巧用創(chuàng)新活動(dòng)方案培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

江蘇省東海縣第二中學(xué)（222300） 尹中峰

新課標(biāo)倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的生成過程。那么，如何精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維活動(dòng)呢？我在教學(xué)實(shí)踐中主要采用創(chuàng)新活動(dòng)方案的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，創(chuàng)造性地解決問題。

我采用的“創(chuàng)新活動(dòng)方案”，主要是讓學(xué)生脫離教材和其他教輔資料，用自己最擅長(zhǎng)的方式（如語(yǔ)言文字、詩(shī)歌、小品、圖表、漫畫、圖表加文字等），表達(dá)對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的理解與感悟這種理解與感悟可以是獨(dú)特的，可以是教材中所沒有的；也可以是教材中已有的。我通過這一活動(dòng)，旨在倡導(dǎo)學(xué)生要充分發(fā)揮自己的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。多年來(lái)，我從中發(fā)現(xiàn)了許多極有價(jià)值的創(chuàng)新作品，如下列圖形就是學(xué)生的創(chuàng)新思維的體現(xiàn)：

圖1

圖2

圖3

圖1中繪制的火箭及兩者之間的鋒面，反映了該生對(duì)鋒面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)層次，同時(shí)也反映了該生對(duì)航空航天事業(yè)的向往與追求；圖2中的“我還沒老，頭咋會(huì)全禿了呢?”反映了該生對(duì)環(huán)境問題的思考與憂慮；圖3中的“REPORT：洋流及其地理意義”利用小品的形式表現(xiàn)了地理學(xué)科中的高頻考點(diǎn)。透過這些漫畫、小品，甚至樂曲、詩(shī)歌等，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生思維深處的喜好與善惡，知曉了他們的理想與追求，看到了他們創(chuàng)造和創(chuàng)新意識(shí)，感悟了他們的成功與失敗。

在一次市級(jí)公開課上，我充分利用了這種創(chuàng)新活動(dòng)方案，激發(fā)學(xué)生的思維，收到了與會(huì)老師的一致好評(píng)。

當(dāng)時(shí)我講授的課文是“全球氣候變化及其對(duì)人類的影響”，在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了兩處創(chuàng)新活動(dòng)方案：一是在學(xué)生根據(jù)視頻和教材資料分析全球氣候變暖的影響因素后，出示創(chuàng)新活動(dòng)方案“如果全球氣候繼續(xù)變暖，未來(lái)的地球?qū)?huì)怎樣？我們的家園會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)你畫一幅漫畫加以說(shuō)明（小組派代表進(jìn)行展示）”。當(dāng)時(shí)，學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流后，紛紛上講臺(tái)演示他們?cè)O(shè)計(jì)的漫畫如下圖。

有用“衣服逐漸變小、變短”來(lái)形容氣候變暖，有用“遍地是水，水中有人呼救”來(lái)形容海平面上升，有用遷居火星來(lái)形容人類的無(wú)奈選擇……從學(xué)生的展現(xiàn)中，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生活躍的思維，創(chuàng)新的火花，我相信長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，我們的學(xué)生就會(huì)多一份靈氣，多一份才氣。

另外我還在教學(xué)末端，又設(shè)計(jì)了一個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)方案“視頻是短暫的，但影響是深遠(yuǎn)的。作為中學(xué)生，我們?cè)撛趺醋觯拷Y(jié)合視頻，寫出觀后的感受。”很多學(xué)生的觀后感，讓人心動(dòng)、心酸。很多教師課后和我交流時(shí)，都說(shuō)“你的學(xué)生太有才氣了”、“你的學(xué)生想象力太豐富了”。更有個(gè)別老師問我“你經(jīng)常這樣訓(xùn)練嗎？還是為了這節(jié)課精心設(shè)計(jì)并精心練習(xí)的？”我未作更多解釋，我只想告訴大家，我們學(xué)生的想象力就是一個(gè)富礦，只要善于發(fā)現(xiàn)與挖掘，我們會(huì)收獲更大的驚喜。

我們都知道，素質(zhì)教育的核心問題便是要全面地培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐技能。教師要用開拓的精神去引導(dǎo)開拓，用創(chuàng)新的精神去孕育創(chuàng)新。教師只有挖掘自身的優(yōu)勢(shì)，探究創(chuàng)新的理念，注重理性的思考，加大學(xué)生求學(xué)熱情的培養(yǎng)與創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育。