日語被動(dòng)態(tài)小議

武漢大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院 彭艷麗

日語被動(dòng)態(tài)小議

武漢大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院 彭艷麗

日語被動(dòng)態(tài)是日語動(dòng)詞語態(tài)中很重要的一種。以動(dòng)詞的被動(dòng)態(tài)做謂語的句子稱為被動(dòng)句。主要在不知道主語以及要使主語一致的時(shí)候使用，本文將被動(dòng)句分為直接被動(dòng)句和間接被動(dòng)句。其中，間接被動(dòng)文的用法在中文用法中不存在，所以對于中國的日語學(xué)習(xí)者來說是個(gè)難點(diǎn)，需要好好把握。筆者希望通過本文可以使廣大日語學(xué)習(xí)者和日語教學(xué)工作者更好的掌握日語被動(dòng)句，以便更好的把握中日兩國語言以及文化的不同。

日語被動(dòng)態(tài) 直接被動(dòng)句 間接被動(dòng)句

佐治圭三等主編的『文法』一文中對日語的被動(dòng)態(tài)解釋為「核になる動(dòng)詞の行為

者以外の非積極的関與者を主語として、ことを描く型を受動(dòng)態(tài)（受身）と言う」，即“以中心動(dòng)詞的行為者以外的非積極參與者為主語進(jìn)行描寫的句式叫做被動(dòng)態(tài)”。其主要標(biāo)志是在動(dòng)詞未然形后加上助動(dòng)詞「れる／られる」。多伴有受到危害、損害、傷害之意，但在現(xiàn)代日語中，主體受益、中立（既非受害也非受益）、間接受到影響時(shí)也常用被動(dòng)句式來表示。

一、被動(dòng)態(tài)的接續(xù)規(guī)則如下：

注：サ變動(dòng)詞后接「られる」其未然形用「せ」而不用「し」構(gòu)成「せられる」，使用時(shí)又用約音，即「せら」約為「さ」，形成「される」。

二、被動(dòng)句的分類：日語被動(dòng)句的分類方法有很多，主要有根據(jù)“主語是否是人”

分類，或根據(jù)“主語是直接受到影響還是間接受到影響”分類兩種方法。 “主語是否是人”的分類方法將日語被動(dòng)句分為有情主語句和無情主語句兩大類；“主語是直接受到影響還是間接受到影響”的分類方法將日語被動(dòng)句分為“直接被動(dòng)句”和“間接被動(dòng)句”。本文按照后一種分類方法進(jìn)行分類。

1、直接被動(dòng)句：指主語直接受到動(dòng)作或者作用的影響，主語又是動(dòng)作作用的直接承受者，原來主動(dòng)句中的“を格”或者“に格”的名詞句作為被動(dòng)句中的主語。直接被動(dòng)句又分為“主語是人的直接被動(dòng)句”和“主語是事或者物的的直接被動(dòng)句”。

1)、主語是人的直接被動(dòng)句：指人直接承受他人行為的影響。

例如：（1）太郎ちゃんは父親に叱られた。

（2）私はクラスメートに笑われた。

上面的句子（1）中，【太郎】是動(dòng)作的承受者，用【は】表示；【父親】是動(dòng)作的發(fā)動(dòng)者，在句中作補(bǔ)語，用格助詞【に】或者【から】表示。原本被動(dòng)句是只用于表示主語（主體）受到傷害、利益受到損害等不利影響時(shí)的表達(dá)，但近年來由于受西洋語法影響，日語中也出現(xiàn)了以下這種并非“受害”，反而有點(diǎn)“受益、受惠”的被動(dòng)句。如例（3），（4）。

（3）子供は時(shí)々擔(dān)任の先生に褒められる。

（4）田中先生は生徒に慕われている。

2)、主語是事或者物的的直接被動(dòng)句：被動(dòng)句本來表示【誰被誰怎么樣了】，所以行為的主體多用于人。不過，受西方語法影響，日語被動(dòng)句中也出現(xiàn)了一些用事或

者物做主語的句子。這類句子的主語在主動(dòng)句里是他動(dòng)詞的賓語，在被動(dòng)句里往往用【が】表示、即使用【は】也是為了表示對比或者導(dǎo)致否定。當(dāng)一般事物名詞充當(dāng)被動(dòng)句的主語時(shí)，有時(shí)無須指出動(dòng)作的主體（補(bǔ)語），或者不清楚動(dòng)作的主體是誰，在這種情況下動(dòng)作的主體（補(bǔ)語）常常被省略。這種被動(dòng)句多用于客觀地描述某一現(xiàn)象。

例えば： 中國がどのように紹介され、日本人の學(xué)生にどのように受け止められいるか、ぜひ知りたいのである。

最近、この言葉がよく使われているようである。

緑茶は中國の人々によく飲まれている。

如果涉及動(dòng)作的主體（補(bǔ)語），而謂語是表示事物的發(fā)明、創(chuàng)造、創(chuàng)作或者發(fā)現(xiàn)一類的動(dòng)詞，如“作る、発明する、設(shè)計(jì)する、書く”，這時(shí)動(dòng)作的主體（補(bǔ)語）一般不用“に”、常用【によって】表示。

例えば： この建物は有名な建築家によって設(shè)計(jì)された。

秦は始皇帝によって統(tǒng)一された。

日本のポップカルチャーがどのような人々によって作られているの

か、興味を持った。

2、間接被動(dòng)句

間接被動(dòng)句主語不是動(dòng)作的直接承受者，而是間接地受到與之沒有直接關(guān)系事情的影響。從內(nèi)容來看，這種影響通常是對主語（主體）不利的，給主體帶來了損害。因此，這種被動(dòng)句在日語中又叫做“迷惑の受身文”或者“被害の受け身”（受害被動(dòng)句）。在這種句式中由原來能動(dòng)句中未出現(xiàn)的一個(gè)動(dòng)作成員擔(dān)當(dāng)主語，因而此類被動(dòng)句與能動(dòng)句相比多出來一個(gè)動(dòng)作成員，因?yàn)椤岸喑鰜硪粋€(gè)成員”，可以認(rèn)為與其完全對應(yīng)的能動(dòng)句不存在。這是區(qū)別直接被動(dòng)句的重要外在標(biāo)志。

例えば：雪が降った。（私は雪に降られた。）

田中さんが先に論文を発表した。（私は田中さんに先に論文を発表された。）

間接被動(dòng)句也分由自動(dòng)詞構(gòu)成的間接被動(dòng)句和由他動(dòng)詞構(gòu)成的間接被動(dòng)句兩種。

1)、自動(dòng)詞構(gòu)成的間接被動(dòng)句

在歐美語法和漢語語法中都沒有由自動(dòng)詞構(gòu)成的被動(dòng)表達(dá)，所以，日語中這類被動(dòng)句的構(gòu)成對于日語學(xué)習(xí)者來說較難理解。這類句子中的被動(dòng)動(dòng)詞皆由自動(dòng)詞構(gòu)成，這個(gè)動(dòng)作的發(fā)生間接地對主語造成不好的影響。日語常常用這樣的句式來表示主語間接受到打擾或者影響。整個(gè)句子含有“由于別人……而使得主語不能或沒能……”的意思。例如： 前の日に、隣の部屋の人に騒がれて、よく眠れなかった。

遠(yuǎn)足の日に雨に降られて困りました。

彼は三年前に母親に死なれた。

きのうの夜、子供に泣かれて、目が覚めてしまいました。

2)、他動(dòng)詞構(gòu)成的間接被動(dòng)句

日語中除了由自動(dòng)詞構(gòu)成的間接被動(dòng)句外，他動(dòng)詞同樣也能構(gòu)成間接被動(dòng)句，

同樣表示主語（主體）間接地受到了與自身沒有直接關(guān)系事情的不利影響。

例えば：（1）レストランで、隣のテーブルの人にタバコを吸われて、気分が悪くなりました。

（2）となりの部屋でパーティーをはじめられたので、うるさくて勉強(qiáng)ができませんでした。

在（1）、（2）由他動(dòng)詞構(gòu)成的被動(dòng)句中，主語并非動(dòng)作的直接承受者，而是間接受影響者。造成的不利影響可以不明確出現(xiàn)在句子里，但潛在存在著。

在由他動(dòng)詞構(gòu)成的間接被動(dòng)句中，有一類被稱為所有者被動(dòng)句。所謂所有者被動(dòng)句是指主語是動(dòng)作作用的承受者（物）的所有者。 例えば：

（1）私は妹にパソコンを壊された。

（2）鈴木さんは先生に絵を褒められた。

（3）私は電車の中で（人に）足を踏まれた。

（4）順番が來て、名前を呼ばれたら、すっかりあがってしまった。

這類被動(dòng)句中，動(dòng)作的直接承受者并不是句子的主語，仍然作為賓語出現(xiàn)，而整個(gè)句子的主語是受動(dòng)者的所有者。像「パソコン」、「絵」「足」「名前」等是主語我的所有物或者身體的一部分，也被稱作所有者被動(dòng)句。特別是像「足」等身體部位在主動(dòng)句中處于“を格”，但是要注意其被動(dòng)句不能翻譯成「私の足が踏まれた」，而是「私は足を踏まれた」。 這類被動(dòng)句“を格”所表示的動(dòng)作的客體多為動(dòng)作主體身體的一部分，或者是其衣著，或是其所有者，或者是某某一個(gè)側(cè)面（如動(dòng)作、姿勢、狀態(tài)等）。與主動(dòng)句比較，這類被動(dòng)句通常明顯出現(xiàn)受害的意識(shí)，但在現(xiàn)代日語中，有時(shí)候也有主體受益、中立（既非受害也非受益）的情況。

三、結(jié)束語：本文通過大量的例句對日語被動(dòng)句進(jìn)行了考察分析，對日語被動(dòng)句的概念特征以及接續(xù)規(guī)則進(jìn)行了介紹，并對日語被動(dòng)句進(jìn)行了詳細(xì)的分類，特別是對

中國的日語學(xué)習(xí)者不好理解的間接被動(dòng)句，舉出了大量的例句進(jìn)行分析，希望能對廣大日語學(xué)習(xí)者及日語教學(xué)工作者有所幫助。

［1］藤田直也編著 日本語文法學(xué)習(xí)者によく分かる教え方[M].株式會(huì)社アルク.2000年8月

［2］王子愉編著.俞彭年、周啟明譯 現(xiàn)代日語語法[M].外語教學(xué)與研究出版社.2005年7月

［3］彭廣陸 守屋三千代主編 綜合日語[M].北京出版社.2005年1月

［4］王忻編著 新日語語法時(shí)·體·態(tài)·語氣 外文出版社.2001年5月

彭艷麗，女，1974年生，陜西漢中人，講師，研究方向：日本語言文學(xué)