新時期團校教育模式創新研究

史明濤 欣 蕾

（大連民族學院 團委，遼寧 大連 116600）

為適應我國新民主主義革命事業的形勢需要，二十世紀四五十年代全國相繼建立了團校。團校是專門培養團干部的學校，是服務團的事業和團干部隊伍建設的干部學校，具有鮮明的政治色彩。幾十年來，團校經歷了新民主主義革命、社會主義革命、十年文革及改革開放不同的歷史階段，其間雖經廢立重建，幾十年滄桑，但依然克服種種困難，培養出了一批又一批優秀人才。團校在高校的建立，成為團組織在高校培養團干部的陣地，通過培訓學生團干部，樹立團干部在學生中的良好形象，提高了共青團的工作水平。團校也在辦學實踐中積累了較為豐富的辦學經驗，建立了初具規模的教學模式，形成了良好的師資隊伍，成為共青團事業的一大陣地。

團校是團校人賴以生存的物質精神家園，所有關心團校發展的人對團校的現狀都有所審視，團校所面對的大環境不能不讓我們深思：思考現實的矛盾，思考團校的明天，思考團校的創新模式。

一、高校共青團組織要發揮團校在新時期的積極作用

團的十五大明確提出，“要按照建設學習型組織的要求，加強團組織的學習能力建設”。高校共青團是黨聯系青年學生的紐帶和橋梁，是學校培養人才的重要陣地之一，也是培養鍛煉青年干部的熔爐。長期以來，高校共青團以高校內的團校為培訓陣地，開展團的基本知識與共青團工作基本技能培訓，在團干部和青年人才培養、青年工作和青年團工作理論研究等方面發揮了重要作用，為學校共青團培養造就了大批工作骨干。隨著國家教育體制改革不斷深化和共青團事業不斷發展，當前高校的團校建設也面臨著一些問題，有些問題還較為突出。比如，有的團校團干部教育培訓內容、手段、方式方法缺乏創新，教育培訓與實際工作結合不緊密；有的團校辦學思想落后，辦學模式、管理機制不能適應新形勢的要求等。如何解決這些問題呢？我認為，利用創建學習型團組織的契機，將高校團校創建成一個學習型組織，通過全面、系統的培訓，使廣大團干部提高思想政治理論水平，熟練掌握團的基本工作方法，及時了解、分析、研究團情，拓展知識面，可以從根本上提高團干部的整體素質，為學校的改革發展及學生思想政治工作提供智力支持，使高校團校發揮應有的貢獻。

二、學習型團校要走創新特色之路

所謂學習型團校，是指通過彌漫于整個團校的學習氣氛，充分發揮學員的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、符合人性的、能持續發展的組織。新時期，在堅持團干部培訓為主的前提下，團校必須改革，必須拓展，不改革就沒有出路，不拓展就不能發展。曾經有學生家長問：“團校是干什么的？團校就是團干部培訓學校，大學生畢業后進機關都難，團校的學生能進團委嗎？”的確，高校舉辦團校，不單單只是對團干部的政治培養，建立學生喜歡、干部歡迎，切實為學生服務的團校是我們團校建設改革的方向和目標。當前，建設學習型團校，促進團校的和諧發展，創新團干培訓，提高培訓質量和效果，高校團校才能更好地履行培養團干部和青年人才的雙重使命，增強為青年服務的能力和水平。學習型團校具有持續學習的能力，它具有以下特征：

1.更加強調全程學習。

學習型團校中學員不再只是在培訓班開展期間參加培訓，進行學習，同時通過建立完善的自學機制，使學員注重平時的學習，把工作過程看成是學習的過程，把工作中的反思當成最好的學習，做到工作之中有學習，學習之中有工作，使二者緊密交融，樹立全程學習和終身學習的理念；主要靠學習促進工作，靠工作推動學習，使二者實現互動，改變以往工作影響學習、學習影響工作的觀念。這樣可以避免和克服過去那種重工作輕學習的不良傾向，真正把學習引入工作，把工作引入學習，在工作中學習，在學習中工作，實現工作學習化、學習工作化。

2.更加強調團隊的學習。

學習型團校強調在共同目標基礎上的組織學習。學校共青團有著共同的目標，就是服務于青年的成長成才。雖然團校的學員來自不同的院系，但他們的共同遠景都是為了更好地服務于本單位的團員青年，豐富學生的第二課堂。因此彼此之間有很多共性的東西值得互相交流，更能建立一種團結、協調及和諧的相互學習的氛圍，共享學習成果，相互取長補短，整體推進學校的共青團事業。

3.更加強調學習后的創新。

學習只是一種手段而非目的，團校學習的目的是為了更好地發揮團組織的生力軍、突擊隊作用，更好地服務于團員青年的成長成才。只有將在學習中獲得的信息、知識、技能運用于工作實踐，實現工作創新，產生工作績效，學習才有意義。學習型團校注重把學習的成果轉化為工作的成果，把工作的成果轉化為學習的成果，使二者相互轉化，通過學習最終提高團組織服務團員青年的能力。

4.更加注重系統思考。

共青團工作一向注重全局觀念，學習型團校牢固樹立全校共青團工作一盤棋的思想，敏銳捕捉學校共青團工作出現的新情況、新問題，及時開展調查研究，有針對性地提出新思路、新方法，使團的工作實現可持續的發展。

三、學習型團校的教育創新途徑

1.開展學習型團校和學習型團干部聯創活動。

各級學生團干部、學生干部是高校團校的主要學員，是干部隊伍的重要組成部分，是廣大團員青年中的優秀分子，是組織引導青年為實現黨的奮斗目標而努力的骨干力量，肩負著重要職責，因此團干部的學習非常重要。學習型團校的創建離不開學習型團干部的熱情參與。團干部要率先垂范，帶頭學習，通過深學政治理論、精學本職業務、勤學修身知識，影響和帶動周圍的青年學習。團干部要轉變過去的學習理念，接受學習型組織的學習理念。一是樹立競爭就是學習力競爭的理念；二是樹立終身學習的理念；三是樹立團隊學習的理念；四是樹立學習工作化、工作學習化的理念。通過學習型團校和學習型團干部聯創，使團干部成為學習型團校的推動者和示范者，營造學習型團校的學習氛圍。

2.完善管理制度，保障團校育人效果。

只有建立起完備的規章制度，才能使團校的各項培訓工作正?；?、規范化。通過制定切實可行的學習制度、培訓制度、激勵制度、考評制度、淘汰制度、約束和監督制度等，激發培訓學員學習的自覺性、積極性。建立健全團校的領導機構，設置辦公室、教學部、實踐部、宣傳部等部門，規定各部門的職責；要求學員在每期培訓班結束后至少寫一篇調研報告或理論文章；在團校內部管理上建立團校干部例會制度、檔案管理制度、辦公室使用和管理制度、宣傳和編輯制度等；在培訓過程中建立招生制度、學員考勤登記制度、學員學習和作業制度、學員學業考核評定制度等。通過一系列規章制度的實施，使團干部真正學有壓力，學有動力，學有能力，學有效力。

3.豐富培訓內容，提高團校學員參與主動性。

在設置培訓課程時要充分考慮高校的特點，注重培養團干部的綜合素質。一般來說，主要進行以下幾個方面的培訓；政治理論修養培訓，培養學員深刻理解鄧小平理論和“三個代表”重要思想的科學本質和精髓，并在實際工作靈活運用；工作能力的培訓，培養學員在思維、決策、協調、宣傳、實際操作等方面工作方法，提高學員的工作水平；學生管理政策的培訓，培養學員對學生管理工作中基層團組織建設，學生獎、貸、助、補等方面的政策，提高學生的決策水平；人格修養的培訓內容，培養學員有開闊的胸襟、高尚的人品、堅強的意志、為同學服務的意識；良好作風的養成，強調動手動腦做事，強化學員自律意識；心理素質的培訓內容，培養學員有健康的心理素質和對突發事件、挫折困難的克服能力，完善心理人格，提高團干部對其他學生的心理輔導和咨詢能力。培訓內容可以涵蓋政治學、經濟學、社會學、法學、心理學等多學科，以及團務、組織行為學、公關禮儀、公文寫作等課程。

4.拓展多渠道、板塊授課模式，豐富團校教育手段。

團校教學的形式要豐富，高校應根據自身特點和辦學條件將團校教學生動化、形象化，符合時代要求和學生特點。聘任校內外專家、資深團干部為學生授課，在保持課堂授課的同時提高授課質量；邀請各類專業人才、企業家、優秀經理人定期舉辦各類講座，為學員開辟了解社會、認識自我的新渠道；結合素質拓展訓練的廣泛開展，組織學員參加，野外素質拓展訓練模式的引入提高了團校學員的學習興趣和團隊協作精神，此項可以作為選修板塊供學員選擇；將社會實踐模塊引入團校培訓形式，團校學員通過參加社會實踐活動，撰寫調查報告，充分發揮專業特長和優勢，將學知識、長才干與作貢獻緊密結合起來，使學員在社會實踐的過程中形成正確的價值觀。建立多種類型的培訓，如學生會干部專題培訓、新生團干部培訓、社團干部培訓等，同時，要綜合運用研討班、學習小組、專題講座等各種學習方式和載體，不斷增強學員學習興趣，提高學習趣味性、吸引力，增強學習的針對性、可操作性和實效性。加強網上團校的建設，搭建網絡平臺，通過建立自學與共學相結合的形式，構筑縱橫交錯、網上網下結合的互動學習組織網絡。

5.組建團?；A教學專家型師資隊伍，打造高水平教師團隊。

高校共青團組織有著得天獨厚的優勢，廣大專職團干部具有年輕、活躍、接近學生的特點，在團校基礎教學中充分發揮他們的作用尤為關鍵。團組織工作要注重研究青年、貼近青年、體現服務于學校中心工作和服務青年的特性。因此，團校工作必須注重研究實際，大興調查研究之風，從而不斷拓展團建工作的新內涵，為共青團組織開展工作提供理論支撐。團校每年可劃撥一定的經費，用于學校專職團干部的科研項目，并針對當前的團工作開展專題研究，在研究過程中提高團干部的學習能力、分析和解決問題的能力。理論水平的提高和自身素質的上升是專職團干部做好團?；A教學的關鍵，也是團校培訓水平和創新教育能力提高的源泉。

6.延伸團校工作手臂，拓寬團校育人覆蓋范圍。

在非培訓期間，要結合學校黨政中心工作，結合當前學校共青團工作的實際，廣泛開展貼近學生特點、貼近學生專業、貼近社會需求的各類競賽，激發廣大團干部的學習和創造熱情，爭創學習型團校，爭當學習型團干部。可以將團校培訓與社會實踐、志愿服務相結合，讓團干部走出校園，了解社會、受教育、作貢獻、長才干，提高團校的培訓效果?？梢詫F校培訓與團體訓練相結合，熔煉團干部的團隊意識，提高團體學習的能力。

建設學習型團校，是團校在新時期在共青團的指導下和諧發展，是一個富有時代精神和符合現實需要的重要實踐，對促進共青團組織和青年的全面發展將產生重大而深遠的影響。全面把握學習型組織的內涵和特點，緊密結合團校的工作實際，以扎實的態度、創新的精神努力把團校建設成為學習型組織，不斷提高團校的學習能力和培訓能力，這是保持和增強團組織的先進性的必然要求，也是共青團組織發揮育人功能的重要體現。

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