期刊編輯學術意識的培養

韓春麗

《(長江蔬菜》雜志社,湖北武漢430012)

期刊編輯學術意識的培養

韓春麗

《(長江蔬菜》雜志社,湖北武漢430012)

為了提高期刊編輯的學術意識,增強其學術敏銳性,適應期刊發展的需要,期刊編輯應立足于本專業,豐富學科知識;了解本學科最新研究成果,提高專業敏銳性;多參加學術活動,向專家學者學習;注重編校過程的學習,積極與作者溝通;向同專業高質量期刊、同類期刊學習。

期刊編輯;學術意識;培養途徑;學術敏銳性

所謂編輯學術意識,就是具有及時了解學科中學術水平高、有新意、有深度的學術成果,積極關注學科前沿發展的一種學術敏感、鑒別和評價的能力。[1]科技期刊的學術水平是期刊的第一生命,是期刊生存與發展的基礎。因此,強化編輯的學術意識是學術期刊進一步發展的基本要求,具有一定的學術意識是學術期刊對編輯人員的客觀要求。有的期刊辦得生機勃勃,高質量文章競相推出,其重要原因之一就在于編輯人員具有敏銳的學術洞察力,能從“沙里淘金”,不斷刊出新成果。如果沒有敏銳的學術意識和學術洞察力,很多有價值的文章可能會失之交臂,一些平庸之作或泛泛之論卻會登上莊嚴的學術殿堂,導致期刊的學術質量下降。所以,強調期刊編輯的學術意識,無論過去、現在還是將來都十分必要。下面筆者結合工作實際就學術期刊編輯學術意識的培養途徑分別從以下五個方面提出建議。

一、立足于本專業,豐富學科知識

大部分的學術期刊都具有專業性,而編輯一般都來源于相同或相關專業,因此,作為一名學術期刊的編輯,不僅不能丟掉專業知識,更應立足于本專業,提高學術水平、專業能力;充分學習本學科的專業知識,系統掌握本學科的科研文獻,熟悉目前學術研究的焦點和重點,這樣才能以更廣闊的視野對稿件做出專業的評價,也能使自己在某個領域里有所收獲、有所突破。曾有人提出過“編輯學者化”的論斷,即編輯要成為某一學科的專家、學者,雖然這樣的論斷未免過于理想化,一名編輯要面臨的工作很多,一本期刊所涵蓋的學術領域和學科知識也有許多方面,而一個人的精力是有限的,不可能樣樣精通,成為各方面的專家、學者,但起碼我們應向這一方向努力,盡力了解、掌握期刊涵蓋的各方面的專業知識,豐富自己的學科知識,不斷提高自己的學術意識。通過高層次的繼續教育、自學,不斷深化、更新自己對于學科專業和學識的理解,打好所編學科的專業功底,努力成為本學科的專家。[2]

二、了解本學科最新研究動態,提高專業敏銳性

學術期刊的使命是傳播、儲存科技信息,促進各學科領域專業人員的交流和溝通,體現并展示先進的科研成果。其中,編輯起著發現新成果,并對其進行編校、加工、傳載的作用。目前,隨著科學技術的不斷發展,網絡、期刊等傳播媒介迅速普及,科技成果轉化為生產力的速度也越來越快,科技信息的傳播速度也在不斷加快。因此,科技學術期刊編輯要不斷了解本學科的最新研究動態,及時了解科學研究的最新進展,捕捉科研前沿信息,具有專業敏感性,能在眾多的文章中發現精品,將最新的科技成果及時傳播給廣大的科研人員,使自己的期刊永遠不落于人后,推動科學技術的進步,提升刊物的聲譽和知名度。

三、多參加學術活動,向專家學者學習

學術活動是為同行的專家學者進行交流、溝通,相互學習研究方法,探討學術觀點而舉辦的,而好的學術期刊就是要將有爭議、有價值、最新的學術研究最先公之于眾。因此編輯要同學術界保持廣泛的聯系,關注學科的熱點和生長點,經常參加學術講座和學術討論會,并和全國主要學術團體建立并保持緊密聯系,向專家學者學習,把自己置于科學進步的潮流之中,直接感知不同學科的發展動向,增加對學術文化發展的宏觀認識,爭取參與學術探討,成為作者的知音。[3]專家學者在專業上的造詣很深,通過與專家的交流,編輯可以學習專家的思維方式,獲得有益的建議和許多有價值的信息。如對編輯知識學習的建議,對期刊發展的建議等。長期浸潤其中,編輯的學術意識必將大為提高。編輯還應該多與相關高校和科研院所的科技處保持密切聯系,及時了解他們課題的結題情況等,可以系統地組織一批優質的稿件,系列發表。

四、注重編校過程的學習,積極與作者溝通

編輯審讀、編選、加工、整理文稿,經常遇到從內容到表達形式等方面的問題,科技期刊編輯在加工過程中不僅僅要對文字進行修飾潤色和表達規范化的處理,還應滲透到學術層面,通過自己的思考來鑒定別人科研成果的學術價值,協助作者進行修改加工,使之升華,最終實現其社會價值。這就要求編輯必須具備一定的學術水平,正所謂“要想評論荷馬,須與荷馬同高”,甚至要高出“荷馬”。[4]學術論文的作者大多數為專家、學者和專業人員。編輯與作者之間的切磋、交流等一系列活動,都是很好的學習機會,從中可以領略到學者的睿智,同時在精神上對編輯也是一種激勵。在編輯活動中編輯常常參與文稿的修改,從稿件中發現問題,然后與作者交換意見,再經作者修改,使文章更加科學與嚴謹。這不僅有助于編輯掌握學術信息,而且還能學到科學的思維方式和研究方法,并加深自己的理論功底,提高自己的學術水平。

科技期刊編輯具有接觸面廣,熟悉各種類型論文寫作的優勢,可以站在與作者不同的角度,以質疑的態度審讀文稿,審核學術論文的選題與內容,判斷研究范圍是前沿地帶,還是空白區域;研究內容是熱點問題,還是難點與疑點問題;研究方式是動態的,還是靜態的;研究視角是綜述性的,還是前瞻性的;[5]然后與作者交流意見,提出自己的看法與疑問,這不論對編輯還是作者都是很好的學習機會。因此,認真的編輯校對,這既是編輯的責任心所在,也是一種很好的學習方式,可以更好地培養編輯的學術意識。

五、向同專業高質量期刊、同類期刊學習

“人外有人,山外有山”,期刊行業也是一樣。編輯不能只局限于自己的期刊,要把眼光放遠,開闊視野,關注高質量的期刊和同專業優秀的外文期刊。一流的期刊之所以被人們給予很高的評價,必然有其特殊的優勢和依據,雖然所刊登的文章并不一定每篇都是精品,但多數的文章都有創新點,都可能揭示著某學科的研究動態和最新的研究方法。因此,期刊編輯要經常閱讀同專業高質量期刊的文章,學習其研究方法及規范化處理,這對編輯學術水平和編校水平的提高都具有重要作用。同時,也要關注同類期刊,豐富編輯的知識結構,提升自己的學術領悟能力和策劃能力。

總之,為了更好地培養編輯的學術意識,編輯應該多渠道、多途徑學習,豐富專業知識,關注國家自然科學基金委員會對學科的資助情況及學科論文的獲獎情況等;參加學術活動,增加編輯的知識積累;閱讀相關部門的學科發展戰略報告和科研計劃報告,瀏覽學術刊物,或通過互聯網查閱學科的國內外研究動態,了解學科的前沿信息;參加各種學術研討會和科學報告會,結識學科專家,了解學科的發展狀況,從而增加編輯的專業知識積累,獲得對學科的全面認識;在日常工作中逐漸積累知識,不斷完善,最終提高學術意識。編輯工作者如能做到以上各個方面,就可有效地把握科技期刊的學術水平,在期刊發展中發揮重要作用,真正成為高質量科技期刊的忠誠衛士。

[1]白晉元.談高校學報編輯的學術意識[J].政法論叢,1996(5).

[2]路景云.談學報編輯的學術意識[J].編輯學刊,1995(1).

[3]楊勇.淺談高校學報編輯的學術意識[J].三峽大學學報(人文社會科學版),2007(S1).

[4]劉艷.談高校學報編輯的學術意識[J].東北財經大學學報,2006 (3).

[5]付志華.論學術期刊編輯的信息意識[J].編輯學報,2003(2).

責任編輯 葉利榮 E2mail:yelirong@126.com

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G237.5

A

1673-1395(2010)04-0162-02

20100522

韓春麗(1981—),女,山西嵐縣人,主要從事編輯學研究。