“怎樣利用大學圖書館”課件的制作

□文/唐 曄

引言

“怎樣利用大學圖書館”是高校圖書館用戶教育的內容之一，充分體現了高校圖書館的教育職能。大學生通過“怎樣利用大學圖書館”學習，認識和了解圖書館的功能及圖書館文獻資源的類型、收藏、分布情況，盡快地學會怎樣利用圖書館。

我館一直非常重視新生入館教育，多年來一直開設2學時的“怎樣利用大學圖書館”課程，但在教學實踐中我們注意到，新生對圖書館的一切都很陌生，課程中涉及到的一些專業術語、利用過程和檢索方法，僅憑口頭講述，學生感覺枯燥且難理解，傳統教學很難達到預期的效果。筆者從2007年開始嘗試用PowerPoint2003制作多媒體課件，經過不斷地探索和改進，在實際教學過程中取得了較好的教學效果，受到了學生的普遍歡迎。

一、多媒體課件的設計

1、課件結構的設計。根據“怎樣利用大學圖書館”課程的基本結構和內容，課程的重點、難點。設計出形式新穎的課件的封面屏、目錄屏、演示屏、封底屏等，體現課件的整體結構。

2、多媒體教學課件內容的選擇。課程內容一般包括以下幾個內容：本館基本情況：主要介紹館舍、工作人員、圖書館的機構設置等相關內容等；本館資源情況：主要介紹本館的資源類型、資源分布及資源的類別等；查閱文獻的基本知識：主要介紹我館使用的《中圖分類法》（第四版）和索書號與書刊排架等；本館開展的服務類型：主要介紹如何辦理借閱證、書刊如何借還、服務方式、開放時間等；本館網頁的介紹：主要介紹OPAC使用、機讀目錄的檢索及電子資源的檢索。

二、課件制作工具的選擇

本課件用PowerPoint2003進行制作，PowerPoint2003簡單易用、集文字、靜動態圖片、聲音與演示文稿于一體的特點，并具有強大的制作功能、完善的多媒體處理功能等。可以通過控制視窗的靈活切換，控制教學內容、教學過程，掌握教學節奏。在制作的過程中還需借助計算機鍵盤上的“Prt sc Sys Rq”鍵進行屏幕截圖處理。此外還要借助計算機上的“畫圖”軟件對截圖進行處理。

三、“怎樣利用大學圖書館”課件的制作

1、收集課件制作所需的素材。制作課件需要文本、聲音、圖形、圖像等素材。通過PowerPoint2003的繪圖、插圖、制表等功能不僅可以很方便地制作出教學所需的各種圖表和流程圖，課件通過大量的圖表、照片等將講授的內容情景化、直觀地表達講授的內容。有些素材可直接從網上截取，而有些需要自己去收集，收集時注意素材的新穎性。如，在制作課件之前，用相機把圖書館的整體建筑、檢索大廳、書庫、借還書處、書標、監測儀、電子閱覽室、期刊閱覽室、自修室等拍攝下來；拍攝借還書的操作過程和檢索電子期刊的操作過程等；從網頁上截取大量的相關素材，通過計算機處理，把處理好的各種素材復制到相應的文件夾，以便制作課件時隨時利用。

2、課件的文字處理。文字是教學課件制作中的主要部分，文字內容的選擇，直接關系到課件的教學效果。課件的每張幻燈片的文字不宜太多，文字的選擇力求簡潔明了、重點突出。文字的大小要適中，使所有的學生都能看得清楚，一般情況下標題選擇40號字號左右、正文選擇28～32左右的字號，標題和正文的顏色應不同。字體通常多選用宋體，一般不做過多的修飾。此外可用插圖維持畫面布局的平衡使版面主題突出、直觀性更強，但插圖不宜太多，以不分散學生的注意力為宜。

3、課件色彩的處理。色彩的正確使用為教學課件帶來鮮明的層次感，具有感染力與吸引力，在色彩選擇上，應注意文字和背景顏色的對比。在選擇背景色時，如選擇單色，顏色會顯得單調，這時可選擇“填充效果”中的“雙色”、“預設”式樣。同樣，標題與文字內容也可采用不同的色彩，重點是突出學生需要特別注意的部分。但用色不宜花哨，否則會分散學生的注意力。

4、課件聲音的處理。課件制作中，聲音的設置有時起著舉足輕重的作用，當課堂教學進行到一定階段，學生的大腦趨于疲勞，學習興趣隨之下降。如果在課件中適當設置一些動聽的音樂和悅耳的聲音，可促使學生的大腦興奮，吸引學生的注意力，增加學習興趣，提高學習效率。如，介紹一樓大廳門徑系統時，插入一張門徑系統的圖片，同時配音“請使用借閱證”來提醒學生。但聲音一般不應過多采納，以免分散學生的注意力。

5、課件動畫處理。課件制作中，動畫的設置必不可少。課件的動畫一是可選擇動畫方案里的上升、下降、彈跳等隨機效果方式；二是可選擇“自定義動畫”中的切入、飛入、縮放、強調等，使得課件動靜結合，有助增強教學的生動效果。如，圖書借還過程，通過流程圖逐個對這些圖形和圖表設置動畫，依次顯示，更能強調流程的次序性，以加深學生對借還過程的印象。

6、課件超級鏈接處理。在課件制作中，利用幻燈片提供的超級鏈接功能，可實現課件內容的跳轉，用動作按鈕進行圖形對象、文字鏈接將幻燈片鏈接到演示文稿的其他幻燈片或其他外部文檔；如向新生介紹怎樣利用本館OPAC和怎樣利用其他圖書館網頁時，如不連接真實網頁，憑空介紹，很難講清楚。利用Power－Point2003的鏈接功能可對課件中需要介紹的本館網頁和網上資源預先進行鏈接，上課時，只要點擊欲訪問網址，即可進入該網頁，即時向學生介紹OPAC的使用方法和其他網上資源的檢索方法。值得注意的是，在鏈接的過程中，為保證超級鏈接的完整性，最好把鏈接的其他文件與演示文稿放在同一文件夾中。

7、課件的播放和切換。課件的播放和切換在教學過程中也是非常重要的，如果掌握不好，會影響教學效果。教學中通常采用手動放映方式，這樣便于把握教學進度。在講課過程中，還可以根據需要隨時方便地調用前后章節的內容，并可選擇暫停放映、快速定位到某張幻燈片等操作。另外，在講課的過程中有時要突出自己所講的部分，在幻燈片播放過程中可以很方便地使用繪圖筆，就好像在黑板上用粉筆畫線來強調一些概念。具體方法是，在演示幻燈片的狀態下，點擊鼠標右鍵“指針選項”中的“繪圖筆”即可，當切換幻燈片后，或按“E”鍵，線條即消失。

四、結語

多媒體技術的利用，把“怎樣利用大學圖書館”課程內容中文字、圖像、聲音、動畫有機地結合起來，給學生提供一個視聽并用的學習環境，帶給學生圖文并茂、生動清晰、形象直觀的視覺效果，使學生在上課時得到多重感官刺激的精彩世界，增加了學生的新奇感，吸引了學生的注意力，如對圖書在書架上的排列順序的介紹，可以插入一張關于書架的照片，在照片上加入箭頭圖形，并對箭頭進行動畫設置，使箭頭的出現次序和移動方向都與圖書在書架上的排列次序一致，這樣就能形象地表達出圖書的排架順序。對其他一些需要強調的內容也可以通過添加箭頭、橫線、圓圈、方框等圖形，并配以醒目的色彩。

多媒體技術的利用，減輕了教師上課時大量書寫板書的勞累，省下時間作詳細的講解，以彌補課時過短的不足，幫助學生把握學習重點和要點，提高了教學效率。通過PowerPoint2003制作課件，不但提高教師圖書館專業業務水平，而且計算機應用操作能力、審美情趣也隨之得到了提高。教師制作的課件完全適合本人的思路和要求，修改方便，可重復使用。可在實踐中不斷改進、逐步完善。制作好的課件，還可以掛在圖書館的網頁上，方便學生隨時下載進行課后學習，這是傳統教學無法達到的。

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