趙蕾:非專業的亞運會冠軍

唐 磊

作為非奧運項目、非全運會項目，軟式網球的比賽基本沒有獎金，集訓隊除了提供餐食、住宿、裝備外，沒有其他補助。而這恰恰成就了趙蕾“業余運動員”的身份

剛剛結束的廣州亞運會上，小學體育老師趙蕾奪下亞運一金兩銅后說，她需要趕緊回去給孩子們上課。

這可能是中國金牌選手中，唯一一位有正式工作的業余運動員。這是個巧合，趙蕾參加的軟式網球是非奧運項目、非全運會項目，地方專業隊不重視，而趙蕾本人又具有一定實力，因此有機會進入了賽前臨時組建的軟式網球國家隊，成就傳奇。在國外，這樣可以拿金牌的非職業運動員普遍存在，但在中國，如果現行的體育管理體制不改革，趙蕾可能仍只是唯一一個。

被迫中斷專業運動員發展

不滿7歲那年，趙蕾開始學游泳，可學了一年她還是不敢往下跳。父親找到教練，問自己的孩子學游泳到底會不會有作為。教練答，孩子的身材不夠高，只能練練當業余愛好。“那就不游了，以后掉到水里淹不著就行。”父親對趙蕾說。

趙家沒出過專業運動員，也不愛好體育，送趙蕾學游泳，多是出于“青島的孩子哪能不會水”的想法。

二年級，有網球教練到青島市南京路小學招生，挑中了班上4名學生，趙蕾是其中之一。那時的她還不知道網球是什么，父親說：“那就去吧。鍛煉身體。”

那是1997年，在中國了解網球運動的人并不多，現已消失的青島元真俱樂部招收了趙蕾他們，多是類似少年宮舞蹈班的性質。每個孩子一個月交三百塊錢便可以練球。趙蕾是班上4人中唯一報名的。

學員們每天下午都要去訓練，每天跑5000米。練了一年后，一次在青島舉行全國范圍的短式網球賽（兒童打基礎的網球賽，場地小、拍子小、用海綿球），趙蕾和隊友配合雙打得了個第五。

從此俱樂部更重視了，老師也同意趙蕾下午不上課，專心練球。教練要求更嚴，隊員練不好時，教練會打人。“被打怕了。訓練量也特別大，我受不了了。”趙蕾回憶說。

趙蕾跪在爸爸面前，堅決不再練了。父親說：“不行。”媽媽、爺爺奶奶都希望趙蕾好好上學。一段日子里，家長們為了趙蕾的去和留吵得很厲害。

在俱樂部學了快三年，1999年趙蕾被調入青島市網球隊，開始向專業運動員發展。而上初中后，學校要求趙蕾下午必須上完課才能去練球。課業壓力又大，練完球常常到晚上十二點作業都做不完，趙蕾只好早起到學校做作業，學習成績也隨之下降。

因為當時青島網球運動隊水平不高，初二那年，隊友都逐漸離開青島，到外地省市隊發展。“途中換了很多教練，來什么教練就跟什么教練。我其實也想走。”趙蕾對《中國新聞周刊》說，“但是家里供不起。”

當時年輕網球選手每年可以參加12站比賽，費用須自理，每一站約花三四千元，只有進入前八名，運動隊才可報銷一半費用。一年三四萬元，對于一個普通家庭是不小的開銷。另一方面，爺爺奶奶都不希望趙蕾把學習扔掉，“而進了專業隊就完全不學習了”。

在猶豫中，2003年，山東體育學院的一名老師找到趙蕾，問她“想不想來上學，同時還可以練球”。老師是網球裁判長，常年執法山東的比賽，了解趙蕾的實力。家里人也覺得既能打球，還能拿個貨真價實的大專文憑也不錯。

讓我多練一會兒

初二下學期，趙蕾就到了山東體育學院，就讀網球專業。上午上課，下午練球。但比賽機會仍然少，于是老師帶著他們轉攻軟式網球。

軟式網球起源于19世紀70年代日本，當時日本因不具備制作球和球拍的條件，就用橡膠球代替網球。軟式網球的規則、場地、比賽方法和網球基本相同，1975年開始有了世界范圍的比賽。

相比職業聯賽發展成熟的網球，中國軟式網球賽的參賽門檻較低，專業隊練得少，水平也不高，大學生可以參加比賽，很快趙蕾就找到了對付專業選手的辦法。2005年5月，趙蕾拿了全國單打第二、女雙第二、混雙第一。

時任國家隊教練賓洲找到山東體育學院，調趙蕾到國家隊集訓。

2006年的全國比賽，趙蕾獲女單第一名。國家隊備戰多哈亞運會的集訓，教練開始向趙蕾傾斜。“全隊圍繞我一個人訓練，對面三四個男隊員一個角站一個，同時打我一個。”趙蕾對《中國新聞周刊》說，“我沒參加過任何國際大賽。隊里對我期望很高，集訓后期，我的想法就特別多，做夢就是自己拿了亞運會冠軍會怎么樣。”

“我在想，贏了以后應該擺個什么姿勢。看電視里大滿貫贏了，都是躺著的。”趙蕾回憶說。趙蕾最后拿了第六名，她將問題歸結為，“當時很沒有經驗，連省隊都沒有待過，我就是個非專業的運動員。”

2010年4月，趙蕾再次被招入國家隊集訓備戰廣州亞運會，這時她已在青島市香港路小學任教大半年。集訓隊20名隊員中只有趙蕾一人有正式工作。在青島，趙蕾沒有教練、隊友，沒有所屬運動隊。國家隊集訓是她重新找回狀態提高水平的唯一途徑。從這個角度看，趙蕾并非是完全的業余選手。國家隊遇大賽才集訓，除提供餐食、住宿、裝備外，沒有其他補助。

趙蕾一天三練，晚上的訓練是自己加的。她經常向教練提出，自己哪方面還不行，想練練。她覺得相比其他隊友“我對集訓有一種渴望。我費那么大力氣來集訓，學校地方也協調了很久，我知道我要干什么”。趙蕾說，“多哈亞運集訓快結束時，我想趕緊打吧，打完回家。這次我一直想的是時間不夠了，想多練一會兒，但隊友們的想法和我在前次集訓一樣。”

孩子們的老師

廣州亞運軟式網球的金牌上有個牙印，是孩子們爭相圍攏看金牌時留下的。“應該是男孩，孩子們非要咬一下。”趙蕾說。

亞運奪金之后，香港路小學的孩子們寫作文、出黑板報都是關于“趙蕾老師”的，“現在都不叫趙老師了，都喊趙蕾老師”。

青島市香港路小學有60多名教師，21歲的趙蕾最年輕。

練廣播操、寫教案、準備公開課，趙蕾徹底告別了運動隊那種“拼命練，練完就睡”的生活。但參加亞運會的念頭并沒有放下，無法保證正常訓練，趙蕾就每天找人打網球保持身體狀態。

“他們（專業運動員）比較有局限性，每天都只是訓練，社會交際少，還要考慮以后的工作。我的社會交際經歷比他們更早，我感覺對打球有影響。”趙蕾對《中國新聞周刊》說。

廣州亞運會前，趙蕾還是特別緊張，與在多哈不同的是，她做了很多針對性準備，比如遇到哪個對手應該怎么打。“現在工作了，自己是為了一個夢想去拼的。”在廣州期間趙蕾對自己說，“這是最后一屆了，哪個工作也不會讓你一次出去半年吧。”她想贏，但這種渴望和4年前區別很大。

比賽結束后，趙蕾趕回學校，同事為她代課半年，她實在過意不去。亞運集訓期間，香港路小學新招入兩名體育老師。

和所有冠軍一樣，趙蕾回鄉后也不斷出席各種表彰、報告會，學校安排趙蕾近期不用上課，安心準備各種活動，對于這所校齡不足10年的小學來說，趙蕾已經成為學校的代表人物。

作為非奧運項目、非全運會項目，軟式網球的比賽基本沒有獎金，集訓隊除了提供餐食、住宿、裝備外，沒有其他補助。國家隊遇大賽才集訓，地方基本沒有專業隊，“無處可去”的趙蕾只能先找工作。而這恰恰成就了趙蕾“業余運動員”的身份。如果哪天項目進入奧運會，只怕“趙蕾模式運動員”也將消失。

明年3月的日本杯軟式網球賽，趙蕾希望去，但國家隊是否需要、是否會影響學校教學，都是她要考慮的。

“自從我拿了成績，孩子們明顯地聽話了。以前孩子犯錯要說好多遍，現在喊一遍就行了。”趙蕾對《中國新聞周刊》說，“但我不知道會不會他們習慣了就又皮了。”她指著學校的籃球場，想將這里改成同時能練網球的場地，帶著孩子們練，畢竟軟式網球適合這個年齡段的孩子，這樣，也使這個亞運冠軍老師的風采不僅僅停留在作文里。★

提名理由★

她是這次廣州亞運會中國所有金牌選手中，唯一一位有正式工作的業余運動員。她的出現或許是個巧合，但是中國體育改革的方向卻需要更多的趙蕾出現。

人物簡介：

趙蕾，1989年出生，8歲開始學習網球，2006年入選國家隊。2005年獲全國錦標賽混雙冠軍，同年獲中國杯國際軟網邀請賽單打冠軍，2009年成為青島香港路小學教師，2010年獲廣州亞運會單打金牌。

言論：

“我現在工作了，我知道要什么，自己是為了一個夢想去拼的。”