建設(shè)數(shù)字校園 充分發(fā)揮遠教資源作用

■董新飛

2005年，濟源市邵原鎮(zhèn)第二初級中學(xué)成為國家農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程的一個項目學(xué)校。遠程教育工程設(shè)備安裝調(diào)試到位后，筆者參與指導(dǎo)學(xué)校遠教設(shè)備和資源的應(yīng)用工作。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，雖然遠教工程有著數(shù)量宏大的教學(xué)資源，但學(xué)校有限的設(shè)備和功能模塊成為其應(yīng)用的最大瓶頸。為了最大限度地利用遠教資源，我們進行了探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)把遠教資源整合進“數(shù)字校園”中，可以極大地提高資源的利用率。以濟源市政府創(chuàng)建“教育強鎮(zhèn)（街道）”為契機，我們建設(shè)了濟源市第一個“數(shù)字校園”，利用遠教資源促進教師專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)水平快速、持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，并在實際應(yīng)用中取得了顯著成效。

強抓機遇，教育裝備“數(shù)字化”

邵原鎮(zhèn)第二初級中學(xué)處于晉豫兩省交界處，距市區(qū)有60余公里，交通不便、信息閉塞，在教學(xué)條件、教育資源、師資水平和教學(xué)質(zhì)量等方面與城區(qū)學(xué)校有著巨大差距。

遠程教育工程為學(xué)校配置了光盤播放室、衛(wèi)星接收室、計算機機房和多媒體教室，并帶來了海量的優(yōu)質(zhì)課程資源、教學(xué)案例、名家視頻、精品課件、教學(xué)素材等，極大地改善了辦學(xué)條件，填平了城鄉(xiāng)教育間的“數(shù)字鴻溝”。遠程教育工程讓山村中學(xué)開始告別教育的“農(nóng)耕”歷史，走進教育的“數(shù)字”時代。

面對海量的教育資源和貧乏的硬件設(shè)備間的矛盾，學(xué)校提出“教育要提前、超常規(guī)、跨越式發(fā)展”的思路。利用2年時間建設(shè)并完善了校園網(wǎng)絡(luò)，為每個辦公室配備了計算機。學(xué)校建成18間由計算機和34英寸彩電教室組成的簡易多媒體教室，并全部接入互聯(lián)網(wǎng)。同時為教師個人購買計算機60余臺，初步達到人手1臺，組建高標(biāo)準(zhǔn)電子備課室6間。

整合遠教資源，建設(shè)“數(shù)字校園”

為了提高遠教資源的使用率，學(xué)校基于校園網(wǎng)絡(luò)，建成了集學(xué)校網(wǎng)站、中教星新課程資源庫、中教星網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)、浙大“校校通”信息管理系統(tǒng)、教師博客、學(xué)生成長檔案、遠志數(shù)字圖書館、VOD視頻點播、校園視頻直播和網(wǎng)絡(luò)硬盤于一身的“數(shù)字化校園”應(yīng)用體系。

在“數(shù)字校園”建設(shè)的過程中，考慮到“數(shù)字校園”與遠教資源的無縫接合，我們用多樣的模塊來提供遠教資源的服務(wù)。如在校園網(wǎng)站主頁中，加入了中教星新課程資源庫和網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)的鏈接，使教師和學(xué)生可以方便地登錄遠教資源中心，檢索、搜集和整理素材。同時開放了資源庫的上傳權(quán)限，以集中管理教師個人的教學(xué)資源，使資源庫的可擴展性得到增強，同時還使用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)硬盤的空間來彌補資源庫空間的不足。

為有效利用接收的衛(wèi)星資源，網(wǎng)絡(luò)管理員在“數(shù)字校園”的專用資源服務(wù)器上建立專門目錄，以保存衛(wèi)星接收的資源，架設(shè)學(xué)校衛(wèi)星接收資源網(wǎng)站，以網(wǎng)站鏈接的形式向全體教生提供服務(wù)。衛(wèi)星接收管理員每周篩選接收到的優(yōu)秀教學(xué)案例、課堂實錄并上傳到服務(wù)器目錄。教師和學(xué)生只要登錄學(xué)校網(wǎng)站，最新的教育資訊、教學(xué)資源、課堂實錄都會源源不斷地展示出來。

由于光盤播放室只有1個，使得播放室配備的教學(xué)光盤使用率不足2%。為解決這種矛盾，我們選擇優(yōu)秀的VCD視頻節(jié)目，全部或節(jié)選后保存到視頻點播服務(wù)中。師生們可以在任意時間、地點登錄VOD視頻點播系統(tǒng)點播并觀看各種視頻資源，從而使VCD光盤的使用率飛速增長為20%以上。

實用為先，落實“應(yīng)用工程”

借助“數(shù)字化校園”，遠教工程配置的中教星課程資源庫、網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)在學(xué)校發(fā)揮了效力。在遠教資源應(yīng)用上，學(xué)校已實現(xiàn)了從資料整理到教學(xué)設(shè)計，從課件制作到課堂演示，從學(xué)生練習(xí)到自主測試的全部標(biāo)準(zhǔn)化、網(wǎng)絡(luò)化，充分發(fā)揮每個簡易多媒體教室的作用，讓每節(jié)課都成為精品課。

教師工程

為提高教師對遠教資源的應(yīng)用水平，學(xué)校利用每周集中學(xué)習(xí)的時間，組織全體教師學(xué)習(xí)遠教資源庫和備課系統(tǒng)的使用方法。以一節(jié)課為例，從教案設(shè)計、課堂教學(xué)到學(xué)生活動進行詳細地講解和練習(xí)，使每位教師都能熟練地使用備課系統(tǒng)進行教學(xué)設(shè)計和課件制作，并能應(yīng)用于授課過程。

學(xué)校安排專人負責(zé)記錄中央教育電視臺的“空中課堂”，篩選儲存衛(wèi)星資源，并精選學(xué)校課件、電子教案、試題、論文等教學(xué)素材，充實到“數(shù)字校園”的資源庫中，形成良性的資源擴充機制。

現(xiàn)在，學(xué)校教師每天都登錄學(xué)校網(wǎng)站，查看和接收學(xué)校通知、了解最新的教育資訊，觀摩由衛(wèi)星傳送的課堂實錄和教學(xué)案例。進入中教星備課系統(tǒng)，檢索并調(diào)用新課程資源庫中的課程資源（教案、文本、圖片、影像、視頻資料等），參考優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，書寫多種媒體組成的，格式統(tǒng)一的“網(wǎng)絡(luò)化多媒體教學(xué)設(shè)計”。在教學(xué)設(shè)計完成時，多媒體課件、學(xué)生練習(xí)也同步完成。

當(dāng)上課鈴響起時，老師們打開教室的電腦和大屏幕電視，連接到備課服務(wù)器，進入授課模塊。點擊鼠標(biāo)，讓學(xué)生在多媒體課件的指引下，在知識的海洋中恣意翱翔。課后，教師可以進入備課系統(tǒng)，對授課時遇到的問題進行修正，對缺失內(nèi)容進行補充，及時寫下授后記，同時把教學(xué)設(shè)計和教學(xué)經(jīng)驗進行共享。由于教學(xué)設(shè)計是保存在備課服務(wù)器中的，基本上做到了人人都共享，課課有資源。

為了及時交流遠教應(yīng)用的心得，我們在“數(shù)字校園”的BBS討論區(qū)中開辟了專欄——遠教雜談。在這個欄目中，教師可以互相交流使用遠程教育資源過程中的心得，解決遇到的各種問題，以最大程度提高遠教資源的利用率。

學(xué)生應(yīng)用

學(xué)校開齊開足了信息技術(shù)課，系統(tǒng)地對學(xué)生進行電腦知識及操作技能的培訓(xùn)。同時還利用課外活動，組織“數(shù)字校園小能人”活動，對學(xué)生進行電子報刊、電腦繪畫和電腦動畫的培訓(xùn)。

經(jīng)過一年多的“數(shù)字校園小能人”活動的開展，E-mail和校園網(wǎng)論壇成為師生交流的主要陣地。在虛擬的數(shù)字世界里，學(xué)生丟棄了QQ，忘記了游戲秘籍，轉(zhuǎn)而在校園BBS里發(fā)表學(xué)習(xí)心得、爭發(fā)固頂帖子，搶做解決學(xué)科難題的“無名俠客”。

借力遠教，開展“數(shù)字校園”應(yīng)用研究

為促進遠教工作的開展，把學(xué)校打造成為遠教工作和“數(shù)字校園”建設(shè)示范校，使學(xué)校成為“教育強鎮(zhèn)”的先鋒。2008年，學(xué)校申報了濟源市重點課題《農(nóng)村中小學(xué)數(shù)字校園的建設(shè)與應(yīng)用研究》，不斷探索適合學(xué)校實際的資源應(yīng)用新思路、新方法。在“數(shù)字校園”的研究過程中，遠教設(shè)備的合理應(yīng)用、遠教資源的接收都作為有機的組成部分。經(jīng)過3年的研究和應(yīng)用，于2010年通過市教科所課題組鑒定，圓滿結(jié)題。

由于遠教資源和“數(shù)字校園”的結(jié)合，遠教資源的利用率極速攀升，計算機輔助教學(xué)手段的普及和應(yīng)用，促使學(xué)校教師信息技術(shù)教學(xué)手段應(yīng)用熱情高漲。在遠教項目落戶學(xué)校的第一年，全校70余名教師中只有不到10%的人注冊遠教資源庫賬戶，且每周使用超過2次的還不到注冊用戶的10%。數(shù)字校園建成后的1年時間里，學(xué)校所有教師均注冊了資源庫和備課系統(tǒng)賬戶，且每天至少一次登錄數(shù)字校園網(wǎng)站，班級中多媒體設(shè)備的使用時間也在每天3小時以上。

以“數(shù)字校園”為媒介，合理利用遠教資源，同時帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了充分體現(xiàn)。學(xué)生在市教體局舉行的電腦動畫作品活動中多人獲市一等獎，三等獎20余人次。其中，網(wǎng)頁作品《我家30年》在中小學(xué)電腦制作活動中獲河南省一等獎。

2009年10月，河南省農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程第三協(xié)作區(qū)現(xiàn)場會在邵原二中召開，省電教館領(lǐng)導(dǎo)給予高度評價，認為邵原二中設(shè)施一流、制度完善、管理到位、應(yīng)用高效。■