網球運動在高校校園文化建設中的作用

宋奇男

（赤峰學院 體育系，內蒙古 赤峰 024000）

網球運動在高校校園文化建設中的作用

宋奇男

（赤峰學院 體育系，內蒙古 赤峰 024000）

從分析網球運動的豐富文化內涵入手,分別從文明高雅、以人為本、誠實守信、謙虛、團結協作等五個方面闡釋了網球運動的豐富文化特色，探究高校網球教學活動中所體現出來的誠信、文明、謙虛、自信、尊重、團結和美感意識等要素對我國高校校園文化建設的貢獻,結合我國高校校園文化建設的超前性、內容的多樣性、廣泛的參與性等三個方面的特點和育才功能、導向功能、娛樂功能、輻射功能等四個方面的功能以及網球運動在高校校園文化建設中的作用、功能、地位等，認為在高校開展網球運動對滿足學生的需求，實現學校體育教學的目標、提高學生的綜合素質、推動校園文化建設具有重要的作用，同時認為網球運動中所蘊含的文化因子應得到深度開發，以促進新世紀我國高校校園文化建設的大發展、大繁榮.

高校；校園文化；網球運動

1 前言

隨著近年來高校的發展,學生數量的增加,網球運動作為一項新興的體育課程出現在高校，深受學生的歡迎.選修網球課程的學生日漸增多,校園中參加網球運動的人也在與日俱增，隨后便帶出了獨具特色的網球運動文化.所謂校園文化,主要是一種觀念形態.它以學校的價值體系為基礎,與學校的管理哲學、管理行為緊密聯系.具體地說,校園文化可分為下面三個層次.一是物質文化層次,即學校環境以及一些文化建設的“硬件”設施等;二是制度文化層次,包括學校中那些長期形成的校風、校訓、校貌、禮儀、習慣、習俗、成文或雖不成文但已約定俗成的制度等;三是最核心的精神文明層次,主要指價值觀念.高校校園文化是師生在長期的教育實踐過程中所創造的反映其價值取向、思維方式和行為規范的具有校園特色的團體意識和精神氛圍.校園文化最能反映出校園精神，也是一所高校維系團結，繼承傳統的精神力量.校園文化作為校園精神的集中體現，也是精神文明的重要組成部分.校園文化建設必須以蘊含高品位的先進文化為己任，使校園成為先進文化創建、交流的空間.因此，從理論和實踐上探索和總結校園文化建設具有十分重要的意義.網球教學活動中培養學生良好的品德、行為及修養,是高校體育教育實施素質教育的重要組成部分,同時也是體育課堂教學中必須完成的任務.不同的教學內容在進行素質教育的時候,有著不同側重.因此,我們從發掘網球運動項目的文化內涵入手,探討網球課中培養學生品德、行為及修養的要素和方法,對我國高校校園文化建設具有重要的現實意義.

2 網球運動的文化內涵

網球運動歷史久遠,從網球運動傳入法國宮廷至今已有七百余年.16-17世紀,在法國和英國宮廷非常興盛,而且是限于在上層社會的一種娛樂活動,所以有“貴族運動”之雅稱.在不同的歷史時期蘊涵著不同的時代特征,它融誠信、文明禮節、謙虛自信、尊重、團結協作和美感為一體,有著豐厚的文化沉積,能對人的成長起到積極的作用.

2.1 文明高雅、以人為本是運動之基

現代網球運動長期保持一種文明、禮貌、高雅的文化氛圍.這種氛圍來源于傳統的習俗、經營者的管理和網球人群的意愿.觀眾觀賞網球比賽有如欣賞一場音樂會,中途不能走動和發出聲音.球員與觀眾,球員與球員以禮相待.體現對運動員的尊重、對裁判員工作人員的尊重、對觀眾的尊重,也體現個人的尊嚴,實質是“以人為本”精神現實寫照.

2.2 誠實守信則是運動之本

最能體現運動員球風球德的比賽是沒有裁判員執法的信任制比賽.它要求運動員誠實,如,當一個運動員看到一個對自己有利的球出界而未叫出界(除第一次發球外),則認為該運動員有不誠實的表現;誠信原則貫穿在整個網球活動的全過程,它要求人們誠實并守規則,把好球說成出界或把出界說成好球都是不誠實的表現.

2.3 謙虛自信是力量之源

常言道:“謙受益,滿招損!”網球學習要求人們注意力集中,且踏踏實實,需要經歷一個不會到會,不熟練到熟練的過程.它要求球員要善于學習,善于總結自己失敗,善于發揮自己的長處,要學會尊重他人.只有謙虛,才能不斷發現自己的不足,刻苦鍛煉,學他人之長,不斷進步.

2.4 團結協作是戰斗力

網球比賽充分體現了團結協作精神.教練與球員間、團體賽的隊友之間、雙打搭檔之間都要有默契的配合.而這種默契就來自每個球員所具有的團隊協作精神.想在比賽做到配合默契,就要始終尊重和鼓勵伙伴,特別在失誤丟分后,一定要勇于承擔責任.這種協作精神將會大大加強集體的凝聚力和戰斗力.

2.5 運動美是魅力之色

網球運動把力量美和藝術美、形體美、服飾美與環境美,比賽中競爭的激烈性與觀眾的文明性有機結合在一起,把競爭性、文化性、觀賞性和參與性有機結合在一起.她既有悠久歷史,又不斷創新,并得到廣泛普及,深受大眾喜愛,是一項時尚的運動.

3 校園文化的特點及其功能

3.1 校園文化的特點

高校的校園文化作為社會文化的一種，當然要受到主導文化的影響和制約.然而，它作為“相對獨立”的文化形態，又有著自己的一些特點.

3.1.1 相對的超前性

相對地講，高校有著掌握較多知識的群體和良好的信息傳播手段，與其他文化相比，校園文化容易反映新思潮，新需求，文化信息來得快，文化熱點也形成得快，有一定的超前性.

3.1.2 廣泛的參與性

校園文化所涉及的范圍是全方位的，滲透到教學、科研、后勤和行政管理等所有領域，這客觀上決定它的廣泛的參與特征.

3.1.3 內容的多樣性

由于高校師生有廣泛的興趣，校園文化因此在其內容上體現豐富的多樣性.

3.2 校園文化的基本功能

校園文化是社會一般文化在學校的特殊組合，校園文化的基本功能是：

3.2.1 校園文化具有教育導向功能

我們社會主義大學里的校園文化,是以馬克思主義為指導,繼承和發揚了中華民族優秀文化傳統美德,體現了健康、積極、向上的校園文化.它能提高廣大師生員工的思想覺悟和認識能力,塑造和培養他們美好的心靈.健康有益、豐富多彩的校園文化活動是課堂教學和社會實踐的交匯點，可以彌補課堂教學中的不足，能夠鞏固課堂所學的知識，擴大學生的知識領域，發揮學生的各種潛能，鍛煉多方面的能力.

3.2.2 校園文化具有滲透和熏陶功能

校園文化是校園主體人格的展現,表現為校園內師生員工對理想人格和自我完善的追求,并時時刻刻浸潤在師生員工學習、生活的各個環節和每個過程的始終.良好的學習和生活環境,健康向上的校風、學風,是一種無形而深刻的力量,對人們產生著潛移默化的影響,最終形成共同的價值取向,實現行為舉止上的趨同.

3.2.3 校園文化具有管理和規范功能

校園文化往往通過學校的各項規章制度,告知師生員工學校鼓勵什么、限制什么、禁止什么;通過獎勵和懲罰,激發師生的榮譽感和羞恥感,讓他們分清是非,抵制歪風邪氣;通過養成教育提出嚴格要求和合適規范,引導學生把高尚的動機轉變為正確的行為,進而形成良好的習慣.校園文化積聚著學校發展過程中所形成的優良傳統及創新精神,創造著生機勃勃和健康向上的校園精神氛圍.它能使學校的每一個成員產生一種強烈的為實現學校目標而共同努力的歸宿感和自豪感,從而發揮著無形的規范作用.

3.2.4 校園文化具有篩選與激勵功能

一個學校的校園文化以及在此基礎上形成的集體心理定勢,對一切外來文化和信息都有一定的篩選作用,這種篩選作用來源于校園文化強烈的選擇性.同時,校園文化還有相對的穩定性.它的形成需要較長時間,但一旦形成就不易改變,往往表現出一定的穩定性和相對獨立性.另外,優秀的校園文化具有催人奮進的積極作用,能激發全體師生員工對學校的認同感、自豪感和榮譽感,對崇高理想的執著追求,能激發廣大師生的工作熱情和學習熱情,從而使學校的凝聚力得到升華.

3.2.5 校園文化具有傳播與輻射功能

校園文化是社會文化的重要組成部分.同其他文化相比較,其教育性和輻射性更強.校園文化是一種教育管理文化,它的產品是人而不是物,它追求的效益是精神文明和物質文明的總和,是一種文化效益.它在向社會輸送合格現代化建設人才的同時,傳播和輻射著自身的優秀文化.校園文化不斷孕育出新思想、新觀念，推動著社會文化的發展，而且校園文化的成果會通過各種途徑(比如人才流動)向社會輻射，對社會文化施以潛在的影響，起到積極的推動作用.

3.2.6 校園文化具有娛樂與消遣功能

健康有趣的校園文化活動，可向師生提供豐富的精神食糧，不僅能使他們調劑精神，保持樂觀向上的情緒，活躍生活；而且能夠啟迪、陶冶學生的思想情感，寓教于樂，有利于身心健康的發展，激發工作、學習的熱情和積極性.校園文化的四個基本功能不是孤立的，而是相互聯系、相互作用的整體.四個基本功能相互作用的結果是形成優良的育人環境.因此，我們有必要把握住校園文化的特點，對校園文化進行有效的控制、引導和設計，從而更好地實現高等教育造就個性鮮明、情趣高雅、智能結構合理、政治方向明確、品德高尚、全面發展的人才目標.

4 從網球運動中挖掘我國高校校園文化建設的途徑和方法

4.1 以體育教師的表率和示范作用進行高校校園文化建設

教師在教書育人中處于主導地位，教師的言行舉止、作風、觀點、治學態度以及道德修養會對學生產生潛移默化的影響.教師的表率作用,尤其是體育教師在身體和行為語言等方面的健康審美表率作用,對學生在身體活動課中的德行教育尤為重要.學生是高校校園文化建設的主力軍，教師將自身的高尚品品行通過網球運動的途徑傳遞給學生，從而以網球運動為手段促進我國高校校園文化的建設. 4.2 在體育課教學中樹立學生典型進行高校校園文化建設

在體育教育過程中,一個集體的學習氛圍和學習風氣對整個班級的身體練習態度起著至關重要作用,因此,在網球教學中,特別在身體素質教育時,把那些通過刻苦努力,長期堅持鍛煉并取得一定提高的學生作為其他學生典型,通過他們的親身體驗和成功經驗來說服教育,帶動全體,使大多數學生不斷建立鍛煉提高的信心,形成一個有影響力的成功身體鍛煉的自我教育團體,有效的促進對全體教育，以此來影響高校校園文化的建設.

4.3 結合具體的網球教學與訓練內容進行高校校園文化建設

在網球課中結合具體的教學內容進行學生德行教育和校園文化建設具有更強的實踐性.比如在教學比賽中培養學生的誠信原則,采用誠信制進行教學比賽,在比賽的過程中肯定會出現一些誤判和錯判,這時候教師在比賽開始前就講清誠信比賽的要求和意義,學生可以通過自身的體驗來實踐和檢驗自己的品德和言行,培養自覺自律的、求真務實的做人風格,實現教材內容與教育實踐的緊密結合，從而促進我國高校的校園文化建設.

5 小結

5.1 高校網球運動的開展能夠促進高校校園文化的建設

網球運動的文化精神實質是網球運動中人們所表現出的誠信、文明禮節、謙虛自信、尊重、團結協作和美感意識等要素,這些網球運動中表現出的文化要素是進行高校校園文化建設中最具價值的素材,對全面加強我國高校校園文化的建設具有積極的意義和作用.

5.2 以網球運動的開展為手段和途徑促進高校校園文化建設

在具體的網球課教學中,教師應當有機的結合網球文化要素,通過不同的途徑和方法,培養學生的道德和行為素養,同時還應當靈活機動把握好培養和灌輸的時機和尺度,真正把網球課的教學向培養學生綜合素質教育推進，使高校網球運動成為我國高校校園文化建設的重要手段和途徑，實現高校網球運動的發展與高校校園文化建設的結合.

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