海上醫(yī)療救護(hù)隊(duì)員心理衛(wèi)生現(xiàn)狀與對(duì)策

廖藝文

為切實(shí)履行好海上醫(yī)療救護(hù)職能,真正做到“拉得出、跟得上、展得開(kāi)、救得下、治得好”,我院近幾年來(lái)組織了多支海上醫(yī)療隊(duì),開(kāi)展海上醫(yī)療救護(hù)訓(xùn)練。現(xiàn)就海上醫(yī)療隊(duì)衛(wèi)勤保障訓(xùn)練中隊(duì)員本身存在的心理問(wèn)題及其對(duì)策探討如下。

1 海上醫(yī)療救護(hù)隊(duì)員常見(jiàn)生理心理問(wèn)題

1.1 航海運(yùn)動(dòng)病(簡(jiǎn)稱(chēng)暈船) 許多隊(duì)員上船后出現(xiàn)頭暈、惡心、嘔吐、面色蒼白、不能進(jìn)食、四肢無(wú)力、精神不振等癥狀[1]。不用說(shuō)救人,連自己都需要幫助,嚴(yán)重影響了衛(wèi)勤保障任務(wù)的完成。

1.2 恐懼 面對(duì)無(wú)邊的大海、巨大的風(fēng)浪、狹小的活動(dòng)空間和船上的機(jī)械噪音,部分隊(duì)員容易出現(xiàn)恐懼感。

1.3 抑郁 身處完全陌生的工作環(huán)境,加上訓(xùn)練任務(wù)重、責(zé)任大、項(xiàng)目多,飲水和飲食習(xí)慣的改變,許多隊(duì)員不適應(yīng),處于高度緊張狀態(tài),容易產(chǎn)生生理和心理上的嚴(yán)重疲勞,大腦反應(yīng)遲鈍,注意力不集中,情緒煩躁,意志消沉,記憶力和決策能力降低,平時(shí)熟悉的通氣、止血、包扎、固定、搬運(yùn)、心肺復(fù)蘇等技術(shù)操作失常。

2 提高海上醫(yī)療救護(hù)隊(duì)員心理健康水平的措施

2.1 加強(qiáng)思想教育,樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感 我院海上醫(yī)療隊(duì)大部分隊(duì)員是 80后獨(dú)生子女,部分人員對(duì)困難的承受力較差,缺少吃苦精神。每次訓(xùn)練前,首先給隊(duì)員們作思想動(dòng)員,安排先進(jìn)典型作報(bào)告,邀請(qǐng)老專(zhuān)家講革命傳統(tǒng),在黨旗下重溫入黨誓詞,幫助他們牢固樹(shù)立責(zé)任感、使命感和敢打必勝的信心。

2.2 加強(qiáng)體能訓(xùn)練,提高抗運(yùn)動(dòng)病能力 首先,對(duì)海上醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員體檢,了解隊(duì)員們的身體狀況,然后采取由易到難、循序漸進(jìn)的體能訓(xùn)練。比如簡(jiǎn)單旋轉(zhuǎn)跳、50m往返跑、繞竿練習(xí),增加平衡性和抗眩暈?zāi)芰ΑＡ硗?主動(dòng)和艦艇官兵交朋友,邀請(qǐng)訓(xùn)練尖子幫助其他隊(duì)員進(jìn)行體能訓(xùn)練。

2.3 加強(qiáng)信息交流,注重人際關(guān)系能力的培養(yǎng) 緊張而和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍有利于保證訓(xùn)練任務(wù)順利完成。分類(lèi)組、專(zhuān)科組、醫(yī)護(hù)組、手術(shù)組、指揮組之間加強(qiáng)信息交流,分工明確,團(tuán)結(jié)合作,積極樂(lè)觀的心態(tài)有助于心理解壓。同時(shí),熟練的技能技巧也能減輕心理壓力。隊(duì)員們之間要相互溝通,相互談心,交流信息。

2.4 加強(qiáng)心理健康教育,提高海上醫(yī)療救護(hù)隊(duì)員自身解決心理問(wèn)題的能力 心理健康教育有利于維護(hù)部隊(duì)的穩(wěn)定,提高部隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力[2]。幫助隊(duì)員掌握相應(yīng)的心理控制技能,學(xué)會(huì)自我安慰,自我解脫,自我渲泄,培養(yǎng)良好的心理狀態(tài),不斷提高自我心理調(diào)節(jié)和承受能力[3]。

2.5 加強(qiáng)社會(huì)支持,增強(qiáng)海上醫(yī)療救護(hù)隊(duì)員獻(xiàn)身國(guó)防的自信心 海上醫(yī)療救護(hù)隊(duì)員有的面臨轉(zhuǎn)業(yè)、晉職考試、戀愛(ài)婚姻、家庭變故等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,平時(shí)應(yīng)該多關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)、工作情況,解除他們的后顧之憂(yōu)。組織親屬座談,使其支持親人獻(xiàn)身國(guó)防。通過(guò)發(fā)揮這些社會(huì)支持結(jié)構(gòu)的作用,使隊(duì)員的焦慮、不安和緊張情緒得到緩解,保持身心健康,提高隊(duì)員社會(huì)認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)能力,增強(qiáng)獻(xiàn)身國(guó)防建功立業(yè)的信心。

[1]侯建萍,蓋曉波 .航海暈動(dòng)病發(fā)病機(jī)制的探討[J].海軍醫(yī)學(xué)雜志,2005,26(4):371-373.

[2]李玉偉,徐青華 .新形勢(shì)下部隊(duì)進(jìn)行心理健康教育的思考[J].解放軍醫(yī)院管理雜志,2001,8(5):323-324.

[3]潘俊友,盧建東 .結(jié)合海上突發(fā)事件特點(diǎn),加強(qiáng)海上官兵應(yīng)急心理準(zhǔn)備[J].海軍醫(yī)學(xué)雜志,2007,28(4):294-295.