把握職涯路徑贏得職場人生

　　陳　暢
　　知遇網創始人、CEO，兼任北京大學城環學院院友導師、北京航空航天大學MBA社會導師、首都師范大學研究生職業生涯規劃輔導所特邀顧問。曾任華潤雪花啤酒人力資源總監，長城戰略咨詢項目經理等職。著有書籍《100個最具前景的職業》。2007年開設個人博客，解答大學生和職場新人關于求職、職涯規劃等方面的問題。2009年創辦知遇網，同時在首都師范大學等高校開設“就業力提升”課程，致力于研究和推動適合中國年輕人的職業生涯發展模型和服務模式。
　　
　　陳暢從小喜歡翻看父親的心理學書籍，高考時因對心理學的偏愛而選擇了心理學專業，結果卻被保送到父親為她選擇的第二志愿——北京大學城市與環境學系，讓陳暢很是失落。大學畢業后，因是外地女生而屢次被用人單位拒之門外，后經同學引薦到長城戰略咨詢公司面試并被錄用，成為長城戰略咨詢的第一名正式員工，工作中她逐漸感覺到自己更喜歡與人打交道，于是考回母校攻讀人力資源碩士學位，畢業后加盟華潤雪花啤酒任第一任人力資源總監。幾年后她又放棄令人垂涎的職位和豐厚的待遇，開始創業……是什么影響著陳暢的自我改變與選擇?或許她的經歷會啟發我們對個人職涯發展的思考。
　　
　　探索自己內心　找到職業興趣
　　
　　邸慧問(以下簡稱聞)：從您求學、就業到創業的經歷看，每一步都很成功，請問您成功規劃自己職涯發展的因素有哪些?
　　陳暢笞(以下簡稱笞)：我還不能說自己有多成功，我認為自己一直都還是“在路上”，也經常思考自己和總結身邊成功、失敗的案例。我感覺有三個因素對職涯發展起到了主導作用：一是對自我的覺察。在任何時候，不管是成功或者失敗，都要不斷地進行自我探索，這有助發現自己內心的需求，找到更適合自己的道路。比如我一直很喜歡心理學，雖然大學沒能如愿讀此專業，不過正是這方面的興趣引導了我后來就業、再學習深造及創業的方向。二是對得失的平衡。人一生中在不停地做選擇，選擇就意味著要有所放棄，要想清楚自己最不能放棄的是什么。在做選擇的時候要堅持自己堅持的，放棄必須放棄的，這樣才能得到你想要的。對于閱歷豐富的人來說，要放棄一些東西可能更不容易。當我辭職準備創業的時候，雖然知道自己想要的是什么，但當時并不知道能不能獲得成功，很多事情都是不可預知的，所以要做最壞的打算，并分析結果自己能否承受。三是不斷自我反思。成敗都是暫時的，很多人成功之前失敗過很多次，也有很多人失敗之前也有過成功。不管是成是敗都沒關系，重要的是不斷進行反思和總結，為將來的成長積累經驗，這樣你未來的路才會越走越好。如果每一天你都在進步，你就會離成功越來越近。
　　
　　問：您當時已經是一家企業的人力資源總監，是什么觸動您下決心辭職創業?您如何選擇和定位自己的創業項目?
　　答：在華潤雪花啤酒工作到三、四年時，我經常會思考這是不是自己想要的、一直要做下去的工作，接下來自己應該怎么走?而之前幾年想得更多的是不要辜負領導和下屬。我列出了幾個可能的發展方向：一是在華潤雪花啤酒繼續做下去；二是跳槽到其他公司繼續做人力資源總監，這是很多職業經理人的選擇；三是到咨詢公司做顧問；四是做培訓I師，時間很自由，收入也不少：五是創業，創造一個屬于自己的事業。這五條路我想了很長時間。思考自己是什么樣的人?擅長什么?哪條路最適合自己?我最想得到的是什么?我選擇的結果是什么?能不能接受這樣的結果……
　　我最終選擇了創業，主要原因有兩點：一是希望自己做的事情能夠幫助更多年輕人成長。因為在自己的成長中總會感覺如果能得到一些幫助，自己可以成長得更好。做HR工作時，也經常有人問我關于職業發展方面的問題，通過自己的幫助讓他人能夠醒悟、改變一些東西，會有一種物質報酬無法替代的成就感。二是我希望能改變一些東西、創造一些東西，做一些別人沒做過的事情，也自己做主決定自己要做的事情，能承擔更大的責任。這兩點也是我選擇幫助大學生成長的創業項目的原因，希望自己能夠開發出一個適合中國年輕人發展的模式。創業精神與創業行動同等重要
　　問：大學生創業熱近些年備受社會關注，您怎么看待鼓勵大學生創業?
　　答：目前國家非常重視并且十分鼓勵大學生創業，創業不僅可以解決創業大學生個人的就業問題，而且還會拉動別人就業，這是增加用人需求的一個有效措施。創業可分為三類：海歸創業派、歷練創業派、“草根”創業派。大學生創業屬于第三種，成功率也是最低的。因為他們的能力、對行業認識、資金、經驗等各方面都欠缺。但大學生會從自己的角度看到不同的機會，而有些機會就可能會轉變為現實。創業會帶動一部分人對自我、對外部機會的探索，會激發創新思維，涌現出一些創新的技術、模式，填補一些領域空缺，對于整個民族、整個國家都是有意義的。另外，不要簡單將創業理解成開辦個公司，具有創業的精神同樣很重要。現在大學教育中開始增加創業方面的課程，這種創業教育首先培養大學生具有創業、創新的意識和精神，讓大學生了解創業是怎么一回事，創業可能會遇到什么情況，創業需要具備哪些能力……就算他們沒去自己開公司，當他們以后加入到一個成長、創業型公司工作時，也會遇到類似創業的問題，比如發現市場機會、承擔責任、在不確定因素情況下做決策等，在大學創業教育方面的學習會幫助他更好的完成工作。從某種意義上講，這時他也是在創業。以創業精神去工作，就會把公司的事情當成自己的事情來做，就會更投入時間、精力和激情。以前我在雪花啤酒做HR總監，從對組織體系建立開始到人力資源工作一步一步地完善，這個過程其實也是一種創業。
　　問：您對準備進行創業的大學生有什么建議?
　　答：對于打算創業的大學生們來說，在決定創業之前要想清楚幾個問題：一是為什么要創業?有人是因為想獲得很大的成功，但成功到底是什么：有人是想獲得更多的財富……自己要清楚觸動創業的真正原因，絕大部分成功者的創業初哀都與財富無關，而是與責任、使命相關，這種責任可能是對家庭的，可能是對某項專業技術領域的，可能是對某個行業的，可能是對某類人群的。我創辦知遇網就是為了幫助更多年輕人的成長。二是為什么是我?憑什么我能夠成功，我能成功的因素有哪些方面：同樣的事情，為什么我會比別人做得更好，對創業的人來說你的核心競爭力是什么。比如，我在做創業的抉擇時也在思考自我：做同樣的事情，我的優勢是韌性，這點能夠讓我比別人堅持更久的時間直到迎接最后的成功。三是為什么是現在?選擇現在創業的理由是什么，是因為現在找不著工作，還是機會只在現在才有。四是創業最壞的結果是什么，能不能承受這樣的結果?有些人會認為最壞的結果不會有什么，最怕是沒有想到或感覺最壞的結果不會出現，但等到真的發生時可能承受不了。如果這幾點都想清楚了，你就知道自己會不會選擇創業了。
　　
　　樹立個人品牌　提升就業競爭力
　　
　　問：大學畢業生的就業壓力問題備受社會關注，您認為大學生自身就業力不足主要表現在哪些方面?他們應如何提高個人就業競爭力'
　　笞：我國大學畢業生在數量上供過于求，而在質量上也就是就業力方面欠缺尚多。所謂大學生就業力又稱為“可雇傭能力”，是指大學生在畢業時獲得適合自己的工作機會，在職場中維持就業競爭力，在需要時重新獲得就業、實現職業生涯可持續發展的能力。大學生就業力不足主要表現為職業生涯規劃、專業能力提升、勝任素質提升、職場人脈建設、積極心理調適、聰明求職應聘六個方面。圍繞這六方面我總結了“就業力六要素模型”，建議大學生根據將來職場的需要，在明確職業生涯方向乃至求職目標的基礎上，通過各類專業學習提升專業能力，通過實習兼職等社會實踐提升勝任素質，同時加強職場人脈建設和發展積極的心理能量，最后在畢業時聰明求職，贏得工作機會(如圖1)。
　　當我們說這一個人有什么資源的時候，經常會提到一個很重要的資源——人脈資源。大學生的職場人脈建設就是在與他人交往中樹立的優秀、穩定的個人品牌，這樣有好的機會時他人就會想到你。我的兩次就業機會都是通過職場人脈來獲得的。而很多時候會被大學生忽視或者誤解為拉關系。首先，要樹立個人品牌，你給周圍人留下了一個什么樣的印象?比如是認真、負責，還是眼高手低、粗心大意。其次，是讓個人品牌有獨特之處，就是說當熟悉你的人需要人的時候，就會想起你，而不會想到其他的人。第三，是要有競爭力，就是有自己核心的能力，當機會來臨時，讓人覺得你與需求的崗位更匹配。打造了個人品牌之后就要不斷拓展人脈，你的人脈資源可能是你的同學、老鄉、老師、校友等。
　　問：您如何看待中國的大學教育對大學生成長的影響?
　　笞：每個人對大學時代都會有很深的記憶烙印。我把在大學期間獲取知識、技能的來源分為三部分：課堂內、課堂外和校外。課堂內這部分是學校安排的學習計劃，現在也將職涯規劃、創業教育等列入其中。對大學生來說，課堂教育只是一部分，讓自己學到更多的專業知識。而課堂外對個人綜合素質提升起了很大的作用，比如聽一些講座、到圖書館看書、與同學交流、參加社團活動，這些很難說在當時提高了哪方面技能，具體學到哪些知識。但事后你會發現，現在能做好某些事情的能力是因為當時在校參加一些實踐活動中鍛煉和積累的。
　　現在學校也鼓勵大學生多參加課堂外和校外的實踐活動，來拓展視野和鍛煉能力。但是這方面的鍛煉更多是靠個人的意愿。大學生也分為三大類：第一類是比較積極參加課堂外活動的，占一小部分：第二類與第一類正好相反，也占一小部分，這類人無心學習、對什么都不關心、沉迷網游等：第三類是處于兩者之間，這部分學生比例最大，需要大學教育給予更多的關注，通過一定的引導措施他們會變得積極。所以，大學教育應該加強課堂以外方面的引導，甚至通過一些強制性的措施，讓更多學生能夠參加到課堂外的實踐中去，他們有親身體會后就會有收獲，逐漸變被動為主動，并且從中獲益。
　　
　　做自己的伯樂　走出個人發展之路
　　
　　問：如您剛才所講，職涯規劃是提升就業力的基礎，那么，大學生在這方面存在哪些問題9
　　笞：大學生職涯規劃的問題主要表現在四個方面：一是沒有覺醒。也就是他們沒有意識到“我應該為我將來的成長負責任”，沒有意識到現在的思路和行動會影響到畢業時求職的成功率。他們更多的還是關心眼前看到的一些事情，比如說會不會掛科，不喜歡的課就不去聽，玩游戲等。二是盲從。這類大學生缺少自己的主見，不考慮將來做什么，自己的想法會受老師、父母、同學、社會環境等影響。比如指望父母的幫助找工作、讓他人說哪個專業工作前景好、考證熱等。三是受非理性觀念影響。這類大學生頭腦中有些固化的思想，可能是因為受外界或關鍵事件的影響而形成的。如外企比國企更利于個人成長，國企關系復雜，女生要找穩定的工作。四是有惰性或者逃避。他們為自己列了好多計劃，但過了一段時間卻什么也沒做成，因為他們為自己負責的意識沒有挖掘出來：或者剛剛意識到時，感覺現在才大二，大三時再說吧；或找各種理由去逃避。表面上看很迷茫，不知道自己擅長什么，喜歡什么?或者感覺做什么都行，不考慮專業和自己興趣方向等。
　　問：不論是即將踏上工作崗位的大學生，還是已經在工作崗位上“拼殺”多年的職場人，都可能會對自己的職涯發展有困惑或者沒有個人的規劃，那么如何才能把握自己，做自己的伯樂?
　　答：職涯規劃就像企業戰略規劃一樣，并不是只有形成漂亮的文案放在那里才是有規劃，只要是對自己負責任的，有思考，有目標，有計劃，一步一步去行動，這就是在做職涯規劃。有人期望做好工作與生活的平衡，不想職業有太多的提升，這樣的人不是沒有職涯規劃，是他對自己的人生規劃就是這樣的。不管如何規劃自己，都要清楚自己當下的行為會帶來什么樣的結果。也就是在做選擇的時候，做好得失的平衡。比如我是一個職業女性，這段時間我要偏重家庭，就要想好這個階段的任務是什么，目標是什么?為下一個角色做一個準備。然后根據設定的目標去行動，縮小現在與目標的差距，通過行動計劃去執行，執行過程中進行調整、反饋與檢查。思考是調整計劃、目標還是調整行動?很多人的職涯規劃輸在了執行上。即使哪步走錯了也沒關系，正因為有錯的經驗，反思之后下次就會做得更好。每個人對自己的探索，對自己職業生涯的探索，對自己人生價值的探索是伴隨一生的，只要找到合適的定位，每個人都可能成為千里馬。要了解自己到底是誰，什么職業最需要你，什么人最能幫到你，也就是要發現自己的興趣、能力和價值觀，通過對自己的認知，聽從內心的召喚，摸準時代的脈搏，走出屬于自己的發展之