平行分布處理模式與語篇認知

譚 瑾

(山東科技大學 外國語學院,山東青島 266510)

平行分布處理模式與語篇認知

譚 瑾

(山東科技大學 外國語學院,山東青島 266510)

平行分布處理模式是一種認知模式,近年來國內外的一些語言學家開始從認知語言學的角度進行語篇分析,從而使平行處理模式應用于語篇認知成為可能,本文嘗試從這個新的視角出發來探討這種可能性。

平行分布處理模式;認知語言學;規則;經驗;語篇分析

一、平行分布處理模式

大腦被稱為“黑箱”。迄今為止,人們對大腦的工作過程和工作的研究只是做出各種假設,提出各種模為基礎去解釋某些現象。近年來備受外語教學和研究者關注的圖式論對研究外語教學產生了積極的影響。與圖式相關的信息處理模式是信息處理理論的重要組成部分。魯梅爾哈特(Rum elhaut,D.)為完善這一理論做出了重要貢獻。

1986年,魯梅爾哈特等人提出了一種新型的認知模式——平等分布處理模式 (Parallel D istribu ted M odel),它涉及人如何處理信息、學會新技能及掌握知識的過程。它認為:“… infor m ation is p rocessed by several different parts of the m emo ry system,rather than sequentially as hypothesized by others.”信息由記憶系統的幾個組成部分同時處理,并非像別的理論假設記憶系統的幾個組成部分相繼處理信息。這構成了一個網絡結構,其中包含“概念”(concep ts),“結節”(nodes),“主題”(p roposition)及“類似神經的單元”(neuronlike units)。

“人們通常習慣用規則去解釋和描述腦力活動,把活動看作是受規則支配的,而規則只是從宏觀上籠統、近似地描述活動的過程和結果。過程由大量單個的微觀要素(m icro level elem en ts)組成,每個微觀要素本身的活動是隨機的,不能用規則去解釋。微觀要素在某種大網絡結構的支配下變化著,發生著作用,決定某種結果發生的可能性(概率)。”(王初明,1990)網絡結構中“類似神經細胞單元”(neuron like units)以各種各樣的方式聯結,有的單元能夠接受外來的輸入或向處部提供輸出,而許多單元僅僅是相互聯結在一起而已。理解始于標有詞名 (word nam e)的結節(node),與此結節有直接或間接聯系的所有結節都被激活。結節之間的聯系有強有弱,靠同義、析取等串聯起來。在學習某種行為時,行為樣本作用于輸入單元 (input units),逐漸改變網絡聯系中的權重 (weights)。權重的改變會在風格結構中蔓延傳播。新的行為形式是否被掌握,取決于權重的分布形式而非網絡結構本身的固定聯系形式。已掌握的行為與某網絡聯系中的某一種權重分布形式相對應。

斯波爾斯基 (Spo lsky,B.,1998)對此模式做過一個形象通俗的比喻。氣象動力移動的總趨勢反應總的天氣格局,但總格局不能精確地預測地區性的天氣變化。每個地區的具體情況也會影響總格局,同時也會影響鄰近其他地區的天氣。同理,無數個別要素的變化影響著整個認知過程的變化。同時,它們之間也互相影響,認知科學家們試圖研究整個認知過程的個別要素的變化。按照平形分布處理模式的觀點,通常認為受規則支配的一些言語行為不一定有規則在起作用,總的語言技能是被視為靠單個項目的累加學習而發展起來的。

二、從認知語言學角度進行的語篇分析

認知語言以經驗主義哲學和非客觀主義的經驗現實主義哲學為基礎,與主流評議學有很大差別。以生成語法為首的主流語言學有很大差別。以生成語法為首的主流語言學認為生成語言的客觀語義特征和語言規則存在于人的大腦中,被稱為語言能力,而認知語言學從人的經驗出發,完全摒棄了規則學說。

根據 F.Ungerer和 H.J.Schm id(1996),當今的認知語言學主要有三種表征方法,分別是經驗觀、突出觀和注意觀。經驗觀認為,語言使用者對事物的描寫不局限于客觀描寫。例如在對一輛小汽車進行描寫時,人們會說它的開關像盒子,有車輪,車門和車窗,同發動機驅使,還有方向盤和剎車及座椅等。通常還會提到它的舒適,快捷,是社會地位的象征。有人甚至會將小車和初戀或在某次車禍中受傷聯系起來。附加的這些特征有人們的共同經驗,也有像“初戀”和“受傷”這樣的個人主觀經驗,遠遠超出了堅持規則派的語言學家提出的客觀描寫。人們并非以理論思考為基礎去假設一些規則,所尋求的是一種實踐和經驗的途徑,對車的各種體驗有助于人們以后碰到類似于車的事物時對此加以辨別,與規則學派相比,經驗觀對詞語進行了更豐富更自然的描寫。突出觀認為語言結構中信息的選擇與安排是由信息的突出程度決定的?！癟he car crashed into the tree”就比“The tree was hit by the car”更自然,原因是處于運動中的車是整個事件中最有趣最突出的部分,故我們傾向于把車放在句首。說明主語的選擇是由情境中各因素的不同突出程度決定的。注意觀認為,我們用語言實際表達的只是事件中引起我們注意的那部分。上例“The car crashed into the tree”只描寫了引起我們注意的一小部分,而其他部分,如小車突然轉向,沖出了馬路等卻未表達出來,突出觀和注意觀在句法分析方面的貼切程度也不亞于規則語法的描述。

Langacker等人引入了射體 (trajector)和界標 (landm ark)這對術語。在任務關系結構中,前者代表圖形或最突出的成分,后者指此關系中的其他實體。“The balloon is flying over the house”一句中“balloon”是射體“house”是界標?！霸谡J知語言學中,句法結構在很大程度上被視為講話者對周圍環境進行概念化過程的反映,突顯的參與者,特別是施事者,很可能成為分句的主語;不很突顯的參與者可能會成為賓語或其它成份。認知主體從不同的意象出發來觀察同一情景或事件便可產生不同的語言表達,也就突顯了同一情景的不同側面”(王寅,2003)。

(1)Susan resem b lesm y sister.

(2)M y sister resem b les Susan.

由于它們所基于的“意象”不同,因而有了不同的表達方式,每一句中被選定的主語成為“射體”,得到了突顯。語義問題即是一個“突顯”的問題,這一點是適用于語篇分析的。

Talm y深化了這一研究,提出了“事件框架”(eventfram e)的概念。一系列共同作用的因素構成了一個“事件框架”,而使事件框架的某些部分前景化的認知過程被稱為注意的窗口化 (w indow ing of atten tion)。一般說來,一個分句對應于一個注意窗 (w indow s of attention)。但有時人們可能將一個以上的分句納入一個注意窗或是將一個分句拉開來置于數個注意窗中,此時補突顯的內容就會有差異,就涉及到整個表達可能解釋成兩個注意單位還是一個完整的注意單位。每個注意窗代表被觀察到的場景和聽說雙方在特定時刻的行為場景,一個語篇就是由這種連續的視窗構成,一個語篇中若干視窗的就對應著不斷被更換了的語篇空間 (discourse space),如下圖所示:

黑框表示當前的行為框架,稱為焦點框 (focus fram e),也可稱為零點框 (zero fram e),其前有一個負框 (m inus fram e),其后跟著一個正框 (p lus fram e),正是一種“瞻前顧后的語篇動作機制”(the p rospective and retrospective nature)。連貫的語篇由一系列互相聯系的分句組成,隨著語句的進展,每個分句都會提供一些新信息,幫助讀者在心智中不斷建構和整合一個逐步的認知世界(王寅,2003)。

三、平行分布處理模式應用于語篇認知

基于以上所述,我們不難發現平行分布處理模式倡導一種非規則支配的語言技能觀,而在認知語言學領域所進行的語篇分析也摒棄了規則學說,通過“射體”和“注意窗”使語義突顯,從而構成新的信息,在讀者心智中建起一個逐步完整的認知世界,這使得作為一種認知模式的平行分布處理模式成為可能。

人們對語篇的理解是在一個情景空間里進行的,情景空間里的某個點被一系列的主題化了,其中的射體是按時間先后發生的情景序列。讀者知曉一種情景的出現可能會導致另一種情景的出現是由主觀條件概率分布表現出來的,它體現了讀者的知識結構。在情景空間里語篇是一個不完全被具體化的射體,因此語篇認知就變成了推測語篇射體的最可能缺失特征。語篇理解始于結節,與此有直接或間接聯系的所有結節都被激活,這來源于讀者的知識結構。通過讀者過去的經驗和知識和業已建立的信息形成了某些最終認知結果。

平行分布處理模式基于經驗主義哲學產生,否定用規則去解釋腦力活動。在語篇分析方面,從上下文中尋找代詞確切所指的分析方法在理論和實踐上都存在很多問題。用平行分布處理模式進行語篇認知和語篇分析關鍵在于解決推測語篇射體的最可能性的缺失特征。從認知語言學的角度出發,我們不僅僅簡單地靠找出語篇中詞與詞之間的連接,而且強調了心智與語篇之間的互動模式,用平行分布處理模式分析語篇認知是一種新的視角。

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[4] 王寅.認知語言學與語篇分析——Langacker的語篇分析觀[J].外語教學與研究,2003(2).

2010-10-11

譚瑾(1976—),女,碩士研究生,講師,研究方向:英語語言學。

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1007-7111(2010)11-0092-02

(責任編輯 張佑法)