厚德載物 樂者樂也

　　每年的4月19日，對(duì)我來說都是一個(gè)值得紀(jì)念的日子。今年的這一天，我的恩師、男低音歌唱家、音樂教育家溫可錚先生離開我們已經(jīng)整整三年了。他那飽含濃濃深情的悠揚(yáng)歌聲，如四月里盎然的春意。溫暖著我們的心田。跟隨先生學(xué)習(xí)的歷歷往事，似一部電影記錄著先生厚德載物、樂者樂也的心路歷程。他從教半個(gè)多世紀(jì)，桃李滿園，留給我們的寶貴遺產(chǎn)將對(duì)中國聲樂事業(yè)及學(xué)科事業(yè)的發(fā)展意義深遠(yuǎn)?；菁昂筝叀Ｕ^“人間四月芳菲盡。山寺桃花始盛開”。
　　
　　一、相識(shí)因緣
　　
　　2001年底，我從匈牙利公派留學(xué)歸來后便開始跟隨溫先生學(xué)習(xí)聲樂，直至他仙逝，這其中也有一段機(jī)緣。回國后。我調(diào)整了舞臺(tái)演出的心態(tài)。將實(shí)踐的積累努力運(yùn)用到聲樂課堂教學(xué)中來。潛心研究聲樂教學(xué)與演唱。并錄制了個(gè)人專輯——《今夜無人入睡》。此時(shí)，我的兩位同事突然間在聲樂演唱上進(jìn)步斐然，得知是跟溫先生學(xué)習(xí)之故，讓我很驚訝。溫可錚的名字，在我學(xué)習(xí)聲樂的時(shí)候就如雷貫耳，大一時(shí)。溫先生曾來南京上過大師課。講解、示范、演唱，先生風(fēng)范讓我敬仰與崇拜。于是，我也抑制不住求學(xué)的心情，決意拜溫先生為師。
　　上海至揚(yáng)州3個(gè)多小時(shí)的路程，讓我既興奮又緊張，復(fù)雜的心情難以言說。二十多年，今天就要如愿以償。在火車上我小聲練習(xí)哼鳴，想用最好的聲音狀態(tài)唱給先生聽。在同事的帶領(lǐng)下。終于到了溫先生的住處，這是一幢木結(jié)構(gòu)的老式樓，當(dāng)我們走在樓梯口時(shí)，就傳出了雄渾、富有磁性般的男低音。我們都摒住了呼吸，凝聽著天籟般的聲音。這聲音仿佛穿透著這幢樓塵封的阻隔，傳遞出穿越時(shí)空的自由之聲。
　　歌聲結(jié)束，我們迫不及待地跨上三樓，拜見先生。一見面，他立刻叫出了我的名字。我先一怔，先生說，聽過我的專輯。很棒!一句話，讓我頓覺如沐春風(fēng)。原來是同事已把我的專輯送給了溫先生。坐定后，溫先生說，你的高音唱得很好!你怎樣唱出來的?我想聽你現(xiàn)場(chǎng)唱。一種自信和激情從我心中油然而生。那天下午，在先生的琴房，師生二人似乎忘卻了飛逝的時(shí)間，旁若無人，從練聲、演唱作品到高音的細(xì)節(jié)，先生都一一過問、講解。那天我的高音覺得更自由、更通透。那種教學(xué)氛圍與眾不同，一直洋溢著輕松、自由、和諧的氣氛，彼此暢所欲言。沒有一點(diǎn)壓力。
　　相識(shí)來自音緣，第一次相識(shí)，細(xì)節(jié)中體現(xiàn)著先生平易近人、博學(xué)親和、賦予濃濃的情懷。這次相識(shí)讓我終生難忘。
　　
　　二、教學(xué)風(fēng)范與治學(xué)精神
　　
　　跟隨先生學(xué)習(xí)聲樂是非?？鞓返?。首先。先生是一個(gè)很樂觀的人。無論何時(shí)都會(huì)見到他滿臉笑容。其實(shí)，我們從一些間接渠道了解到，先生是有著非同尋常經(jīng)歷的人，有過常人難以忍受的人生磨難，但他很少與我們提及這段往事。他總是樂觀向上、滿懷希望。在音樂的情懷里，不斷閃現(xiàn)著一位藝術(shù)家曠達(dá)的胸懷和積極向上的人生態(tài)度。尤其在教學(xué)與實(shí)踐中。更能讓我感受他人格與藝術(shù)家的魅力。跟隨先生不僅學(xué)到藝，更學(xué)會(huì)做人。
　　非凡的經(jīng)歷鑄就了先生非凡的藝術(shù)個(gè)性與寬闊的視野，無論對(duì)待作品、聲音以及音樂表現(xiàn)。他都具有獨(dú)到的藝術(shù)見解。在教學(xué)中，根據(jù)不同學(xué)生個(gè)體的差異。因材施教。許多學(xué)生在國際、國內(nèi)聲樂比賽中獲獎(jiǎng)。有些更在國家級(jí)藝術(shù)團(tuán)體中擔(dān)當(dāng)著重要的角色。
　　在課堂教學(xué)中。我向先生問問題相對(duì)多一些。首先自己是唱男高音的，技術(shù)性問題較多。比如高音中的關(guān)閉與集中問題、高音訓(xùn)練問題等等。對(duì)于關(guān)閉集中問題。先生首先強(qiáng)調(diào)高音是一種能力，是一種機(jī)能。高音是發(fā)聲(即聲帶)、共鳴(腔體)、動(dòng)力(呼吸)三者有機(jī)聯(lián)合，又相互獨(dú)立機(jī)能的體現(xiàn)。發(fā)聲時(shí)，他強(qiáng)調(diào)局部與邊緣振動(dòng)，有了這個(gè)機(jī)能，就可以拓展上下聲區(qū)，使高中低聲區(qū)統(tǒng)一。由于先生對(duì)高音教學(xué)的肯定，使我高音的質(zhì)量與過去偏重高聲區(qū)而忽略中低聲區(qū)的問題得以順利解決。他強(qiáng)調(diào)關(guān)閉是手段，集中是目的。
　　其次關(guān)于高音訓(xùn)練，他強(qiáng)調(diào)從高往低進(jìn)行訓(xùn)練，這是先生的創(chuàng)新教學(xué)思想的體現(xiàn)。如果從低往高唱，隨著高音的不斷攀升，那么高音的內(nèi)心恐懼也在積累，畏難消極情緒不斷加深，影響了演唱的質(zhì)量，男高音成了“難高音”。所以，先生選用了半聲訓(xùn)練的手段，由高聲區(qū)入手。采取先點(diǎn)后延的方式，根據(jù)男高音類型找到比較容易的高音為點(diǎn)(第一個(gè)音)用半聲或小聲的辦法，找到點(diǎn)待正確后延長(zhǎng)，逐漸放大，以音階式向下唱，待聲音穩(wěn)定后，再用大聲唱，這既保護(hù)了嗓子，又找到了高音頭聲的感覺。按此方法訓(xùn)練，高音將得到事半功倍的效果。有時(shí)，他還借用了戲劇中小丑語言的道白或唱腔特點(diǎn)，由高往低，再由低往高來回溜嗓子，其目的使高中低聲區(qū)順利銜接，不留換聲痕跡。
　　當(dāng)然，對(duì)于高音質(zhì)量的體現(xiàn)他始終強(qiáng)調(diào)金屬性、穿透力、明亮純凈等特性。關(guān)于先生的聲樂教學(xué)思想創(chuàng)新性的研究與實(shí)施，許多學(xué)生從不同方面深受教益，頗有心得。有些學(xué)生毛病很多，甚至被其他老師認(rèn)為無學(xué)習(xí)聲樂條件，經(jīng)先生的指點(diǎn)，都大為改觀，在不知不覺中，步入愉快學(xué)習(xí)、長(zhǎng)足進(jìn)步的良性軌道。
　　最讓我們學(xué)生佩服的是，先生每天堅(jiān)持練聲、演唱，每天上午都要演唱不同風(fēng)格的歌曲近20首。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，令我們汗顏，更值得我們花一生的精力學(xué)習(xí)和堅(jiān)守。年近八旬了，他的嗓音似乎仍游刃有余、有涌動(dòng)不盡的歌唱熱情，依然閃爍著迷人的光彩，堪稱神奇!1992年2月，他在美國舉辦的音樂會(huì)結(jié)束后，《紐約時(shí)報(bào)》曾撰文寫道：“來自中國的年高七十的世界知名男低音歌唱家溫可錚，以美妙神奇的嗓音力度，使觀眾動(dòng)容而震撼……”1995年，他赴巴黎、維也納進(jìn)行音樂交流時(shí)。他的歌聲令聲樂界為之震驚，法國著名聲樂大師阿蘭·萬佐，聽完先生演唱會(huì)后贊嘆：“上帝啊，怎么這位來自東方的歌唱家的嗓音如此年輕、富有魅力，他美妙的歌唱。即使在意大利、在歐洲也是絕無僅有的了!”
　　這些高度的評(píng)價(jià)，是對(duì)先生幾十年如一日，始終追尋藝術(shù)完美精神和對(duì)藝術(shù)熱愛的純粹的堅(jiān)守的肯定!他經(jīng)常跟學(xué)生講：時(shí)刻準(zhǔn)備著。是啊。機(jī)遇永遠(yuǎn)屬于那些有準(zhǔn)備的人。樸實(shí)的語言，更是對(duì)學(xué)生的一種鞭策。
　　
　　三、音、書、畫藝術(shù)同構(gòu)的啟迪
　　
　　我習(xí)書已經(jīng)數(shù)十年，取脈于二王、老米，擅長(zhǎng)行草。書法純屬個(gè)人喜好，可聊抒胸中之情!一次上課。我?guī)Я思约罕容^滿意的書法作品，精裱后贈(zèng)送先生。先生看了我的作品，從章法、結(jié)構(gòu)、用筆特點(diǎn)、線條枯澀濃淡、左右顧盼等方面。直面指點(diǎn)，闡述了鮮明的觀點(diǎn)。讓我心悅誠服。當(dāng)時(shí)，我并不知道原來先生出身書香門第，其家父也善文弄墨，收藏經(jīng)典，先生從小便受這方面的藝術(shù)熏陶與錘煉。加之后來先生閑暇之余，從唐宋書畫典作入手，臨摹了大量的名畫。頗得功法。煉成了繪畫及書寫的真功夫。70歲那年，他用自己創(chuàng)作的70幅書畫，來紀(jì)念自己的生日，上海中國畫院院長(zhǎng)、著名畫家程十發(fā)先生為本次畫展提展名，在美國名噪一時(shí)。產(chǎn)生很大影響。
　　看到先生如此在行，點(diǎn)評(píng)入微，精彩到位，學(xué)養(yǎng)、修養(yǎng)深厚。文化視野廣闊。讓我更為敬仰。他送我一本70歲在美國展出的書畫冊(cè)，讓我非常震撼，我雖不甚懂繪畫，但如此數(shù)量。也會(huì)使一個(gè)專業(yè)畫家心存欽佩，加之尺幅多半整張四尺。如此大的畫幅。出自一個(gè)歌唱家之手，這不僅僅是體現(xiàn)先生繪畫的才能，更是他獨(dú)特藝術(shù)眼光及內(nèi)在審美價(jià)值取向的凸顯。畫冊(cè)中。我對(duì)他的書法作品和題畫的字頗感興趣，其書法作品，取法魏晉，古拙大氣，并把流暢的筆法和諧地貫穿其中。魏碑行筆如刀，入木三分，雄渾有力。再加上流暢的韻律。富于音樂感，則更具觀賞性和藝術(shù)性。這正是先生書法的創(chuàng)新之處。
　　先生曾說，任何一種藝術(shù)形式的表達(dá)都是一致的，都體現(xiàn)人性的光輝，抒人間之情。藝術(shù)載體之間是文化同構(gòu)的，所謂殊途同歸。在交談中，他指出了書法中線條的流暢，如同音樂中流動(dòng)的歌唱性；不同書法作品用筆取法的多樣性，正體現(xiàn)出歌唱嗓音的豐富性；書法中的章法結(jié)構(gòu)合理統(tǒng)一性，正體現(xiàn)歌曲演唱的完整性；書法中的枯澀、圓厚，點(diǎn)線面關(guān)系的組合，正是歌曲演唱中抑揚(yáng)、強(qiáng)弱、技巧與內(nèi)容相統(tǒng)一的美學(xué)性和思想性的統(tǒng)領(lǐng)。
　　因此。他強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)聲樂不僅要感受到本體的豐富性和藝術(shù)性，更要體驗(yàn)到歌唱不是技巧的類比，而是文化底蘊(yùn)的較量，歌唱是一種厚積而薄發(fā)的文化表達(dá)。
　　
　　四、同看歌劇《圖蘭朵》
　　
　　一次，與先生在上海大劇院一起看歌劇《圖蘭朵》。飾演卡拉夫的是世界著名男高音歌唱家何塞·庫拉，他是當(dāng)今世界歌壇中音樂素質(zhì)全面、頗具實(shí)力和影響的一位男高音，我在匈牙利留學(xué)期間曾看過他的獨(dú)唱音樂會(huì)。由于之前的宣傳力度較大，真是一票難求，好在師弟小馬參與該劇演出。在他的幫助下才得以與先生一同觀劇。
　　幕間休息的時(shí)候，先生與我談得最多的是何塞·庫拉的演唱。那天我覺得他藝術(shù)表現(xiàn)不錯(cuò)，但高音還不夠穿透，沒有較強(qiáng)的金屬感，聲音狀態(tài)還是不夠積極，卡拉夫的英雄性體現(xiàn)不夠完美，高音上去了但缺乏高音的質(zhì)感，缺乏撼人心弦的輝煌的高音。先生非常贊同我的觀點(diǎn)，他饒有興趣地說：“如果你唱。你的高音肯定比他好，我還是喜歡你的高音”，我知道這句話是對(duì)我的鼓勵(lì)。在先生的課堂上我唱過《今夜無人入睡》這首詠嘆調(diào)，對(duì)于最高音，我強(qiáng)化了關(guān)閉技巧，使聲音更具穿透力和金屬性。先生說別用過了。但我喜歡這種純粹，先生笑著不語，我說，我擔(dān)心這“祖?zhèn)髅胤健睍?huì)丟掉，所以強(qiáng)化記憶，他爽朗地大笑起來……
　　男高音獲得高音有時(shí)是一種很難的事情，他涉及到方法的科學(xué)與合理性，又牽涉到人的心理和個(gè)性。因此，先生對(duì)于男高音的教學(xué)，既注重高音訓(xùn)練的特點(diǎn)，又注重心理及個(gè)性培養(yǎng)，使男高音的演唱身心合一、高音駕馭與自信性格有機(jī)滲透與統(tǒng)一。
　　
　　五、提揀后輩，師生同臺(tái)
　　
　　回國后很多演出都是與先生同臺(tái)獻(xiàn)藝，因?yàn)橄壬莩雒看味冀猩衔?，從而使我總能獲得藝術(shù)與技術(shù)上的提升。每次演出后，先生都會(huì)對(duì)我在聲音和表現(xiàn)上予以點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)多于批評(píng)。我內(nèi)心特別感謝先生，是他的提攜，使我有更多機(jī)會(huì)上臺(tái)；是他的指點(diǎn)。更使我對(duì)歌唱藝術(shù)精益求精；是他的鼓勵(lì)，使我不斷超越自我，充滿自信。
　　無論是“中外聲樂獲獎(jiǎng)?wù)咭魳窌?huì)”(保利劇院)、“博鰲論壇演出”(海南三亞博鰲主會(huì)場(chǎng))、“中美歌唱家演唱會(huì)”(北京中山音樂堂、國家圖書館音樂廳)。還是“溫可錚師生音樂會(huì)”(上海賀綠汀音樂廳)、“溫可錚獨(dú)唱音樂會(huì)”(金帆音樂廳)等等演出，與先生每場(chǎng)同臺(tái)演出的情景，至今記憶猶新。我覺得先生是將舞臺(tái)和講臺(tái)結(jié)合的最好的老師，演出與教學(xué)相得益彰、相互促進(jìn)，具有很強(qiáng)的說服力和感召力。既能唱又能教，實(shí)際上是為高校聲樂隊(duì)伍培養(yǎng)了一大批出色的師資。
　　先生對(duì)學(xué)問總是實(shí)事求是，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也很客觀，從不對(duì)同行說三道四。他總分析別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生虛心去學(xué)習(xí)，來豐富自己的演唱，他高尚的人格深深地吸引著我們。
　　跟先生學(xué)習(xí)多年，他從不收我的學(xué)費(fèi)。他總說跟我是忘年交，我哪敢當(dāng)啊!始終對(duì)先生恭敬如一、心存感恩。他經(jīng)常請(qǐng)學(xué)生們吃飯，我們搶著去付錢，其實(shí)他早讓家人付了。一頓飯是小事，但對(duì)學(xué)生的熱愛之情是熾熱的。濃烈的師生情誼，讓我們終生難以忘懷!
　　先生在藝術(shù)實(shí)踐中，始終不忘提攜扶持學(xué)生，恩澤后輩，這既體現(xiàn)了先生把講臺(tái)向舞臺(tái)延伸，讓舞臺(tái)來豐厚教學(xué)的創(chuàng)新聲樂教學(xué)理念和模式，值得推崇。這種藝術(shù)上身正為范、澤被后生的善舉，值得我們聲樂同行去深思和弘揚(yáng)。
　　
　　六、永遠(yuǎn)的追思
　　
　　溫可錚教授舞臺(tái)演藝生涯69年，聲樂教學(xué)57年，他的藝術(shù)生涯橫跨了半個(gè)多世紀(jì)，一路走來，他履行了君子“厚德載物”、“文以載道”的自我修為與一位藝術(shù)家不斷超越自我的精神境界!
　　一位歌者累積了2000場(chǎng)以上的演唱經(jīng)驗(yàn)，保留演唱曲目超過600多首，我們已無法統(tǒng)計(jì)，這600多首場(chǎng)次的記載。他的歌聲，已橫亙于世，穿越中西、融匯中西，樹立起了一個(gè)音樂史上的豐碑!他的一生，就像他的歌，組合成了一組組群雕，在富有力度流轉(zhuǎn)的機(jī)理中，刻寫著他堅(jiān)毅的步履與曠達(dá)的守望!
　　溫可錚，一個(gè)大寫的藝術(shù)家，他嘔心瀝血，唱響著“錦瑟無端五十弦。一弦一柱思華年”人生況味的詠嘆，是一位藝術(shù)家苦旅追尋的人生寫照，他，是幸福的，正如他的歌聲，已呈現(xiàn)出無與倫比的華年盛景!他，是一位樂者。追逐快樂而來。放逐快樂而去!
　　先生，后輩的拙筆，無法記載您的功德，但我們無時(shí)無刻不在心里念著你!只要有風(fēng)，我們就會(huì)聽到你如歌的吟唱；只要有鮮花盛開，我們就會(huì)看到你綻放的笑臉和一路快樂、風(fēng)塵仆仆的容