雙手向前拋實心球教學設計

　　雙手頭上向前拋實心球，是投擲技術動作中最常用的技術之一。由于三年級學生剛剛接觸到這一技術，在教學中對這一技術要求相對較低，只要求從整體上讓學生初步感知投擲動作。根據這一特性，在教學中采取了“先練后教，互幫互學”的主要形式。“先練后教”旨在發展學生思維，提高解決問題的能力和學習、掌握動作技能，目的是使學生通過學習體驗，學會思考，學習解決問題，成為一個自主的學習者。“互幫互學”旨在發展學生的合作品質，讓學生在相互交流、相互溝通、相互補充、相互鼓勵、相互糾錯、相互啟發中，分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，從而達到對動作技術的共識、共享、共進，實現共同發展。
　　本課教學內容是小學三年級(水平二)雙手前拋(實心)球，圍繞著顯性和隱性的兩條主線展開，一是動作技術，二是合作意識。
　　由于三年級從未接觸過實心球，對沒有接觸過的三年級學生第一次使用實心球教學，容易引發安全事故，所以本課采用80％充氣的小足球來代替，確保教學安全。
　　
　　一、教學目標：
　　
　　1.通過運用觀察、思維、比較和嘗試，使學生感知拋球角度與遠度的關系，掌握持球方法，知道拋實心球必須全身心協調用力，為進一步學習前拋實心球奠基。
　　2.通過練習，使85％以上的學生學會雙手向前拋實心球的動作方法，發展其上肢力量、靈敏和協調等基本素質。
　　3.培養學生積極進取、頑強拼搏的競爭意識及團體協作的合作品質。
　　
　　二、學習過程：
　　
　　(一)快樂熱身(5分)
　　1.課堂常規
　　2.游戲：頭上向后、向前傳球(游戲各一次)
　　做法：學生排成人數相等的四列縱隊，學生間隔1米，每個排頭同學手拿一個球，游戲開始后，排頭將球從頭頂雙手傳給下一個同學，以最先完成的小隊獲勝。向前傳球，動作、路線相反，規則相同。
　　要求：不回頭，球不落地，比比哪一隊配合默契，同時在練習中體會背弓動作。
　　3.游戲：胯下向后、向前傳球。(游戲各一次)
　　做法：四列縱隊，學生間隔1米，每個排頭同學手拿一個球，游戲開始后，排頭將球從胯下雙手傳給下一個同學，以最先完成的小隊獲勝。向前傳球，動作、路線相反，規則相同。
　　要求：不回頭，球不落地，比比哪一隊配合默契，同時在練習中體會成功完成的原因是什么。
　　4.游戲，體側左、右傳球。(游戲各一次)
　　做法：四列橫隊，學生間隔1米，每個排頭同學手拿一個球，游戲開始后，排頭將球雙手傳給下一個同學，以最先完成的小隊獲勝。向右傳球，動作、路線相反，規則相同。
　　要求：身體直立，不轉身，球不落地，比比哪一隊配合默契，同時在練習中體會成功完成的原因是什么。
　　5.游戲：背對背背人(游戲兩次)
　　學生前后相對應的兩人一組，原地背對，背背人各兩次，目的一是分組，二是增進隊友間的感情。
　　
　　(二)游戲引導(1 O分)
　　1.學生兩人一組，讓學生合作玩球游戲，鼓勵學生玩出個性來。
　　做法：將學生分區域定點，規定不能用力踢球，以防球傷人。這一游戲可謂是五花八門，教師要著重發現與眾不同的玩法，進行表揚推廣。一般可以玩的有夾球合作跑或跳，兩個頂球跑等。
　　2.學生兩人一組，讓學生利用下肢合作玩球游戲，鼓勵學生玩出個性來。
　　
　　做法：將學生分區域定點，規定不能用力踢球。由于剛才游戲繁多，這里界定只能用腳來玩球，教師要著重發現與眾不同的玩法，進行表揚推廣。一般可以玩的運(足)球、踢(毽)球，兩腳夾球、摔球等。
　　3.學生兩人一組，讓學生利用上肢單手合作玩球游戲，鼓勵學生玩出個性來。
　　做法：將學生分區域定點，教師要著重發現與眾不同的玩法，進行表揚推廣。一般可以玩的扔(保齡)球、擲球，摔球、拋球、拋球等。
　　
　　4.兩人一組，讓學生利用上肢雙手合作玩球游戲，鼓勵學生玩出個性來。
　　做法：將學生分區域定點，教師要著重發現與眾不同的玩法，進行表揚推廣。
　　
　　(三)探索合作(18分)
　　1.讓學生體驗哪種方式拋實心球比較遠。
　　做法；將剛才得到的各種雙手向前拋實心球的方式，讓學生體驗，找出哪種方法球拋得較遠。(注：這兒提醒學生，雙手前拋實心球是比較理想的方法之一，雖然每個人的體驗有差異，雙手前拋動作是比較理想的方法之一。)
　　2.引導學生練習雙手前拋實心球。
　　(1)教師示范動作。
　　讓學生觀察老師的動作，比比誰觀察地仔細，然后進行練習，提請學生思考怎么樣拋實心球更遠?
　　(2)讓學生說說拋實心球的注意點。
　　教師結合學生的思考發言，隨后進行下列教學。如果學生能自己說出就讓學生自己說，如果學生不能自己說出來，教師也可以直接指出來，與學生一起討論。
　　①持球方法教學
　　做法：讓學生觀察教師的持球方法，然后讓學生相互模仿，相互糾錯，最后老師檢查通過。
　　②出手角度
　　做法：學生提出出手角度問題后，教師提醒：球運行的路線就像美麗的彩虹，請學生體驗角度與“彩虹”的關系，引導學生在投擲中要注意出手角度，讓學生再次針對練習。
　　③全身用力
　　做法：學生提出這個問題后，讓學生分組同站一線，采用同學們之間，使勁拋比遠度。
　　④滿弓教學
　　做法：學生提出這個問題后，可以讓學生兩人一組，一人手拉著另一同學的雙手，一手托其肩，徒手重復做挺胸、挺腹，身體滿弓的練習。也可以在投擲區的前上方選取目標，練習者目視目標使頭盡量后仰。讓學生針對性地練習兩次。
　　⑤用力協調
　　做法：學生提出這個問題后，可以讓學生選用坐、蹲、跪姿拋實心球與站拋實心球對比，讓學生體會到投擲要全身協調用力。
　　教師在學生練習中糾錯與提優，評價語言要有針對性。
　　⑥完整動作練習
　　讓學生帶著剛才的注意點，進行雙手前拋實心球練習，注意同伴之間要相互提醒，相互合作，相互糾錯。
　　
　　(四)收獲喜悅(5分)
　　男、女分組考核，女生遠度標準略低于男生(男生一星級一般定為4米，女生一星級定為3米)，讓學生前拋星級競賽，以小組結分多者獲勝，讓小組體驗小組團體協作的喜悅。
　　
　　(五)游戲放松(3.5分)
　　1.全班合作，將球拼成心形，獻給4.14青海地震中逝去的和幸存的小伙伴。同時讓學生選擇一種方式進行祝福。
　　2.放松互助。抖臂、揉肩、敲背、拍腿、讓學生對隊友進行放松。
　　
　　(六)全課小結(0.5分)
　　老師提出問題：通過練習，雙手前拋實心球要注意什