從大學生全面發展的視角審視思想政治教育

馬苑萍

（赤峰學院 辦公室，內蒙古 赤峰 024000）

從大學生全面發展的視角審視思想政治教育

馬苑萍

（赤峰學院 辦公室，內蒙古 赤峰 024000）

大學生全面發展是新時期加強和改進思想政治教育的根本指向和歸宿，思想政治教育是開啟大學生全面發展的鑰匙.思想政治教育以社會主義核心價值體系為統領，是實現大學生全面發展之魂，把握實效性是思想政治教育促進大學生全面發展之本，以制度建設為保障，是思想政治教育促進大學生全面發展之基.

大學生；全面發展；思想政治教育

大學生是對國家未來發展走向產生重要影響的群體，肩負著全面建設小康社會和加快推進社會主義現代化建設的歷史使命，他們的思想政治道德素質在一定程度上決定著我國在未來國際競爭中的地位和形象，直接關系到中華民族能否應對全球化帶來的文化挑戰與價值沖突.中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中強調指出：大學生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國的未來.大學生思想政治教育的總體要求是以大學生全面發展為目標,深入進行素質教育,促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展，引導大學生勤于學習、善于創造、甘于奉獻、成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人.因此，從大學生全面發展的角度看，思想政治教育是關系到高等學校培養什么樣人才的大事，它在幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀方面肩負著特殊使命，對于促進大學生科學精神和人文精神的培養與融合、全面實施科教興國戰略和人才強國戰略具有深遠的現實意義.

1 大學生全面發展是思想政治教育的根本指向

當前是我國全面建設小康社會的重要戰略機遇期，也是高等教育事業改革和發展的重要戰略機遇期，社會各個方面都已經發生并正在發生著重大變化，這種變化在深深地影響著大學生全面發展的同時，也使大學生全面發展成為新時期加強和改進思想政治教育的根本指向和歸宿.

從復雜多變的國際形勢看，世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發展，綜合國力競爭日趨激烈，各種文化思想相互激蕩.尤其是大學生面對西方文化的大量傳播和侵入，用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝青年學生，用人類文明的優秀成果引導學生，自覺弘揚中華民族的優秀文化傳統，抵制和批判腐朽落后思想文化的影響，都是擺在大學生面前無法回避的問題，都直接或間接地影響著大學生的全面發展；從國家社會發展形勢看，隨著我國社會主義市場經濟體制的確立和完善，我國社會的經濟成分、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，弘揚社會主旋律，弘揚愛國主義、集體主義和社會主義，樹立正確的理想信念、價值追求和生活方式都是思想政治教育不可或缺的元素，都是促進大學生全面發展的關鍵涵養所在；從信息技術的飛速發展看，互聯網已經成為大學生獲取知識和信息的重要渠道和表達思想、交流感情的重要場所.而互聯網上的信息良莠不齊、真偽難辨、錯綜復雜，都直接或間接消解著學校正面教育的成果，無形中加重了思想政治教育必要性的份量；從高等教育的自身發展情況看，我國高等教育由精英式教育階段進入到大眾化教育階段，接受高等教育交納學費、自主擇業已是受教育者不可回避的現實，高等教育和高等學校學生所發生的變化，為促進大學生全面發展適時有針對性地改進和加強思想政治教育提供了歷史機遇期；從大學生自身全面發展來看，科學知識與人文知識、科學精神與人文精神、科學行為與人文行為的融合與提升不是一蹴而就的，它離不開自我修養和長久積淀，它更離不開思想政治教育的灌輸和陶養.

加強大學生思想政治教育是促進大學生全面發展而順應歷史潮流的必然要求.復雜的國際國內環境決定了大學生全面發展離不開思想政治教育的理想指引，離不開思想政治教育的灌輸與陶養，同時也決定著思想政治教育必須以大學生全面發展為根本指向和歸宿，這就要求我們思想政治教育的開展要善于結合形勢，把握大學生全面發展的質的規定性與思想政治教育的關系，注重思想政治教育內容的科學性和時代性、思想政治教育方法的針對性和靈活性、思想政治教育過程的組織性和規范性，著力創新，善于從復雜多變的環境中研究新情況，解決新問題，切實提高思想政治教育在大學生科學行為與人文行為的融合過程中的實效性，不斷開創以思想政治教育促進大學生全面發展的新局面.

2 思想政治教育是開啟大學生全面發展的鑰匙

大學生全面發展的核心是自身素質的提高，而思想政治道德素質是大學生自身素質的核心與靈魂，決定著思想政治教育在大學生整體素質培養中的重要整合作用，決定著新時期加強和改進思想政治教育以大學生全面發展為根本指向，在繼承大學生思想政治教育優良傳統的基礎上，結合當前大學生思想政治教育面臨的形勢和青年學生的思想特點，使思想政治教育真正成為促進大學生全面發展的歸宿.

第一，思想政治教育以社會主義核心價值體系為統領，是實現大學生全面發展之魂.以馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神以及社會主義榮辱觀為基本內容的社會主義核心價值體系既是思想政治教育完善的理論指導體系，也是思想政治教育實踐的方法論體系，是實現大學生全面發展之魂.堅持馬克思主義在思想政治教育中的指導地位，就是科學準確地理解和掌握馬克思主義的基本原理和精神實質，毫不含糊地堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，用馬克思主義中國化最新成果占領主陣地，弘揚主旋律，引領新思潮，切實使大學生主體意識保持正確的發展；中國特色社會主義共同理想是大學生思想政治教育必須突出的主題.中國特色社會主義反映了我國最廣大人民的共同愿望和根本利益，是實現中華民族偉大復興的成功之路，只有引導大學生正確認識中國特色社會主義理論體系的科學性、繼承性和開放性，只有引導大學生正確認識走中國特色社會主義道路是符合歷史潮流的社會理想，才能讓大學生真正懂得要實現個人理想與堅持中國特色社會主義共同理想的價值所在，才能真正使大學生從現實出發，從自己做起，努力學習科學文化知識，促進自身全面發展，才能確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人；以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是大學生思想政治教育的精髓，也是評價大學生全面發展的剛性指標.大學生是推動社會發展的重要組成部分和生力軍，只有成為弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的群體，才能成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，才能加快實現社會主義現代化的宏偉目標；社會主義榮辱觀是大學生的道德準則，是中華民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的完美結合，反映了社會主義道德的基本要求，為大學生在社會主義市場經濟條件下全面發展提供了價值評判標準和道德抉擇標桿.

第二，把握實效性是思想政治教育促進大學生全面發展之本.大學生的思想和要求是思想政治教育的立足點和基本出發點，也是切實把握思想政治教育實效性和促進大學生全面發展的關鍵點.因此，在教育思路上勇于創新，注重由單向性向多向性拓展，由偏重灌輸向注重滲透拓展，由居高臨下向基層拓展，由單一層次向多層次多側面拓展.在教育內容上，要根據新時期大學生思想活動的新特點，根據不同年級、不同專業、不同地區的大學生面臨的不同問題，及時開展調查研究，努力探索學生思想政治教育與管理相結合的工作模式，動態地了解學生情況，掌握學生思想動態，確定體現時代性和針對性的思想政治教育內容，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀.在教育方法上，講求春風化雨、潛移默化，力戒空談說教和簡單粗暴，堅持教育和自我教育相結合，政治理論教育和社會實踐教育相結合，真正把握思想政治工作時代性、規律性和實效性.基于此，增強思想政治教育實效性，首先必須緊緊圍繞育人這個中心，樹立以人為本和主動服務的理念，強化載體意識和陣地意識，堅持正確的輿論導向，努力化解矛盾，深入細致地做好增進團結、統一思想和凝聚人心的工作.其次是以精神文明創建活動為載體，加強精神文明制度化建設，建立精神文明建設的長效機制和精神文明創建目標責任制評估考核體系，把解決思想問題同解決實際問題緊密結合起來，堅持圍繞中心抓創建，抓好創建促中心，著力拓寬新思路，拓展新領域，將思想政治教育引向深入.再次是牢牢把握思想政治工作的話語權，除運用好廣播、報刊、櫥窗、板報等傳統宣傳媒體外，特別要善于應用現代傳媒，拓展宣傳途徑，改進宣傳方法，把握宣傳主渠道，形成弘揚社會正氣的輿論氛圍.最后是大力加強校園文化建設，充分發揮優秀傳統文化、校園文化、網絡文化和家庭文化的育人功能的合力，營造積極進取、健康高雅、內容豐富、形式新穎、吸引力強的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，以實效性來拓展和把握思想政治教育的內涵.

第三，思想政治教育以制度建設為保障，是促進大學生全面發展之基.思想政治教育就其整體來說，是引導與規范、教育與管理的相互結合，既要堅持正面教育為主，但也必須靠政策與制度的導向和紀律與法律的約束，真正形成思想政治教育在理論建設、基層組織建設、隊伍建設、社會實踐、就業指導、扶困助學、心理咨詢與服務等方面的剛性與柔性相結合的長效機制.在理論建設上，“始終以思想理論建設為根本建設，堅持黨的思想路線，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持真理、修正錯誤，不斷推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀”，以理念、內容的創新推動機制的創新，堅持把思想理論建設放在首位，以黨校、團校為陣地，以校報、圖書電子閱覽室、校黨委宣傳部和各院系的“紅色網站”為平臺，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為理論基礎的理論中心組為依托，以青年學生積極分子黨章知識學習小組為基礎，以社會實踐活動為載體，大力推進素質教育和創新教育，積極踐行德育課堂在時間上、空間上無所不在的“大德育”觀，突出思想政治教育理論課教學，加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大報告的“三進”工作，堅持不懈地用科學的理論武裝學生的頭腦，為大學生的健康成長營造良好的精神文化氛圍提供強大的思想理論保證；在基層組織建設上，建立起學生黨員經常受教育、永葆先進性的長效機制和黨組織、學生黨員、預備黨員聯系服務群眾的工作機制，使發展大學生黨員工作程序化、正規化，在保證質量的同時，加強對學生黨支部和入黨積極分子的分類指導，使黨建工作緊緊圍繞思想政治教育的這個中心，注重開展豐富多彩的黨員主題教育活動，不斷創新黨建工作思路，使大學生黨組織的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范帶頭作用得到充分發揮，為大學生的健康成長營造良好的精神文化氛圍提供堅強的組織保證；在思想政治教育隊伍建設上，高校黨政領導不僅要從思想上認識到思想政治教育在新形勢下對于高校的改革、發展、穩定所起的作用，而且要從行動上加強對思想政治工作的領導、指導、支持和幫助，同時要從對黨的事業、教育發展和學生健康成長的高度出發，努力建設一支政治堅定、業務精湛、作風正派、熱心教育、熱愛學生、專兼職結合的思想政治教育工作隊伍，使輔導員隊伍、班主任隊伍、就業指導隊伍、心理咨詢與服務隊伍的建設制度化、常態化，確保把思想政治教育貫穿于學校教育的全過程，落實在教學、管理，服務的各個環節上，為大學生的健康成長營造良好的精神文化氛圍提供有力的制度保證；在實踐載體建設上，大力突出教育實習實訓、網絡、勤工儉學、扶困助學、心理咨詢與服務、社團活動等實踐載體的針對性和實效性，積極引導大學生投身社會生活，參與義務宣傳、專業服務、志愿服務等社會活動，了解和把握黨的各項方針政策，提高大學生正確認識和分析社會發展中存在問題的能力.通過指導學生在假期做社會調查、撰寫調查報告等形式，加強對大學生社會實踐指導的力度，把大學生引領到廣闊的社會舞臺中鍛煉思想政治道德素質，為大學生的健康成長營造良好的精神文化氛圍提供良好的實踐載體保證.

總之，新時期切實加強和改進大學生思想政治教育始終要以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，始終堅持大學生全面發展，從青年學生思想實際出發，把先進性要求與廣泛性要求結合起來，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，把學校教育與社會實踐結合起來，把思想教育與嚴格管理結合起來.尤其是著力探索思想政治教育與學風建設相結合、與學生日常行為規范相結合、與行政管理相結合、與社會實踐相結合的有效途徑和方法.特別注重傳統文化、校園文化、網絡文化、家庭文化的育人功能，努力使學生思想政治工作的觸角延伸到全校師生的學習、生活、工作等各個方面，實現科學精神和人文精神的融合與統一，不斷提高思想政治教育對促進大學生全面發展的針對性和實效性.

〔1〕關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.中共中央、國務院.[2004]16號.

〔2〕中共中央關于加強和建設新形勢下黨的建設若干重大問題的決定.2009-9-18.

G641

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1673-260X（2010）03-0198-03