淺議高校圖書館新生入館教育及其方法

謝婷婷

（南京理工大學 紫金學院 圖書館，江蘇 南京 210046）

一、概述

如今的社會是一個飛速發展的信息化社會，人們越來越清楚地認識到積累知識和不斷汲取新知識、新信息的重要性。作為新時代的大學生更要在學習書本知識的同時不斷開拓自己的眼界，大量獲取外界知識。高校不但要培養道德素養高、科學知識豐富的大學生，更要培養創造力強的開拓性人才，而這個任務僅僅靠學校所安排的課堂教學是遠遠不夠的。高校圖書館的存在就具有了非常重要的意義。

二、高校圖書館開展新生入館教育的必要性

高校圖書館是為學校教學、科研服務的信息文獻情報中心，是學生的第二課堂，是學生獲得課本以外知識、獲取動態信息的重要場所。一直以來，圖書館與教學、科研并稱為學校的三大支柱。高校圖書館作為高校知識和信息的寶庫，是高校培養現代化人才的重要基地，是對大學生的成長成才發揮重要作用的場所。比起課堂教學，圖書館的教育形式更具有靈活性、主動性、創造性的優勢，有利于培養大學生的獨立創新精神。而如何正確使用圖書館，如何熟練查找館藏信息資源，如何更好地利用圖書館里的文獻資源為自身學習服務，又成為了大學生進入大學之初必須明白的問題。因此，新生的入館教育是高校圖書館讀者工作中的重要一環，是奠基之石，它對于發揮圖書館的教育職能具有關鍵的作用。新生入館教育可以使新生盡快地了解和熟悉圖書館，減少他們利用圖書館的盲目性，只有把新生的入館教育當作一項切實的工作來做，才能使以后的各項圖書館文獻服務工作更加順利地開展，達到事半功倍的效果。

1.有利于大學生充分利用圖書館文獻資源。

高校的教育不僅是培養大學生自學能力和科研能力，更應該是注重其綜合素質的提高，并且強調廣度與深度并重，而這些都與高校圖書館的大力輔助息息相關。因此，必須及時對大一新生進行圖書館的入館教育。一般來說，入館教育包括向新生介紹高校圖書館的性質、任務、館藏資源分布、文獻分類種類、借閱流程、圖書館的各項規章制度、如何使用聯機書目及數據庫的檢索方法等。這樣才能使新生盡快了解圖書館，才能使圖書館的各種文獻信息資源發揮應有的作用，并且為大學生今后在學習和生活中能夠充分利用圖書館、拓寬自己的知識面打下良好的基礎。

2.有利于圖書館更好地完善管理。

從完善高校圖書館的管理角度來說，新生入館教育必不可少。每個學校圖書館的規章制度和文獻資源分布結構都互有差異。大一新生來自全國各個不同的學校，他們過去所固有的使用圖書館的觀念也不盡相同。因此，及早對他們進行入館教育不但能讓他們更快地了解當前高校圖書館的各項藏書結構和典藏規則，更是為圖書館服務部門的各項工作減輕工作量和工作壓力，從而使工作人員有更多的時間和精力，了解新讀者、研究新讀者、輔導新讀者、指導新讀者選好書、讀好書、學好書，進一步提高自身的服務水平和管理水平。

三、高校圖書館新生入館教育方法探討

既然圖書館新生入館教育如此重要，那么如何保證這項工作切實有效地進行呢？

1.與相關部門合作，加強學校對新生入館教育的重視。

由于高校圖書館一直以來都從屬于教輔部門，很多高校往往會忽略它的作用。而圖書館開展新生入館教育時，也由于性質和時間的安排，往往得不到應有的重視，經常有很多學生把這類講座當作可有可無的事情，缺席、遲到、早退，甚至于講座間喧鬧的現象也屢見不鮮。因此，新生入館教育應該嚴格列入全院統一的新生入學教育計劃之中，報請院領導批準和重視；圖書館領導應該積極與學工處領導進行有效溝通，將大一新生入學必須進行圖書館的入館教育這項工作切實通知到各個教育班，把新生入館教育的重要性傳達給各位輔導員，以引起他們的重視，并且積極配合圖書館工作，帶領好他們教育班的學生有效地接受圖書館的入館教育。

其次，入館教育講座聽講人數過多，圖書館員重復勞動，容易導致講座效果不好。如果分系別來參加講座，讓圖書館的工作人員在講座內容上能夠有的放矢，不僅能夠避免圖書館員重復宣講枯燥的內容，而且能夠根據各專業的不同知識結構體系，使學生在講座上學到他們本專業的文獻使用方法，這樣就可以使學生的興趣和可接受性大大增加，優化教學效果。當然，分系授課必然會增加圖書館工作人員的工作強度，但是這樣視不同系科的教學對象、專業特點分別舉例而達到預期教學效果的方法不但可以讓學生將學習專業知識和掌握圖書館利用方法聯系起來，更可以使他們真正感受到入館教育是一次與他們關系十分密切的專業課，而不是一門可有可無的公共課，確是功效顯著的。

2.將理論與實踐相結合。

新生入館教育講座是理論介紹，帶領學生參觀圖書館是實地考察。如果將兩者結合起來，將理論結合實踐，學生就能更直觀地了解圖書館的各項功能。與其把學生困在課堂上聽可能對他們來說枯燥乏味的理論知識，不如直接給他們直接的感官刺激。傳統的入館教育只是簡單地選擇講座或者參觀，但如果把二者結合起來，也許就會產生“1+1>2”的效果。學生們可以在圖書館的統一組織下，跟隨著圖書館員一邊參觀圖書館，一邊感受圖書館深厚的文化蘊涵。這樣，他們不但不會感到無聊，反而會興致勃勃地在遇到問題和困惑時及時向圖書館員提出疑問，得到解答；而圖書館的工作人員也可以在以往學生經常發生問題的環節進行重點講解和親身示范，比如，操作OPAC查詢機、電子數據庫的登錄和使用、電子文獻資源的在線瀏覽和下載保存、開架書庫文獻資源的分類排架規則和快速查找等，這些問題都可以在這種寓教于樂的氛圍中得以輕松解決。

3.配合使用多媒體課件。

信息化時代，運用多彩多姿的多媒體課件也是吸引大學生注意力的方式之一。使用優質美觀的新生入館教育課件成為了越來越多高校入館教育工作的一項重要基礎工作。高校圖書館通過拍攝新生入館教育的DVD和制作新生入館教育講座的幻燈片，使大一新生在最短的時間內了解到圖書館的布局、利用圖書館文獻資源的方法及一些應該注意的事項，并且可以將該多媒體課件放在圖書館的網頁上供學生們自由瀏覽。通過多媒體技術，圖書館可以輕松明了地將圖書館的機構組成、布局、文獻分布及各部門的主要職能向學生們展示，使他們足不出戶，就可以把圖書館“游覽”一遍，真正實現圖書館入館教育的網絡化?，F在，許多高校圖書館都拍攝并編制出了這樣一套集圖像、文字、聲音、動畫、演示效果于一體的多媒體教學課件，以激發學生的學習熱情和積極利用圖書館的欲望，增加交互性。

4.編印圖書館使用指南手冊。

經過了圖書館專業知識講座，新生已經對圖書館的整體狀況有了一定程度的了解。但他們可能仍然不知如何應對和處理在今后利用圖書館文獻資源過程中可能出現的一些狀況。新生教育的后續工作更要重視。圖書館應該編印《圖書館使用指南手冊》之類的小冊子，并且保證新生人手一冊。雖然我館之前也一直在做這項工作，但是由于各種原因，只是印制了圖書館入館教育?？Ｏ鄬τ谑謨?，報紙不但不易保存，更得不到學生應有的重視；同時，由于篇幅所限，也不能完整全面地介紹圖書館的各方面情況，以及學生們在圖書館使用中所可能遇到的各種問題的解決方法。因此，編印圖書館使用指南手冊是我館的當務之急。指南手冊可以以圖書館的性質和作用、藏書特點、服務項目、信息檢索方法、規章制度等作為主要內容，同時還附有各種圖表，如館舍結構分布示意圖、《中圖法》分類簡表、文獻檢索步驟圖等。由于指南手冊的內容介紹系統清晰，各種圖表形象明了，圖文并茂，方便記憶，易于掌握，更加有利于新生在入館教育講座之后知識的消化和補充，即使作為新生入館教育的自學材料也很好。

不僅如此，圖書館還應該設立專門的具有圖書館學專業知識的專人在崗的咨詢臺為學生和讀者服務。它不僅向咨詢的讀者和學生免費發放圖書館使用指南手冊，而且能及時解答新生在圖書館使用中提出的各種問題，向新生宣傳圖書館的各項規章制度，正確引導學生們有效地使用圖書館的各種文獻資源。

5.開設專門的文獻檢索課。

一所高水平的綜合型院校所培養出來的當代大學生應該具有較強的情報意識和情報知識，能夠較為熟練地掌握情報檢索和獲取情報的技術。因此，在大學里面開設專門的文獻檢索課很有必要。學生掌握了情報檢索的技能，具備了獲取情報資料的能力，就能對世界上最新的科學知識、最新的先進技術及最新的科技動態隨時進行跟蹤和檢索，為他們獲得最前沿的第一手的信息資料奠定下良好的情報檢索技能基礎。為此，應將新生入館教育與專業的文獻檢索課相互結合，將新生教育的后續工作做好，將這項工作長期、持續、有效地做下去。

四、結語

綜上所述，高校圖書館的新生入館教育是一項長期持久的工作，我們應該采取多種多樣的方式對新生進行入館教育，使學生熱愛圖書館、利用圖書館，把圖書館作為大學生活里精神文化食糧的供給站，盡情暢游在知識的海洋里，不斷受益。未來的圖書館新生入館教育在各位圖書館員的不斷努力及現代化技術的綜合應用和不斷創新下，必將發揮越來越大的作用。

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