建筑及設計藝術的美術教學思考

劉志輝 胡 翔

隨著社會改革的不斷推進,美術教育面臨著前所未有的發展機遇。美術教育與時俱進,其教育模式也在不斷的轉變與創新。在新的教育理念下,美術教育將向多角度、多方位的培養實用型人才的方向發展,以更好的適應人們的工作、生活方式以及生活觀念的轉變。

1 美術教育應為就業開路

當代社會就業形勢不斷轉變,并引發產業結構和行業結構的大調整:傳統職業技術迅速消失與轉變,新型職業技術不斷涌現與發展。同時行業的不斷增多,導致分工愈來愈細。社會的就業與再就業壓力不斷增大。在競爭一個崗位、應聘一份工作時,往往第一道門就是面試、筆試或工作試用期等條條框框。面試首先看你的儀表形象與氣質是否符合公司的職業形象要求,再考慮其他。這使得迫切表現自身美感成為了生活中的時尚。而外在美與內在美應是相互依存與互為整體的關系。內在與外在美完美結合,加上自身工作技能,成為了現代擇業的重要條件。在就業方面,要求美術基礎的職業也不斷增多,如:家庭裝飾、服飾、園藝與工業設計等。這些實用美術職業是隨著社會與市場發展而快速形成的。而這些職業對美術創意、徒手畫基礎、審美能力及動手能力的要求也不斷提高。因此,如何把美術教育與職業需求對接,以就業指導教學,成為當代美術教育的重大課題。

2 美術教育與其他學科的關聯

隨著學科間滲透的不斷加強與擴大,許多學科和專業對繪畫基礎等美術學科的要求不斷加強,這要求美術教學不斷向應用型和產業型方向轉換。許多教育家、工程師、科學界人士,從各個不同的方面肯定了美術教育在學生的學習階段以及今后求職中的重要作用。學好美術基礎知識對學生掌握科學技術、學好大學相關學科專業課程有很大好處。例如:在建筑學、裝飾設計及環境藝術專業的學生就必須具備較好的美術基礎。因為這些專業是科學與美學、技術與藝術相結合的專業。該專業的學生畢業后將從事美化城市、建筑規劃城市和建造與裝飾新穎住宅、溫馨家園等工作,而建筑環境美是一座城市人們的精神風貌、文明程度、經濟發展水平和人文底蘊的集中展現。

一個優秀的設計方案的建造成功,能給人們留下美的精神享受,打造城市品牌,帶給人們多年的應用和美的欣賞。如澳大利亞“悉尼歌劇院”,該建筑的造型設計遠看就像一支在大海上乘風破浪的風帆船隊;又如北京奧運會國家體育館“鳥巢”與國家游泳館“水立方”的構思與設計。在這些藝術造型中,設計師先確立一個主題構思意境,用鉛筆或鋼筆確立草圖。然后使用計算機輔助繪出效果圖,制作微小建筑與環境的實物模型推敲方案,使兩座建筑共同構建和諧的環境,達到建筑藝術之間相映成輝的效果,體現出藝術與現代科技的完美結合。同時人們活動在美妙的建筑藝術中也能得到美的享受。

計算機的進一步普及,以其無可比擬的先進性、準確性、修改和存檔的方便性使電腦三維代替了傳統的手工描繪。建筑和繪畫設計師運用現代計算機三維技術進行設計與表現,積極探求建筑造型藝術的新效果,使建筑效果創作藝術形成了新的建筑審美觀念。隨著建筑表現方法的變革,設計思維方式、方法、技能同時產生飛躍,但這種新的變革形式并不能代替傳統的訓練方式和制作方法。計算機設計帶來了新的創作思維,原手繪的表現和構思,琢磨與推敲設計作品與計算機設計相距甚大。這表現在:虛擬現實技術能更好的展現設計的建筑造型。三維設計的變更和修改是計算機的基本技能,它能迅速反映設計結果的真實性,并順暢表達設計思路。建筑師的頭腦中,不再需要將構思轉換為平面、立面、側面等二維信息。這使得建筑師能將精力集中于設計構思,其靈感迅速貫通滲透整個設計作品,使設計師將豐富的空間和形體表達到最大限度。

雖然計算機設計具有諸多優勢,但不容忽視的是在教育和培養學生過程中產生了新的問題:部分學生完全依賴計算機,而拋棄手繪基礎、畫面色調、環境氣氛等表達的訓練;學生缺乏設計觀念和審美意識,抄襲發展。對此,我們必須端正態度:設計師首先必須具備獨特的設計觀念,求得變化與統一。而這些正確的觀念形成于基礎訓練,這些都是計算機無法代替的。只有將基礎訓練、手繪技巧、計算機技術在人的思維指導下融會貫通、得心應手,才能相得益彰,而絕沒有捷徑可行。

中國各項改革正迅速向前推進,帶來了建筑業的繁榮。而其表現藝術的創新與嬗變,則將改變中國建筑院校的美術教學模式。

3 美術教育體現素質教育

從19世紀起步的學校教育已不能包攬和適應新經濟社會價值觀和生活觀的多樣化發展。在教育事業蓬勃發展,教學改革不斷深入的今天,美術教育面臨著良好的發展機遇。

美術學科不僅是一門專業學術科目,而且對于學習其他學科也有很大的幫助,如:培養學生的智力、觀察力、記憶力、想象力和創造性形象思維能力等都有著很大的作用。

美術教學通過繪畫的基礎訓練,能培養學生多種能力:1)對物象比例的估計與反復比較能力。2)對高度、寬度與斜度的尺度判別能力。經過美術培訓的學生,因為動手臨摹、寫生、創作等繪畫技能的反復訓練,以及對觀察、分析和比較方法的學習,其對物體特點的記憶力,眼、腦、手的配合訓練等方面,比之未經過美術培訓的學生具有極大提高。這體現了美術教育對學生綜合素質方面的提升。

4 結語

筆者認為:美術教育是建筑類設計專業學生的基礎課之一。在教學實踐中,應對不同年級不同愛好的學生分別進行不同的引導。教師應邊示范邊講解,使學生在示范中潛移默化學會表現技能,更快的提高動手能力。德國著名美學家朗格清楚地看到這點,他認為:“國家的經濟生活必須借助于藝術的進步才能迅速增長,一個國家的人民若能多方面發展自己的藝術才能,就能在經濟的競爭中勝人一籌。”因此,我們必須看到美術教育既能為國家培養專業人才又能提高社會的經濟效益。從以上闡述中我們可以得出結論:美術教育無論是對于學生職業技能的培養還是大學相關學科專業的學習及綜合素質的提高,都能起到重要的作用。

[1] 史 麗.淺析建筑美學[J].山西建筑,2009,35(18):47-48.