民辦武校令我刮目相看

文/張正之

民辦武校令我刮目相看

文/張正之

2008年秋，我不遠千里把未滿6歲的兒子送到河南省登封市的一所民辦武校上學。兒子十分好動，據幼兒園的老師說，他的好動在整個幼兒園里“名列前茅”。那時他在大班，開始教一些簡單的字和計算了，但他不能專心聽課，老是想玩。好動的人也許更適合學武，反正他還沒有到上小學的年齡，先讓他學學武，看看是不是學武的料。

孩子也很喜歡在武校里學習。轉眼間一年半時間過去了，他已經到了上小學的年齡了。是讓他繼續(xù)在武校學習，還是讓他念全日制小學？經過慎重考慮，我們決定讓他念全日制小學。我們認為武校是重武輕文的，孩子小小的年紀就在武校里學習，得不到良好的文化教育，長大了文化素質會很差，即使在武術方面有特長也是得不償失。據說有不少曾在全國乃至國際的比賽中拿過獎牌的優(yōu)秀運動員，他們在運動生涯結束后竟然很難找到工作。為什么？就因為他們從小注重體育訓練而忽略了文化知識的學習，文化素質差，即使當教練也當不好。我們不想讓孩子重蹈覆轍。

武校一年只放一次假（一個多月的寒假），我們已經一年多不見孩子了，孩子在武校里究竟學到了什么？我想趁接孩子的時間，再了解一下武校的情況。

接到武校的放假通知后，我提前幾天來到了武校。見到孩子后，第一件事就是檢查他的功課。讓我驚愕的是孩子竟然已經念小學二年級了，而我一直以為孩子在武校里是念學前班。由此推斷，孩子剛進武校時雖然未滿6歲，但是學校就讓他念了小學一年級。我想，武校是半天學文半天學武，學習文化課的時間本來就短，孩子又貪玩不能專心聽課，剛7歲就念二年級，他能學好嗎？帶著重重疑慮，我和孩子的文化課老師見了面。語文老師和數學老師都說孩子的學習挺好的，還讓我看了孩子的作業(yè)本，并且說孩子的課堂紀律也好，沒有不專心聽課的情況。憑直覺，我相信老師講的都是真話。

和老師見面回來后，我再耐心地測試了孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的語文和數學確實都學得不錯。孩子剛7歲就念二年級了，而且居然還學得不錯，并且不專心聽課的毛病也改掉了，真讓我喜出望外。與兒子同住一個宿舍的一個男孩，年齡跟兒子差不多，我順便也測試他，發(fā)現(xiàn)他也學得很好。這時候我開始意識到對武校的文化教育要刮目相看了。

此后兩天，我好奇地觀察著武校的各個方面。文化課不方便去聽，武術訓練可以隨意觀看。兩天的觀看，給我印象最深的一點是：所有的孩子習武時都很投入，一招一式都很認真，校園里處處龍騰虎躍，威聲陣陣——好熱烈的習武氛圍！學校的管理也很有章法，全封閉管理，制度健全，紀律嚴明，一天三次集合，給人一種軍事化的感覺。但是老師和教練都很關心和愛護學生，師生關系融洽祥和。引人注目的還有學校今年新建的5座漂亮的大樓，室外訓練場地也向旁邊擴展了十幾畝地。凡此種種，無不顯示出民辦武校的勃勃生機。

看到孩子習武如此投入，我備感欣慰。孩子在習武班里年紀最小，武術考試成績卻排在中上，有培養(yǎng)前途。再觀察孩子，有幾件小事也令我感動。有一次，我跟孩子去食堂吃飯，因來遲了已沒有座位，孩子就跑到廚房去向食堂的師傅借來一張板凳讓我坐?？匆娢覜]有打湯水，他又去打來一碗湯水給我。孩子會關心照顧長輩了，這在家里是沒有過的。我還注意到孩子吃飯比在家時吃得多、吃得快，天天習武，孩子的皮膚曬黑了，身體卻比以前壯實多了?？荚囃?，有半天的時間可以自由活動，我想帶孩子上公園玩玩。本來我已經跟教練說好了，臨走時卻看見孩子在寫什么，一看是在寫請假單。他寫的請假單格式正確，字也寫得很端正。到公園玩了一個多小時，孩子就問我?guī)c了，催我回校，因為學校5點鐘要集合。由此可見，學校平時很重視紀律教育。

和孩子相處幾天，總的感覺是孩子比以前懂事多了，性格上的嬌氣減少了，多了幾分陽剛之氣?？吹轿湫Ｈ绱松鷻C勃勃，又看到孩子的進步，我讓孩子轉學的決心開始動搖了。

接著我又有一些新發(fā)現(xiàn)：該武校是連年的“市文化課一級單位”；該武校的小學老師與小學生的比例為1∶28，比國家要求的1∶30還略高；教師的學歷均為中專以上，大多為大專學歷；小學二年級學生有60多名，卻分為兩個小班施教，以保證教學質量……

我還發(fā)現(xiàn)了一本該校的校報?？髌愤x集，有399頁厚厚的一本。我從這本書的序言和后記中知道，該校于1999年創(chuàng)辦了一報一刊，2004年底把6年來在校報校刊上刊發(fā)的優(yōu)秀文章精選出來出了一本作品選集。該校重視文化的理念由此可見一斑。

作品集里，除了師生的作品外，還收有該校辦學者撰寫的幾篇辦學論文。十年前，作者就撰文批判“武校當然以武為主”的錯誤觀點，并為自己辦的武校確立了“以文化為主導，以武術為特色，文武兼修，德育先行”的辦學方針。作者還針對武校學生的特點，提出了“愛”字當頭、育人為本的教育思想，推行了學習法律知識、增強法制觀念、以法治校的管理方法，開創(chuàng)出一條民辦武校的成功之路。

我們最后決定，讓孩子繼續(xù)在武校上學。我們覺得武校的教學環(huán)境對孩子更有好處，雖然遠離父母，但孩子卻喜歡在這里學習，而且學得很好，這就是武校的魅力。

登封市通往少林寺的公路兩旁，民辦武校星羅棋布，形成一道獨特的風景線。我衷心祝愿這道風景線越來越靚麗！