一朵教育了我的小紅花

賈曉輝

在幼兒園,小紅花的應用極其廣泛,小朋友們的日常學習、生活、游戲過程中,如果誰有了良好的表現、明顯的進步就會得到老師獎勵的一朵小紅花,以此來激勵孩子不斷的進步和成長。為了促進每個孩子都能有更好的表現,小紅花還會以各種形式出現每個班級最顯眼的地方,讓孩子們把自己得到的小紅花都貼到這里,比一比誰的表現最好,誰的小紅花最多。家長們想看自己的孩子在園的表現是否優秀,就要看看他們的小紅花有多少;最近進步了沒有,那就先看看你的小紅花有沒有增加就會知道。所以,在幼兒園,小紅花有著其他獎勵形式不可替代的地位。在每個孩子們的心目中,得到每一朵小紅花都會讓他們非常驕傲和自豪。然而,就是這萬眾矚目的小紅花卻讓認認真真地給我上了一課,著著實實地教育了我一回,讓我至今還記得那朵非比尋常的小紅花。

2008年11月26日下午,我帶小朋友們到活動室門前的操場上進行戶外活動,孩子們正在我的帶領下認真地做熱身運動,不知是哪個眼尖的小東西叫了一聲:“快看,飛機!”這下可炸開了鍋,小朋友們一窩蜂擠到欄桿邊爭著搶著看飛機,前面的兩只小手抓著欄桿,后面的邊看邊擠,大家一起邊喊邊跳:“飛機!飛機!飛機!”局面一時失去了控制,大聲喊沒用,鈴鼓拍了也沒用!我急得心里怦怦亂跳:怎么辦?!怎么辦?!活動沒法兒繼續了,萬一出個意外那該怎么辦呀!?我心急如焚,只好趕緊和保育老師一起把他們一個一個地“請”回了活動室。

回到活動室,我真的氣不打一處來,他們真的太放肆了,好好的游戲不玩,看到了一架飛機就全體發瘋了,做出那么危險的動作,日常的常規管理他們是那么的聽話、懂事,而今天,任憑我怎樣的聲嘶力竭也不能讓他們有絲毫的改變和收斂!

為了讓這樣危險的情況不再出現,為了他們今后的行為能更加規范,更為了讓他們都能牢牢記住下次不再犯同樣的錯誤,我決定用他們最在乎的小紅花集體懲罰他們。于是,便鐵青著臉說:“全體靜息!你們今天實在是太令人失望了!知道剛才那樣有多危險嗎?現在,從藍隊開始,排隊,每人到前面來撕一朵小紅花!”聽到這樣的話時,他們像泄了氣的皮球,個個垂頭喪氣,慢吞吞地走上前去依依不舍地撕掉自己那來之不易的小紅花。

第二天早上,我依然早早的來到幼兒園,想利用晨間談話的時間再強調一下昨天事件的嚴重性。然而,在晨間接待時,我卻奇怪的發現:往日來得最早的軒遲遲未到,直到喝牛奶時我才發現他躲在媽媽的身后,小臉上還一副很不情愿的樣子。聽了軒媽媽的一番話后,我才知道了……

原來,昨天放學回家的路上,軒滿懷委屈對媽媽說:

“媽媽,我的小紅花沒有了!”

“怎么回事?你犯錯了?”

“我沒有,是他們,只顧著看飛機,都快爬到欄桿上去了!”

“哎呀,那怎么行!然后呢?”

“然后,老師就讓我們每個小朋友都一朵小紅花,我也撕掉了!”

“沒關系,可能是老師沒注意,下次努力再得一朵不就行了?”

“媽媽,我好傷心啊,明天不想去學校了!”

“你那么喜歡幼兒園,怎么能不去呢?小紅花的事我去跟老師說,好嗎?”

聽完軒媽媽的一席話,當時的我頓時為自己的一時疏忽、粗心和武斷而無地自容,連忙拉住軒的小手說:“軒啊,千萬別生老師的氣啊?!昨天是老師做得不對,錯怪你了!老師給你補上一朵,好嗎?”軒看了看我,又看了看媽媽,點了點頭。看到軒揮手和媽媽告別,慢慢走向了自己的小椅子,我分明聽到自己心里“嗵”的一聲石頭落地的聲音。

一朵小紅花在孩子的心里到底有多重?我這樣問著自己。從這次的事件中看到,既然發生這樣的事情,說明在平時的活動過程中,象這樣的問題沒有引起我足夠的重視,總覺得小紅花在我們老師手里只是一種管理引導孩子的工具,一種方式,小紅花的增減都會促進孩子們不斷的進步和發展,改掉缺點,發揚優點,何曾想,在他們幼小的心靈中,一朵小小的小紅花有著多么重的份量,多么重要的地位,對于我們成人,那只不過是一張薄薄的小花紙片,而對于孩子來說這不僅是榮譽的象征,也是對老師對自己各方面表現的褒獎和能力的肯定。

這件事是由于我的急燥和武斷給孩子的心靈造成了傷害,痛定思痛,我鄭重地告訴自己:

第一,無論孩子吵鬧到什么程度,作為老師也一定要或必須要冷靜冷靜再冷靜,千萬不能被孩子一時的沖動行為蒙蔽了雙眼,做出不理智的事。畢竟他們是一群五、六歲的孩子。

第二,個別孩子或一部分孩子的犯錯并不是所有孩子的錯,懲處時不能歸咎于集體的錯誤,幼兒園里的獎賞要公開,小小的懲罰要秘密,要委婉,要注意分寸,發生問題后處理的方式不能太簡單、粗暴和直接。

第三,在平時的學習、生活、游戲中,老師要努力成為每個孩子們的知心朋友,讓他們都信任你,當他們有什么煩惱或遇到什么問題時第一個想到的人就是你,就想和你傾訴。如果這樣,軒昨天就會告訴我事情的真相,在園發生的問題就能在園內及時解決,就不會延伸至家庭,給家長造成一定的誤會或不必要的困擾。

第四,老師在工作時找好自己的角色定位。在家,我們是母親,是妻子,是兒女;來到幼兒園,站到工作崗位上,我們就是老師,要關心照顧好每一個孩子。面對孩子,面對家長,我們老師就是幼兒園直接面對社會的一扇窗口,我們所代表的就不僅僅是個人或你所帶的這個班級,而是整個幼兒園。

在今后的工作中,我將會用更多的耐心、愛心、細心、童心,關注每一位孩子的成長和發展,更加用心地呵護每一顆純潔的心靈,永遠記住這朵教育了我的小紅花!