無機化學教學心得

鄒繼紅

（赤峰學院 醫學院，內蒙古 赤峰 024000）

無機化學教學心得

鄒繼紅

（赤峰學院 醫學院，內蒙古 赤峰 024000）

無機化學是檢驗專業和醫藥專業中的一門重要的專業基礎課，無機化學的教學對后續專業基礎課和專業課的教學具有十分重要的意義.本文對無機化學的教學改革和發展提出了一些建議.

無機化學；教學；改革與發展

無機化學是醫學院檢驗專業、藥學專業中的一門重要的專業基礎課，也是這些專業學生所要接觸的第一門專業基礎課和專業必修課，無機化學的教學將為后續的專業基礎課和專業課的教學和學習奠定基礎.因此無機化學在這兩個專業的整個教學中占有舉足輕重的地位，對于培養符合社會發展需要的高級技術人才具有重要的意義.但是長期以來，由于種種原因，在無機化學的教學中一直延續著一些比較傳統的教學模式，這些教學模式使得教學呆板、學生缺乏學習的主動性和積極性，其結果是對后續課程的教學和學習造成了一定的不便，也不利于對這些專業學生培養目標的實現.要想改變這一現狀就必須對無機化學教學進行改革.只有改革無機化學的教學模式，才能使學生真正的學好這門課程，為后續課程的學習夯實基礎，為把他們培養成符合社會發展要求、具有較強的競爭實力的高級技術人才打下堅實的基礎.本文根據筆者教授檢驗專業本科、?？坪退帉W專業?？频慕虒W實踐結合無機化學的教學內容對無機化學教學的改革和發展提出一些建議，以便和廣大無機化學的教學工作者進行交流和學習.

1 結合專業特點，采用不同的教材，精選教學內容

無機化學的教學內容一般包括兩個部分，一是理論化學部分，其主要內容為一些化學原理和概念，如熱力學基本知識、化學反應平衡和化學反應速率、原子結構、分子結構、元素周期律、氧化還原和配合物等知識；二是元素化學部分，其主要內容是按元素周期表族的劃分介紹一些比較常見的元素及其化合物的性質，進而了解本族其它元素及其化合物的性質.這是無機化學所包含的主要教學內容，但是對于不同的專業有不同的要求和側重點，不同的專業有不同的發展方向，而基礎理論教學內容的教學特點應該是以“必需和夠用為度”，因此我們在教學中要結合不同的專業特點對教學內容進行整合，從而精選教學內容.在這個過程當中我們要注意處理好幾個問題，一是教學內容和專業發展特點相符合；二是教學內容和無機化學的整體性相符合；三是教學內容和后續發展相符合.

在教學當中從上述要求出發，根據不同的專業采用不同的教材，同時對教學內容在保持無機化學整體性和后續發展性的前提下做了適當的調整，如對理論化學中的電解質和離子平衡方面的內容，要求學生清楚認識不同平衡體系的平衡特征，但是對于有關平衡的計算，對于檢驗和藥學專業的學生我們只要求他們了解有關計算方法和近似處理原則.又如在化學鍵的有關理論教學中，對于雜化軌道理論我們對藥學專業要求較高，而對于檢驗專業作簡單要求，也就是教學內容相對減少.另外在講解無機化學時，要注意結合其在醫學方面的意義和作用進行講解.比如講滲透壓的時候，可以結合醫院給病人輸液時常用的等滲溶液9g·L-1的NaCl溶液、50g·L-1的葡萄糖溶液和12.5g·L-1的Na HCO3溶液來解釋為什么要用等滲溶液，如果不用等滲溶液會出現什么問題，然后告訴學生有時還要用到高滲溶液，比如急需提高血糖時，可以用500g?L-1的葡萄糖溶液，治療腦水腫時用山梨醇，進而再講解它們的治療原理，這樣等滲溶液、高滲溶液和低滲溶液就講解清楚了.

這樣的例子不勝枚舉，在這里僅列舉一二.總之在教學中我們要結合專業特點，按照符合無機化學整體性和后續發展性精選教學內容，進一步突出?？频慕虒W特點.

2 在教學中注重加強學生的能力培養，增強學生學習的積極性和主動性，培養學生的創新精神

?？茖W校是以培養符合社會發展需要的高級技術人才為目的，隨著社會的發展，社會對高級技術人才的要求也越來越高，高級技術人才并不是我們通常所認為的能熟練操作某一機器那么簡單，而是在具有一定的專業知識的基礎上，具有多方面的能力，如動手能力、思維能力、創造能力、觀察能力和發展能力等，尤其要具有創新精神，因此要達到專科院校的培養目的，在整個教學中必須始終注重加強學生的能力培養，加強學生學習的積極性主動性，培養學生的創新精神.為了實現學校的培養目標，在教學的指導思想上注重以啟發式替代注入式，在教學功能上注重由教給學生知識向教會學生學習發展轉變，在具體的教學方法上就是以多種教學方法相互配合.

例如在進行化學反應速率的新課教學當中，沒有直接對有關內容進行講述，而是從生活當中的一些現象引入新課，如生活中為什么食品在冬天就可以保持較長的時間，為什么爆炸在瞬間就可以發生等，接著引入反應的快慢，進而引入化學反應速率的問題.通過這些事例，可以激發學生的好奇心，從而增加學生學習積極性和主動性.在講解凝膠的主要性質中的觸變作用時，結合三毛的作品《撒哈拉的故事》中沼澤遇險一事進行講解，學生感到特別新鮮好奇，因此提高了學習積極性.在學習元素化學內容時，并沒有簡單的照本宣科，而是對于某一元素，要求學生利用前面所學的理論化學知識先分析一下其可能存在的性質，如氧化還原性及氧化還原能力的大小等，這樣增強了學生對該元素性質理解和記憶，從而能靈活運用.在學習了氧化和還原的相關內容后，要求學生根據所學知識自行設計一種簡單的電池，從而培養學生的理論與實踐相結合的能力、動手能力和創新能力.

3 提高學生的自我學習能力，培養學生的自我學習習慣，不斷開拓學生的知識視野

科學是在不斷發展和進步的，社會也是在不斷發展和進步的，知識的更新速度是很快的，作為一名專科學生要想能很好的符合社會發展需求，并且有較強的工作后勁，就必須有較強的自我學習能力，良好的自我學習習慣，不斷地提高自己的知識水平和知識視野.因為無機化學是相關專業學生所接觸的第一門專業課程，所以對學生這方面能力的培養就顯得尤為重要.例如在進行元素化學部分的教學時，對于元素及其化合物的一些基本性質進行講解，其它的內容就要求學生自學，并且要求學生課后通過查詢相關資料，自學元素及其化合物發展的一些最新知識，并在適當的時候檢查學生的自學情況.這樣一則培養了學生的自我學習能力和自我學習的習慣，二則也可以拓寬學生的知識視野，接觸一些書本上所沒有的新知識，為學生后續發展打下了基礎.還有就是給他們留一些相對來說有一點難度的練習題，讓他們利用前面學過的知識來解決，如果不會，可以查找資料或互相討論，最后再請教老師，這樣也可以鍛煉他們的自學能力和解決問題的能力.

4 利用現代教學技術進行教學，幫助學生學習，提高教學效率

一些現代教學技術的出現為教學的開展提供了極大的便利，在教學中適當的使用各種現代教學技術進行教學，可以起到事半功倍的效果，一方面可以方便教師的教學，另一方面也可以方便學生的學習.其具體表現就是可將不同的無機化學內容進行仿真，創設情境，化靜態為動態，化抽象為直觀，化復雜為簡明，極大地增強了無機化學課堂的表現力，這樣既幫助了學生的學習，也提高了教學效果.如在物質結構的教學中，有很多內容都是處于微觀領域，所以內容顯得空洞乏味并且不易理解和接受，因而教師在講授這部分內容時常出現教師教的累而學生學得也累.但是在這里適當使用計算機進行教學，結果就會發生很大的變化，如利用計算機制作一些三維動畫或做出一些卡通圖片等，就可以使得教學內容充實生動形象，同時一些有趣的卡通圖片也可以吸引學生的注意力，增強學生的學習興趣和學習積極性.在元素化學教學時，對于一些元素的性質適當的配以計算機模擬試驗進行演示，可以加深學生對性質的記憶和理解.但是對于新教課的教師來說，最好是先采用板書教學，內容熟悉后再采用多媒體教學，效果會更好，千萬不要照著幻燈片念，那樣學生根本不愛聽，自然就喪失了學習的積極性，自然教學效果也不會太好.

5 根據學生整體素質，采用循序漸進的方法，合理安排教學順序

對于考入我校的學生來說，化學基礎普遍不高，有的甚至連如何鑒別Cl-都不知道，所以給他們講無機化學就要從最基本的講起.而有的教材開篇第一章就是原子結構，這個安排很不合理.我講的時候，總是將前幾章跳過，先從溶液的組成標度開始講起，然后再講酸堿平衡，這樣由淺入深地講解，學生會很容易接受，沒有突兀之感，而且沒有挫敗感.如果先從原子結構講起，很抽象，學生學起來就覺得很難，因此就對無機化學失去了信心，自然也就沒有學習的積極性了.

無機化學是檢驗和藥學專業中的重要的專業基礎課，無機化學的教學在整個專業教學中具有重要的意義.因此我們只有不斷的改革和發展無機化學的教學，才能體現出專科教育的特點，才能更好的培養出符合社會發展需要的，具有較強發展能力的高級技術人才.以上幾點只是我個人的一點經驗總結，僅供大家參考.

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