網絡時代的網絡價值觀及其教育培養*

張恩仁,鄭珍珍

(揚州大學化學化工學院,江蘇揚州 225002)

網絡時代的網絡價值觀及其教育培養*

張恩仁,鄭珍珍

(揚州大學化學化工學院,江蘇揚州 225002)

網絡技術和信息交流的需要已推動世界迅速進入網絡時代,網絡已成為社會生活的重要支撐,并對社會生活的各個方面產生了深刻的影響。網絡在極大地促進社會政治、經濟和文化發展的同時,也產生了諸如信息安全、網絡綜合癥、網絡低俗文化泛濫以及網絡犯罪等問題。網絡的健康發展需要社會教育力量的積極介入,引導網民對網絡的社會效應形成正確認識,培養網民的正確網絡價值觀。在網絡價值觀教育中,社會、學校和家庭要相互配合,共同構建網絡價值觀的教育陣地。

網絡時代;網絡價值觀;教育培養

在網絡技術和信息交流需求的雙重推動下,世界已迅速跨入網絡時代。網絡技術的發明和廣泛應用,已對社會各個領域產生了深刻的影響。這種影響不僅體現在技術層面上,而且更深刻地體現在人們精神活動和社會意識層面上。無容置疑,網絡正極大地促進社會政治、經濟和文化的全面發展,在提高社會生產力和人們物質文化生活水平方面發揮著重要支撐作用。但另一方面,隨著網絡在社會生活各個方面的滲透,在不同領域又都出現了不同形式的網絡問題,如網絡信息安全,網絡垃圾信息污染,網絡低俗文化泛濫,網民過度沉迷于網絡導致的網絡綜合癥,各種形式的網絡犯罪以及由網絡引發的社會公共安全等問題。這些問題對正常社會秩序的干擾日益突出,對良好社會價值觀念的侵蝕日益明顯,必須引起重視。引發問題的原因是多方面的,但主要集中在兩個方面:其一是網絡的發展極其迅速,導致對網絡進行監管的相關法律措施和技術手段都嚴重滯后;其二是人們還缺乏對網絡產生的各種社會效應的充分認識,在一定程度上造成了網絡發展過程中社會責任感缺失和網絡道德意識弱化的局面[1]。要解決好種種網絡問題,充分提高網絡的社會效益,除大力加強網絡管理措施和規范網絡運行秩序外,還需要在正確認識網絡各種社會效應的基礎上,發揮教育功能,培養和塑造正確的網絡價值觀。

一、網絡的雙重社會效應

網絡加速了社會系統內信息交流速率,極大地壓縮了社會的物理空間,使得整個地球真正成為一個信息即時共享的整體。同時,網絡的海量信息存貯能力和網絡的交互式信息處理方式又在現實社會之外創造出一個更為寬廣的虛擬社會空間。這是一種全新的信息技術,對社會生活產生的影響也常超出人們的意料,形成了一些矛盾。對網絡社會效應的辯證分析將有助于我們對網絡進行充分認識,以便針對性地培養網絡價值觀。從目前的情況看,網絡社會效應主要凸顯為以下矛盾。

首先,信息共享和信息安全之間的矛盾。信息是構成社會系統的基本要素,在計算機技術出現之前,受載體和交流形式的制約,傳統社會系統中的信息交流存在著很大的時域局限性。但是,隨著以電子計算機技術為核心的網絡技術出現,各種形式的信息都可統一轉換成數字信息進行存貯,并可在全球范圍內以幾近光波的速度進行傳播和交換。同時,網絡的開放性設計將海量信息直觀而便捷地呈現在人們面前,讓人們充分體驗到了信息共享的便利。各類網絡信息可以極大地滿足人們的生活、工作、學習和娛樂等各方面的需要。但是,也正是由于其開放性和便捷性,網絡在為人們提供方便的同時,也給重要信息的安全管理造成極大的困難[2]。從個人私密信息到國家機密信息,在互聯網環境中,都有可能有意或無意地成為公開秘密,給個人生命財產以及國家安全造成意想不到的損失。

其次,網際交流暢通與人際交流障礙之間的矛盾。網絡真正把世界連成一體,使人們可以方便地通過網際交流滿足人們日常交往的需要。網絡視頻電話、網絡電子郵件、網絡電子留言板等網絡通訊工具不僅克服了傳統人際交流的時空障礙,而且極大地擴展了網民的人際交流范圍。但另一方面,網際交流在彌補傳統人際交流時空障礙性不足的同時,也嚴重削弱了傳統人際交流對人們身心健康發展的積極作用。傳統的面對面的人際交流方式,對于人從生物個體發展成為健全社會個體的過程起著至關重要的作用。在人際交流中,交流主體的性別、年齡、性格、容貌、職業、語言、道德、情感、經驗、社會關系以及生活習慣等靜態和動態信息,不斷以多重方式作用于交流主體,使人們不斷獲得自身社會角色的正確定位,不斷獲得自身社會價值體驗和社會認同感。而在網際交流中,豐富多變的人際交流簡化為單一的、符號化的人機交流,弱化了人際交流的互動能力,屏蔽了社會責任和道德對交流行為的約束,在一定程度上阻礙了正常人際交流能力的健康發展。

最后,網絡大眾文化多元化繁榮和網絡消極低俗文化泛濫之間的矛盾。網絡和多媒體技術的強大功能為各種文化的傳播提供了廣闊的平臺,各類網絡媒體信息使人們的文化娛樂活動日益豐富。網絡時代,人們借助網絡足不出戶就可以獲得自己喜愛的聲像和文本,領略到世界不同民族文化的豐富多彩,極大地滿足了自己的文化需求。而且,借助網絡的交互功能,任何人又都可以方便地在網絡中完成自己的文化創作,成為網絡文化的貢獻者,網絡文化也正是在大眾的積極參與下呈現出多元而繁榮的一面。但另一方面,網絡的開放性和交互性也為內容不健康的低俗文化、消極文化乃至反動文化的傳播打開了方便之門。網絡的虛擬性和隱蔽性也無限放大了人性中的貪婪和暴戾,弱化了人性中的天然互信意識,使人們分辯真偽、善惡和美丑變得困難[3]。目前,網絡色情、網絡暴力、網絡謠言以及網絡炒作等網絡低俗之風已成為網絡時代的社會公害,國外敵對勢力依靠經濟和技術優勢在網絡世界中形成的文化霸權也嚴重妨礙了民族文化的健康發展。網絡中的低俗文化和反動文化會在很大程度上誘使網民特別是青少年網民道德觀和價值觀迷失,消解社會和學校的教育努力。

二、塑造正確網絡價值觀是網絡時代的客觀要求

價值觀是社會個體及群體對與之接觸的人、事、物等客觀事物的基本看法和態度,它形成于人們的社會實踐過程,又反過來作用于人們的各項具體實踐活動,引導人們實踐活動的基本方向。不同價值觀指導下的實踐活動,所產生的實踐結果會顯著不同。同樣,針對已與人們生活、學習和工作密不可分的網絡,人們具有怎樣的態度和看法,在發展和使用網絡過程中,人們到底會采取什么樣的價值取向,直接影響和決定著網絡對社會生活各方面的作用結果。網絡作為功能強大的信息和媒體技術,具有工具性和價值性兩方面的屬性[4],若僅把網絡理解為一種中性的技術平臺,是不全面的,必須注意到網絡的價值屬性。網絡發展的實踐也已證明,網絡既可以為善服務,同樣也可以為惡服務,而且在不加約束的情況下,為惡服務的可能性似乎還要大一些。這就要求每一位網絡參與者,包括網絡經營者和普通網民,都要秉承正確的網絡價值觀,在正確網絡價值觀指導下,積極參與網絡實踐活動,發揮網絡的正面社會效應,克服網絡的負面影響。塑造正確的網絡價值觀已成為網絡時代的客觀要求。

在明確網絡具有價值屬性后,還需要進一步弄清楚正確的網絡價值觀是什么。網絡價值觀實際上是社會價值觀在網絡活動中的具體反映。社會價值觀體系的核心是追求真、善、美,抑制假、丑、惡,因此,對真、善、美的價值追求也應該是網絡價值觀的核心。但是,價值觀又不是孤立的、絕對的概念,而是與具體的社會政治文化背景緊密地聯系在一起的社會意識。在我國,發展和使用網絡的根本宗旨就是促進社會主義生產力進一步發展,促進中華民族先進文化進一步發展,促進人民群眾物質文化生活水平進一步提高。因此,凡是符合上述根本宗旨的網絡價值觀就是正確的價值觀,應該加以深化和培養,凡是違背上述根本宗旨的網絡價值觀,就需要注意克服和糾正。

但是,從我國網絡生活的實際情況看,在正確網絡價值觀的塑造和培養方面,卻存在著一些與網絡健康發展不符的突出問題,正嚴重影響著我國社會正確網絡價值觀的形成和發展,必須引起足夠重視。

首先是教育,包括家庭教育、學校教育和社會教育,對網絡價值觀的培養沒有發揮出應有作用。我國網絡建設起步于高校校園,隨后走向中小學校、網吧、家庭和其他社會部門。因此,青年大學生是最先接觸網絡的社會群體,大多數網民也基本上是從青少年時期開始接觸網絡的。直到目前,青少年以及受教育程度較高的社會成員仍然是我國網民主體。而且,網絡已成為青少年網民獲取學習和生活信息的主渠道。在很大程度上,網絡信息影響著他們對事物的判斷標準。但是,在我國網絡發展過程中,在如何正確看待網絡,如何正確使用網絡,如何提高網民對網絡信息的真假、善惡及美丑的判斷能力等價值觀塑造方面,普遍缺乏教育力量的介入。網民基本上是完全依靠自己的個體能力完成對網絡信息價值傾向的確定,有些網民甚至完全受錯誤網絡信息的誤導。網絡信息的豐富、多樣和便捷,一方面極大地滿足了網民,特別是青少年網民求知、求新和求變的心理需求,但另一方面,網絡信息的良莠不齊和網絡生活的虛擬無界也在很大程度上造成了網民價值取向的混亂和迷失。

其次是不良網絡行為沒有得到有效控制和約束。這不僅對整個社會生活造成了直接危害,而且也從另一方面誘使一部分網民的網絡行為進一步偏離正確的價值取向。網絡空間的開放性為信息傳遞提供了方便,但網民網絡行為的隱蔽性又導致多種不良網絡行為發生。隨著網絡在我國政治、經濟和文化領域的普及,各種不良網絡行為,乃至網絡犯罪,都呈上升趨勢。但限于目前相關法律法規和技術手段等監管措施不足,對網絡炒作、網絡謠言、網絡詐騙和網絡非法入侵等新型社會安全問題的整治力度還不夠,這反過來又促使一部分道德價值觀本來就有問題的網民,甚至是別有用心的人存在著可逃避懲罰的僥幸心理,無所顧忌地從事著各種各樣的不良網絡活動,危害著網絡的健康發展,也侵蝕著正確的網絡價值觀體系。

三、切實發揮教育在網絡價值觀培養中的作用

正確的網絡價值觀形成于對網絡技術本身以及網絡對社會生活各方面作用的正確認識,網民能否獲得這種正確認識,在很大程度上取決于對網民的價值觀教育是否到位。要通過教育塑造和培養廣大網民具有正確的網絡價值觀,客觀上要求社會各方面,包括社會、學校和家庭,共同肩負起教育責任,各司其職,才能有效地引導和教育廣大網民在開發和利用網絡的過程中,逐步形成正確的網絡價值觀,促進網絡健康發展。

首先,社會各方面都要高度重視網絡價值觀的塑造和培養,只有高度重視這個問題,才能積極主動地針對問題,研究出行之有效的教育方法。但是,對于網絡價值觀教育問題,還沒有普遍引起社會各界,特別是沒有引起家庭和教育職能部門的足夠重視,有些地方雖有重視,但目標不清,責任不明,導致缺乏具體的教育策略和手段,取得的教育實效不明顯。高度重視網絡價值觀的教育和培養,關系到網民個體,特別是青少年的健康成長和發展,更關系到網絡如何更好地為我國社會主義物質文明和精神文明建設服務。為此,要不斷根據網絡發展過程中暴露出來的問題,針對不同網民的特點,將對網民的網絡價值觀教育提升為社會教育系統的社會責任。

其次,教育者,包括家長、學校教職員工以及其他相關教育工作者,都要切實加強自身的網絡價值觀建設,提高教育能力。學高為師,身正為范,只有教育者本身的網絡價值觀正確,才能有效地實施教育。然而事實情況并非完全如此,由于網絡對于任何人來說都是新事物,網絡并不是僅對青少年網民產生重要影響,對成年人,包括廣大教育工作者在內,同樣產生深刻影響。在有些教育工作者身上也存在著對網絡價值傾向的模糊認識,甚至還存在著完全錯誤的網絡價值觀取向。因此,面臨網絡價值觀教育任務,要求廣大教育工作者同樣需要加強學習,提高認識,提高自身的教育能力。一是要在迅速發展的網絡時代,針對新情況,新問題,理清思路,準確把握我國社會主義核心價值觀,使之在我國的網絡價值觀教育過程中得到體現;二是要針對網絡特點,學習和研究網絡時代新的價值觀教育方法,使教育取得實效。

最后,社會各個方面都要將開展網絡價值觀教育工作落到實處,使之成為日常性工作。在這個過程中,社會、學校和家庭應該相互配合,積極介入,形成全面系統的網絡價值觀教育陣地。我國的網絡運營機構以及各網站是網絡價值觀教育的外圍陣地,在運行過程中,要恰當地處理好商業利益和社會利益之間的關系,在合理取得自身商業利益的同時,不能忽視自身的社會責任,特別是肩負著社會輿論宣傳工作的各新聞媒體網站,一定要把社會主義核心價值取向體現在網站建設和發展過程中,為我國網絡價值觀的教育和培養營造出強大的社會輿論。各類學校,包括小學、中學和高等學校等教育職能部門,應成為網絡價值觀教育的中心陣地,因此,要將網絡價值觀教育納入其日常教學體系。但是,在教育過程中,要注意克服那種教育方法簡單化的做法,例如,企圖通過阻止學生上網來消除網絡對學生影響,這與網絡時代發展的客觀情況是不相符的,顯然也是行不通的。學校應以更加開放的態度,積極探索網絡環境下的教育方法,開拓教育思路,在課堂教學、網絡教學和課外活動中,將全面培養學生對各類網絡信息是非價值的明辨能力和不良上網習慣的自控能力作為網絡價值觀教育的中心內容,引導他們逐步形成正確的網絡價值觀。再就是隨著網絡走進千家萬戶,家庭應成為網絡價值觀教育的基礎陣地,家長應承擔起對孩子網絡價值觀教育的相應責任。在這個過程中,家長也要主動學習,積極參與孩子的網絡活動,在共同參與的過程中,引導和規范孩子形成正確的網絡習慣,并且在參與的過程中,了解孩子的網絡興趣指向,幫助孩子分析各種網絡信息的價值取向,為他們打下良好的網絡價值觀基礎。

[1]高德勝.身體退隱的道德后果—論網絡世界中的身體、道德和教育[J].教育研究與實驗,2007(2).

[2]任志瑞,韓玲玲.網絡信息安全問題的探討[J].創新科技,2004(7).

[3]林潤霞.論予網絡以人文精神[J].山西青年管理干部學院學報,2007(4).

[4]毛勇.倫理以及社會價值觀的世界——新興公共領域在中國互聯網的崛起[EB/OL].2008-07-07.http://www.zijin.net/new s/netmedia/2008-7-7/n08779GCA 2G8J8C44260K.shtm l.

On the Cyber Valuesand the Education of Cyber Values in the Net Era

ZHANG En-ren,ZHENG Zhen-zhen
(School of Chemistry and Chemical Engineering,Yangzhou University,Yangzhou 225002,China)

The wo rld has entered into the net era w ith the driving of internet technology and the requirement of information exchange.Internet has become the indispensable support for social life,and has brought about p rofound influenceson all aspects of our social life.How ever,internet has also given rise to many social p roblem s,such as information safety,internet addiction disorder,overrun of vulgar internet culture and cyber crime,w hereas internet significantly facilitates the development of social politics,economy and culture.It is required for social education to take an active part in the internet development in o rder to lead peop le w ho go on net to get a tho rough understanding of the social effect of internet,to educate them correct net values.It is required that the society,school and family cooperate in net-value culturing,building up the education system of net values together.

net era;net values;coo rdinated education

D648

A

1009-1734(2010)05-0124-04

2010-05-04

張恩仁,副教授,博士,從事可再生能源利用研究。

[責任編輯 楊 敏]