安徽省高校校園體育文化的現狀調查與分析

劉義平 郭海蓮 安徽省渦陽縣第四中學 233600

安徽省高校校園體育文化的現狀調查與分析

劉義平 郭海蓮 安徽省渦陽縣第四中學 233600

本研究采用了文獻資料法、問卷調查法、邏輯分析法等方法，通過調查安徽省高校校園體育文化的現狀，分析高校校園體育文化建設中的不足，提出相應的改革措施，積極營造良好的校園文化氛圍，為大學生的生活、學習提供更好的校園環境。

高校；校園體育文化；現狀

1、引言

高校校園體育文化屬于一種群體文化，是學校在長期的教學、科研和行政管理過程中逐步形成的，更是在廣大學生直接參與和精心培養下發展起來的。它對改善學生的智能結構，加強學校與社會的交往，繼承傳統、學習外國的精華，大膽吸收和借鑒人類社會的一切文明成果，提高學生成長的積極性、主動性和創造性，促進教育改革的深入發展等具有特殊的地位和作用。它是挖掘學生潛能的廣闊天地，深受學生青睞，是學生心理行為的復合顯現，是學生從“自然人”向“社會人”轉軌的助動力。校園體育文化生活可謂是精神文化的百花園，豐富多彩的校園體育文化的雨露，能及時催開青年學生心靈的花蕾，塑造學生健全的人格，促進學生的心理健康。

2 研究對象和研究方法

2.1 研究對象

選取安徽理工大學、銅陵學院、淮北師范大學、安徽財經大學、合肥學院、安徽科技學院等六所高校的男女學生各50名，共600名在校大學生作為調查對象。安徽省高校校園體育文化的現狀作為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

檢索查閱了《中國知網》、《中文科技期刊數據庫》、《萬方數據庫》等相關研究論著、書籍和學術論文，及時了解相關研究進展，提高了認識并為本文的研究提供理論依據。

2.2.2 問卷調查法

在廣泛查閱文獻資料和征求專家意見的基礎上，設計問卷的內容，用問卷調查的形式，試圖就目前安徽省高校校園體育文化的現狀進行分析, 以便為進一步了解安徽高校這一特殊區域的體育文化現狀提供一些有益的理論參考。共發放問卷600份，回收552份，回收率為92%；實際取得有效問卷為540份，有效率為90%。

2.2.3 邏輯分析法

在對資料進行分析的過程中，運用邏輯學的知識方法，對調查問卷獲得的一手資料進行分類與比較，歸納與演繹、分析與綜合，并對相關理論進行邏輯推理,找出浙江省高校校園體育文化中的不足，并提出相應的改革對策。

3、結果與分析

3.1 高校校園體育物質文化的現狀

3.1.1 學校提供給學生的體育鍛煉條件情況調查

表1 高校提供給大學生的體育鍛煉條件調查情況

該調查結果說明：目前高校普遍因為擴招導致學生的平均活動面積達不到教育部的要求。特別是籃球館和游泳館、網球場地太有限，體育場地不能完全滿足大學生的需要。

3.1.2 高校體育課程模式的設置情況調查

表2 體育課程模式是否符合大學生的需求情況調查

參與調查的學生當中，有3.81%的學生表示對學校設置的體育課程模式非常喜歡；28.41%學生表示較喜歡；53.33%學生表示一般喜歡；12.38%學生表示不喜歡；2.06%學生表示很不喜歡。此調查結果表明高校實施的體育課程模式切實可行，應該在繼續采用目前的體育課程模式的同時再探索新的更加切合學生實際的課程模式，讓其中對目前的體育課程模式感到不滿意的14.44% 的同學也能夠覺得滿意。

3.1.3 高校教師的工作態度情況調查

表3 學生對體育教師的工作滿意度調查情況

據調查結果顯示，36.57%的大學生認為體育教師的工作態度非常好，有耐心、熱情；也有22.39%的大學生不太滿意體育教師的工作態度。他們認為現在的體育教師需要保持飽滿的熱情來上好每一堂課，并能夠帶領學生一起來體會學習體育運動技能所帶來的愉悅感受。通過感受教師的魅力從而促進大學生的體育學習興趣。

3.1.4 高校體育課外活動內容的安排情況調查

結果表明，目前高校在組織體育課外活動方面主要集中在相對容易組織的體育比賽，而有組織的體育項目訓練也是只針對水平相對比較高的同學。有些基礎較差的同學想學習一項或者多項體育運動技能，卻因為沒人做技術指導而造成學習的困難。

表4 體育課外活動的內容是否符合大學生的需求情況調查

3.2 高校校園精神文化的現狀

3.2.1 大學生體育觀念的現狀調查

表5 大學生體育觀念現狀調查

此調查表明，大多數學生的體育認知還是有一定的深度的，只是大部分的體育認知僅停留在表面，至于體育對人造成的深層次的影響還不是很了解。從上面的數據可以看出學生對體育的健身功能等還是持肯定的態度，但是在對體育的個性、人格的影響持肯定態度的就逐漸下降了。

3.2.2 大學生體育知識的現狀調查

表6 體育知識的現狀

調查結果表明，體育教師傳授給學生體育知識的方式主要室外的實踐課，比較單一；傳授內容也多是以技術技能的知識為主，而學生所需求的娛樂健身知識和體育理論知識正是體育教學時所欠缺的。因此體育教師應該在教學中增加娛樂健身類和體育理論類的知識比重來滿足學生對體育知識的需求。

3.3 高校校園體育制度文化的現狀

表7 高校校園體育制度文化建設的現狀

通過調查表明，各高校基本具備國家下發的成文制度，但是大多數學校沒有根據自身現狀建立更加具有針對性的制度，以保障學校體育工作更好地進行。這一點從有關運動員守則、制定校園體育文明規范、實施體質健康標準的調查結果可以看出學校制度文化的不夠完善。

4、結論、對策與建議

4.1 結論

4.1.1 高校校園提供的鍛煉條件相對滯后

現在隨著大學生喜歡的體育運動項目逐漸的改變，學校應該根據大學生的需要適時調整提供給大學生參加體育活動的場所。特別是新興的體育鍛煉項目的條件要求相對較高，比如網球、游泳場地要求相對較高，有很多學校提供的鍛煉條件無法滿足大學生的需求。

4.1.2 高校校園體育制度不夠完善

據調查表明，實施了《大學生體育合格標準》高校只有60%的比例；大約只有10%的學校執行了體育課程不及格或者是《大學生體育合格標準》不及格不給予畢業的規定，這在很大程度上也讓大學生消極鍛煉。

4.1.3 高校校園體育精神文化相對缺乏

在很大程度上，各高校的大學生雖然有了適合自己的《體育與健康》這本教材書，但是不會主動去學習其中的內容，應付體育理論考試也是敷衍了事。但從文化角度來看，體育不僅僅是一種自身的強健、自身潛在能力的開發過程，從根本上說，體育是通過人和為了人而對人的本質真正占有的過程。

4.2 對策與建議

4.2.1 加強技術指導，加大校園體育場館配套設施的投入

我國很多高校都安排有多種項目的訓練隊，但這些只適合有一定運動技術基礎的同學參加。高校校園的課外體育活動不僅要有各種體育比賽，讓體育愛好者們充分展示他們的體育運動能力，同時也要完善體育場館的配套設施；開設各種興趣學習班，來滿足那些沒有技術基礎的同學們，從而提高學生們的體育興趣與體育鍛煉積極性，讓整個高校校園充滿活力。

4.2.2 建立適合自己學校的體育管理制度體系

當前高校校園的一些體育制度已經不能適應新形式的要求，要不斷的去修改和完善。首先要認真貫徹落實《大學生體育合格標準》；并根據學校自身的特點因地制宜地制定《場地器材設備管理條例》及其他各種體育制度，并保證其嚴格實施，有效地進行，逐步讓這些規章制度為學生所理解和接受，由他律過渡為自律。樹立從嚴治校、以德治校的管理理念，用規章制度約束人、規范人的行為。

4.2.3 以校園體育精神文明建設為核心，營造高品位的高校校園體育精神文化

校園體育精神文化決定著校園體育文化建設的方向。可以有計劃地開辦體育版報，體育標語、體育新聞廣播等，建立良好的學校體育校風，最終形成校園的體育新風尚。

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10.3969/j.issn.1001-8972.2010.21.120

劉義平（1977-），女，湖北隨州人，中教一級。現在安徽省渦陽縣第四中學從事體育教學工作，主要研究方向為體育教育學。