué)生進行跨文化交際中語言能力、語用能力和行為能力的專門培養(yǎng)和訓(xùn)練。最后，在跨文化交際中，交際者要克服膽怯、害怕失誤、說不好的心理，尤其在一些非正式場合，要大膽地與英美人進行交流，從而提高自己的語言能力和跨文化交際能力。

四、結(jié)語

當(dāng)今的世界不再是封閉的世界，民族間的文化交流不斷加大，人員交往益加頻繁，越來越多的外國專家學(xué)者、商人游客來到壯鄉(xiāng)工作、學(xué)習(xí)、經(jīng)商或者旅游，要求壯鄉(xiāng)人要超越自身文化的局限，盡可能地學(xué)習(xí)西方的言語行為規(guī)范和文化背景，從而避免跨文化交際失敗發(fā)生在交際的起點——問候。

［1］Thomas，J.Cross-cultural pragmatic failure［J］.Applied Linguistics，1983-4-2：91-112.

［2］何自然.語用學(xué)概論［M］.長沙：湖南教育出版社，1988.

［3］韋達.壯語稱謂與壯族精神文明［J］.貴州民族學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2002，（6）：24-27.

［4］趙丹.跨文化社交語用失誤的文化探源及對策［J］.考試周刊，2009，（1）：93-94.